Факультет фізичного виховання та спорту
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/244
Browse
10 results
Search Results
Item ПЕДАГОГІЧНА СПАДЩИНА В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ ДИТЯЧОГО ОЗДОРОВЧОГО ТАБОРУ(2009) Кольцова, О. С.; Кoltsova, O. S.У статті розглянуті основні положення педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського з позицій можливостей практичного впровадження в виховний процес дитячого оздоровчого табору. The article discussed the basic provisions of pedagogical heritage by V. Suhomlinskiy from the possibilities of practical implementation in the educational process of children's health camp.Item ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ВИХОВНОГО ПРОСТОРУ ДИТЯЧОГО ОЗДОРОВЧОГО ТАБОРУ(2009) Кольцова, О. С.; Кoltsova, O. S.У статті висвітлені основні особливості формування виховного простору в літніх оздоровчих таборах. В статье раскрыты основные особенности формирования воспитательного пространства в летних оздоровительных лагерях. In the article the main features of the formation of educational space in summer camps.Item МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ В ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ(2008) Кольцова, О. С.; Кoltsova, O. S.В даній статті розглядається актуальність визначеної проблеми та потреба в морально-духовній особистості як основній рушійній силі суспільства на різних історичних етапах. В данной статье рассматривается актуальность избранной проблемы и ее обьективная необходимость в морально-духовной личности, как основной двигательной силы общества на различных исторических этапах. In given article the urgency of the elected problem and its objective necessity for the moral - spiritual person, as basic motive force of a society in teaching different historical periods.Item МОДЕЛЬ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДЛІТКІВ В УМОВАХ ОЗДОРОВЧОГО ТАБОРУ(2010) Кольцова, О. С.; Безгребельна, Є.У статті висвітлені особливості розробки та змісту моделі морального виховання підлітків в умовах дитячого оздоровчого табору.Item ДЕЯКІ АСПЕКТИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ПЕДАГОГІВ-ОРГАНІЗАТОРІВ В УМОВАХ ОЗДОРОВЧОГО ТАБОРУ(2009) Кольцова, О. С.; Кoltsova, O. S.У статті висвітлені питання основних аспектів виховної роботи та особливості організації діяльності педагогів-організаторів з дітьми в літніх оздоровчих таборах. В статье раскрыты вопросы основных аспектов воспитательной работы и особенности организации деятельности педагогов-организаторов с детьми в летних оздоровительных лагерях. The article revealed the major issues of education and especially the organization of the teachers organized with children in summer camps.Item ВИХОВАННЯ В ДИТЯЧОМУ ОЗДОРОВЧОМУ ТАБОРІ У КОЛЕКТИВНІЙ ТВОРЧІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2010) Кольцова, О. С.; Koltsova, O. S.Статтю присвячено особливостям виховання і формування творчих рис особистості в процесі колективної творчої діяльності з дітьми та підлітками в дитячих оздоровчих таборах. Статья посвящена особенностям воспитания и формирования творческих черт личности в процессе коллективной творческой деятельности с детьми и подростками в детских оздоровительных лагерях. The article is devoted to the features of education and the formation of creative personality traits in the process of collective creativity of children and adolescents in children's health camps.Item ВИМОГИ ДО МОРАЛЬНИХ ЯКОСТЕЙ ВЧИТЕЛІВ В ОЦІНЦІ ВІДОМИХ ПЕДАГОГІВ(2008) Кольцова, О. С.; Кoltsova, O. S.У статті висвітлено питання місця та ролі моральних якостей як складової частини професійних якостей вчителів. Требования к моральным качествам учителей в оценке известных педагогов. Статья освещает вопрос места и роли моральных качеств как составной части профессиональных качеств учителей. Requirements for the moral standing of teachers in assessing the well-known educators. Article highlights the question of the place and role of moral qualities as an integral part of professional qualifications of teachers.Item INFLUENCE OF OLYMPIC EDUCATION IS ON PERSONALITY OF SCHOOLCHILDREN(2018) Kostrikova, K. S.; Кострікова, К. С.Education is defined as an educational level, the achievement of which involves systematic and purposeful learning of the content of learning, then according to the current law, education is, first of all, a set of systematized competences, knowledge, skills, practical skills, ways of thinking (competences), professional, ideological, civic qualities and moral and ethical values acquired in institutions of secondary education. This fully corresponds to the European trends in the development of education based on a competent approach. Accordingly, educational activity is consider more broadly (not only as providing educational services with the issuance of the relevant document, but also focusing on satisfying the educational needs of the student). The quality of educational activities is considered not only as a set of characteristics of the education system and its components, but