Факультет культури і мистецтв
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/504
Browse
13 results
Search Results
Item МИСТЕЦТВОЗНАВСТВО ХХ СТОЛІТТЯ(2017) Левченко, М. Г.; Думасенко, С. А.; Лимаренко, Л. І.; Ракович, В.; Чумаченко, О. А.Item ВИКОРИСТАННЯ СТУДЕНТСЬКОГО ТЕАТРУ В ЄВРОПЕЙСЬКИХ ПЕДАГОГІЧНИХ СИСТЕМАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ(2015) Лимаренко, Л. І.; Лимаренко, Л. И.; Lymarenko, L. І.У статті проаналізовані можливості впровадження прогресивних ідей використання студентського театру в європейських педагогічних системах з метою їх реалізації в професійно-педагогічній підготовці вчителів України. Автором окреслюються питання розробки нових технологій розвитку особистості майбутнього педагога в умовах використання студентського театру в європейських університетах. Зазначається, що художньо-творча діяльність, органічно включена у навчально-виховний процес вищого навчального закладу є універсальним засобом розвитку особистісно-професійних якостей майбутнього педагога. Оскільки, театру притаманні загальні закономірності процесу навчання особистості, які продуктивно та ефективно використовуються з метою професійної підготовки фахівців педагогічної галузі. В статье проанализированы возможности внедрения прогрессивных идей использования студенческого театра в европейских педагогических системах с целью их реализации в профессионально-педагогической подготовке учителей Украины. Автором определяются вопросы разработки новых технологий развития личности будущего педагога в условиях использования студенческого театра в европейских университетах. Отмечается, что художественно-творческая деятельность, органично введённая в учебно-воспитательный процесс высшего учебного заведения, является универсальным средством развития личностно-профессиональных качеств будущего педагога. Поскольку театра присущи общие закономерности процесса обучения личности, которые продуктивно и эффективно используются в целях профессиональной подготовки специалистов педагогической области. This article analyzes the possibilities of implementing innovative ideas of using student theater in European educational systems, training future teachers in teacher training in Ukraine.Item БАГАТОРІВНЕВА ХУДОЖНЬО-ПЕДАГОГІЧНА КОМУНІКАЦІЯ УЧАСНИКІВ СТУДЕНТСЬКОГО ТЕАТРУ(2017) Лимаренко, Л. І.Item РОЗВИТОК СЛОВЕСНОЇ ДІЇ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ В УМОВАХ СТУДЕНТСЬКОГО ТЕАТРУ(2013) Лимаренко, Л. І.Item ПОСТАНОВКА ГОЛОСУ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА В УМОВАХ СТУДЕНТСЬКОГО ТЕАТРУ(2014) Лимаренко, Л. І.Item РОЛЬ РЕФЛЕКСІЇ У ФОРМУВАННІ ДІАЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА В УМОВАХ СТУДЕНТСЬКОГО ТЕАТРУ(2014) Лимаренко, Л. І.Стаття присвячена дослідженню питання ролі рефлексії у формуванні діалогічної культури майбутнього педагога в умовах студентського театру. Автором охарактеризовано вміння педагога, що забезпечують йому високий рівень сформованості діалогічної культури мовлення; розглянуто природу діалогічності мистецтва театру; зосереджено увагу на спільних моментах, що існують та об’єднують роботу педагога і актора, а також на наявності у цих професіях рефлексії – вміння професійного самопізнання, здатності бачити себе нібито зі сторони. У статті обґрунтовано, що рефлексія виступає у ролі механізму формування діалогічної культури майбутнього педагога і є інструментом самопізнання через створення художнього образу в умовах студентського театру в процесі практичної художньо-творчій діяльності. Статья посвящена вопросу, который исследует методы эффективности постановки профессионального дыхания будущего педагога. С целью оптимизации развития и постановки правильного дыхания, автор предлагает использовать тренинговые технологии обучения. Обосновывается целесообразность внедрения указанных технологий, как на аудиторных занятиях по развитию искусства речи, так и во время учебно-воспитательного процесса, что даёт возможность обеспечения оптимального развития и постановки правильного дыхания студентов. The article investigates the question of the reflection role in shaping of future teacher’s dialogical culture in terms of student’s theater. The author describes teacher’s abilities, which provides a high level of dialogical culture’s formation of speech; it is discussed the nature of theater art’s dialogicity; the investigation focuses on the common points that exist and integrate teacher’s and actor’s work, as well as the availability of the reflection in these occupations – the skill of professional self-cognition, the ability to see the self as if it was from the outside. The article substantiates that reflection serves as a mechanism for the future teacher’s dialogic culture’s forming and performs as an instrument of self-cognition by creating of an artistic image in terms of student’s theater in the process of practical artistic and creative activities.Item ТРЕНІНГОВА ТЕХНОЛОГІЯ ПОСТАНОВКИ ПРОФЕСІЙНОГО ДИХАННЯ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА(2013) Лимаренко, Л. І.; Лимаренко, Л. И.; Lymarenko, L. I.Стаття присвячена дослідженню питання ефективності постановки професійного дихання майбутнього педагога. З метою оптимізації розвитку та постановки правильного дихання студента, автор пропонує використовувати тренінгові технології навчання. Обґрунтовується доцільність впровадження зазначеної технології як на аудиторних заняттях із розвитку мистецтва мовлення, так і у навчально-виховному процесі студентського театру вишу, що саме й дає можливість забезпечення оптимального розвитку та постановки правильного дихання студентів. Статья посвящена вопросу, который исследует методы эффективности постановки профессионального дыхания будущего педагога. С целью оптимизации развития и постановки правильного дыхания, автор предлагает использовать тренинговые технологии обучения. Обосновывается целесообразность внедрения указанной технологии, как на аудиторных занятиях по развитию искусства речи, так и во время учебно-воспитательного процесса, что и даёт возможность обеспечения оптимального развития и постановки правильного дыхания студентов. The article is dedicated to the investigation of the penetration of actor trainings in the practice of student theatres in higher educational system. The main accent is made on the using of the actor trainings in the making of psychological technique of participants of student theatre. The necessity of concrete definition of actor training is underlined.Item ЗАКОНОМІРНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ СИНТЕЗУ МИСТЕЦТВ У ВИСТАВАХ СТУДЕНТСЬКОГО ТЕАТРУ(2014) Лимаренко, Л. І.; Лимаренко, Л. И.; Lymarenko, L. I.В статті досліджується проблема синтезу мистецтв як ефективного засобу підготовки майбутнього педагога. Підкреслюється важливість використання феномену взаємодії мистецтв у навчально- виховному процесі вузів з метою естетичного і всебічного розвитку індивідуальності студента, формування його педагогічної майстерності та естетичного досвіду. Автор переконаний, що найбільш перспективною, поліхудожньою та інтегративною формою художньо- педагогічної практики, основаної на взаємодії та синтезі мистецтв є студентський театр. Тому в центрі уваги науковця – закономірності використання синтезу мистецтв у виставах студентського театру. В статье исследуется проблема синтеза искусств как эффективного средства подготовки будущего педагога. Подчеркивается важность использования феномена взаимодействия искусств в учебно- воспитательном процессе вузов с целью эстетического и всестороннего развития индивидуальности студента, формирования его педагогического мастерства и эстетического опыта. Автор убеждён, что наиболее перспективной, полихудожественной и интегративной формой художественно-педагогической практики, основанной на взаимодействии и синтезе искусств является студенческий театр. Поэтому в центре внимания ученого – закономерности использования синтеза искусств в спектаклях студенческого театра. This article investigates the problem of synthesis of the arts as an effective way of future teacher’s training. It is emphasized the importance of using the phenomenon of art’s interaction in the university educational process for esthetic and comprehensive development of student’s personhood, the formation of his pedagogical skills and aesthetic experience. The author is convinced that the most promising polyartistic and integrative form of art-pedagogical practices based on the interaction and synthesis is a student theater. Therefore, the researcher’s focus is the principles of arts’ synthesis using in the student theater performances.Item ВІД РИТОРИКИ ДО ШКІЛЬНОГО ТЕАТРУ: ІСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ(2010) Лимаренко, Л. І.Стаття присвячена аналізу використання вчителями навчальних закладів минулого елементів театру в опануванні класичної гуманітарної науки риторики. Автором обґрунтовується примушення, що саме школи та академії риторики, сприяли скорішому створенню шкільного театру, який саме і виявився плідною формою опанування мистецтва риторики та найоптимальнішим, ефективним шляхом особистісного розвитку майбутніх фахівців. Статья посвящена анализу использования учителями учебных заведений прошлого элементов театра в освоении классической гуманитарной науки риторики. Автором обосновывается предположение, что именно школы и академии риторики, содействовали более быстрому созданию школьного театра, который оказался плодотворной формой освоения искусства риторики и оптимальным, эффективным путём личностного развития будущих специалистов. The article is dedicated to the analysis of teacher’s using of educational establishments in past of elements of theater in mastering classic humanitarian science of rhetoric. An author is grounded a compulsion, that exactly schools and academies of rhetoric were instrumental in more quick creation of school theater which appeared the fruitful form of capture the art of rhetoric and the most optimum, effective way of personality development of future specialists.Item ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТСЬКОГО ТЕАТРУ В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ЕСТЕТИЧНОГО ДОСВІДУ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА(2015) Лимаренко, Л. І.Статтю присвячено одній із актуальних проблем професійної підготовки педагогічних кадрів: розвитку естетичного досвіду. Автором доводиться, що використання студентського театру відкриває інноваційні шляхи формування естетичного досвіду майбутнього педагога. Визначається сутність естетичного досвіду та розкриваються форми його реалізації в діяльності студентського театру. Статья посвящена одной из актуальных проблем профессиональной подготовки педагогических кадров: развитию эстетического опыта. Автором доказывается, что использование студенческого театра открывает инновационные пути формирования эстетического опыта будущего педагога. Определяется сущность эстетического опыта и раскрываются формы его реализации в деятельности студенческого театра. The article is dedicated to one of the pressing problems of vocational teacher training, development of aesthetic experience. The author argues that the use of student theater opens innovative ways of creating aesthetic experience of future teachers. Determine the nature of aesthetic experience and reveal its implementation in the form of student theater.