also the level of organization of the educational process, oriented both to ensure the acquisition of individuals qualitative education, and the creation of new knowledge. Conceptually, a model of a modern dynamic system is introduced, which should ensure the development of education with a wide involvement in the educational and organizational-managerial processes of scientific and pedagogical workers and youth. One of the main directions of the concept of educational development is the reformation of the content of education, which will allow the implementation of the ideas of Olympism in future activities; to ensure the distribution of Olympic education among different sections of the population. Innovative nature of the basic provisions of the law follows from the analysis of his thesaurus. Thus, the following categories of the main categories that are clearly defined and regulated by law include: education, educational institution, educational activity, quality of education, quality of educational activity, etc. Освіта визначається як освітній рівень, здобуття якого передбачає системне та цілеспрямоване оволодіння змістом навчання, то згідно чинного закону, освіта – це, у першу чергу, сукупність систематизованих компетентностей, знань, умінь, практичних навичок, способів мислення (компетентностей), професійних, світоглядних, громадянських якостей та морально-етичних цінностей, що набуваються у закладах середньої освіти. Це цілком відповідає європейським тенденціям розвитку освіти на засадах компетентнісного підходу. Відповідно й освітня діяльність розглядається ширше (не лише як надання освітніх послуг з видачою відповідного документа, а орієнтація на задоволення освітніх потреб школяра). Якість освітньої діяльності розглядається не лише як сукупність характеристик системи освіти та її складових, а й рівень організації освітнього процесу, орієнтованого як на забезпечення здобуття особами якісної освіти, так і на створення нових знань. Концептуально закладається модель сучасної динамічної системи, яка має забезпечити розвиток освіти із широким залученням до навчального та організаційно управлінського процесів науково- педагогічних працівників та молоді. Одним із основних напрямів концепції розвитку освіти є реформування змісту освіти, це дозволить впровадити ідеї олімпізму в майбутній діяльності; забезпечити поширення олімпійської освіти серед різних верств населення. Інноваційний характер основних положень закону випливає з аналізу його тезаурусу. Так, до кола основних категорій, що чітко визначаються і регулюються законом, віднесено такі: освіта, заклад освіти, освітня діяльність, якість освіти, якість освітньої діяльності та ін.Item УМОВИ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ ВИШУ В ПРОЦЕСІ ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2015) Коваль, В. Ю.; Koval, V. Yu.В статті розглядається проблема виховання студентської молоді в процесі фізкультурно-спортивної діяльності. Одним із найважливіших шляхів удосконалення процесу виховання студентів вузів є цілеспрямоване застосування у виховних цілях багатого арсеналу засобів і методів фізичної культури і спорту. Засоби й методи фізичної культури відіграють важливу роль в активізації особистості студента, впливаючи не тільки на його спосіб життя, але й на середовище, що його оточує. Серед осіб, що регулярно займаються фізичною культурою й спортом, активність у соціально-суспільній сфері вище, ніж у тих, що не займаються. Тому, фізкультурно-спортивна діяльність сприяє формуванню в студентів соціальної активності, прагнення до міжособистісної комунікації й у цілому гармонійно сполучається із суспільно- значимими мотивами студентського колективу.Item ХОКЕЙ В ПРОГРАМІ ВСЕСВІТНІХ УНІВЕРСІАДАХ(2009) Степанюк, С. І.; Stepanyuk, S.Важливою складових розвитку сучасного спортивного та олімпійського руху є студентський спорт. Хокей включено в програму Всесвітніх зимових універсіад із 1962 року. В статті проаналізовано особливості розвитку міжнародного студентського спортивного руху. Показано історію й результати окремого виду спорту – хокею, в програмі всесвітніх універсіад. Виокремлено команди переможців хокейних турнірів Всесвітніх зимових студентських ігор. Важной составляющей современного спортивного и олимпийского движения является студенческий спорт. Хоккей включен в программу Всемирных зимних универсиад с 1962 года. В статье проанализированы особенности международного студенческого спортивного движения. Показано историю и результаты отдельного вида спорта – хоккея, в программе Всемирных универсиад. Выделено команды победители хоккейных турниров Всемирных студенческих игр. Amounting the modern sports and Olympic locomotion student's sports are important. Hockey is included in the program of World winter university games since 1962. In the article features of international student's sports locomotion are analysed. It is shown a history and outcomes of a separate kind of sports - hockey, in the program of World university games. It is secured teams winners of hockey tournaments of World student's plays.