2022
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/16644
Browse
Search Results
Item ГРУПОВА НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ САМОСТІЙНОГО ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2022) Кулікова, О. С.У роботі з’ясовано сутність групової навчальної діяльності в дидактичному аспекті і вплив її на формування творчого мислення у молодших школярів. Автором розглянуто види і прийоми групової навчальної діяльності у початковій школі, визначено рівень сформованості творчого мислення у здобувачів освіти 2 класу, розроблено та апробовано комплекс вправ для формування творчого мислення молодших школярів та підібрано групові форми навчання / The work clarified the essence of group educational activity in the didactic aspect and its influence on the formation of creative thinking in younger schoolchildren. The author considered the types and methods of group educational activities in primary school, determined the level of formation of creative thinking among students of the 2nd grade, developed and tested a set of exercises for the formation of creative thinking of younger schoolchildren, and selected group forms of education.Item РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ У ПРОЦЕСІ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ(2022) Бекер, М. В.У кваліфікаційній роботі розглядається проблема розвитку логічного мислення в учнів початкових класів на уроках математики у процесі проблемного навчання. Визначено стан сформованості логічного мислення у молодших школярів, розкрито умови реалізації проблемного навчання в умовах нової української школи та розроблено методичні рекомендації щодо розвитку логічних операцій у молодших школярів на уроках математики у процесі проблемного навчання / The qualifying work examines the problem of developing logical thinking in elementary school students in mathematics lessons in the process of problem-based learning. The state of formation of logical thinking among younger schoolchildren was determined, the conditions for the implementation of problem-based learning in the conditions of the new Ukrainian school were revealed, and methodical recommendations were developed for the development of logical operations in younger schoolchildren in mathematics lessons in the process of problem-based learning.Item ФОРМУВАННЯ ПУНКТУАЦІЙНИХ НАВИЧОК УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ СИНТАКСИСУ(2022) Адаменко, Л. Є.Робота викладена на 60 сторінках, вона містить 2 розділи, 4 таблиці, 62 джерела в переліку посилань. Об’єктом дослідження є процес формування пунктуаційних навичок у молодших школярів під час вивчення теми «Речення». Предмет дослідження – методичне забезпечення формування пунктуаційних навичок учнів під час вивчення теми «Речення». Метою роботи є науково обґрунтувати та практично перевірити ефективність методів та прийомів формування пунктуаційних навичок під час вивчення теми «Речення». У першому розділі представлені теоретичні засади методики навчання пунктуації здобувачів початкової освіти; розкрито лінгвістичні основи формування пунктуаційних навичок у молодших школярів підчас уроків української мови. У другому розділі – методика роботи з формування пунктуаційних навичок в учнів початкової школи на уроках української мови; викладено аналіз рівня сформованості пунктуаційних навичок в учнів початкових класів під час вивчення елементів синтаксису. За результатами роботи зроблено висновки щодо ефективності впровадження методики роботи з формування пунктуаційних навичок у здобувачів початкової освіти на уроках української мови під час вивчення елементів синтаксису / The work is laid out on 60 pages, it contains 2 chapters, 4 tables, 62 sources in the list of references. The object of the study is the process of formation of punctuation skills in younger schoolchildren during the study of the topic "Sentences". The subject of the study is methodical support for the formation of students' punctuation skills during the study of the topic "Sentences". The purpose of the work is to scientifically substantiate and practically verify the effectiveness of methods and techniques for the formation of punctuation skills during the study of the topic "Sentences". The first chapter presents the theoretical principles of punctuation teaching methods for students of primary education; the linguistic foundations of the formation of punctuation skills in younger schoolchildren during Ukrainian language lessons are revealed. In the second section - a method of working on the formation of punctuation skills in elementary school students in Ukrainian language lessons; the analysis of the level of formation of punctuation skills in elementary school students during the study of syntax elements is presented. Based on the results of the work, conclusions were made regarding the effectiveness of the implementation of the work methodology for the formation of punctuation skills in primary education students in Ukrainian language lessons during the study of syntax elements.Item СТРАТЕГІЇ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ В УМОВАХ ВІЙНИ(2022) Шкіндер, К. А.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались аспекти психічного здоров’я дітей молодшого шкільного віку в умовах війни, на основі результатів психодіагностики сформовано рекомендації для дітей, вчителів, батьків. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу психічного здоров’я молодших школярів в стресових ситуація. Другий розділ висвітлює особливості психологічного інструментарію та психологічної підтримки молодших школярів. У висновках охарактеризовано психолого-педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку на підставі праць Л. С. Виготського, Е. Еріксона, М. В. Савчина, Л. П. Василенко, обґрунтовано особливості впливу збройного конфлікту на психічне здоров’я, сформульовано рекомендації для підтримки психічного здоров’я дітей в умовах війни / In the work, using psychological tools, aspects of mental health of primary school children in war conditions were studied, based on the results of psychodiagnostics, recommendations for children, teachers, parents were formed. The first section of the study is devoted to theoretical and applied aspects of the analysis of mental health of primary school children in stressful situations. The second section highlights the features of psychological tools and psychological support for junior schoolchildren. The conclusions describe the psychological and pedagogical characteristics of primary school children based on the works of L. S. Vygotsky, E. Erikson, M. V. Savchyn, L. P. Vasylenko, substantiate the peculiarities of the impact of armed conflict on mental health, formulate recommendations for supporting children's mental health in war conditionsItem ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2022) Петлінська, А. С.Робота складається з двох розділів. В першому розділі висвітлюються теоретично-методичні засади впровадження дистанційного навчання в структуру освітнього процесу початкової школи. Другий розділ містить в собі систему експериментальних заходів, щодо впровадження технологій дистанційного навчання в освітнє середовище початкової школи /The work consists of two sections. The first chapter highlights the theoretical and methodological principles of the introduction of distance learning into the structure of the educational process of primary school. The second section contains a system of experimental measures regarding the introduction of distance learning technologies into the educational environment of an elementary school.Item ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ УМІНЬ САМОКОНТРОЛЮ ТА САМООЦІНКИ(2022) Малишко, В. О.У кваліфікаційній роботі автором було здійснено аналіз проблеми формування в учнів початкової школи умінь самоконтролю та самооцінки у літературних джерелах, нормативно-правових документах; охарактеризовано види самоконтролю та стадії його формування в учнів початкової школи; розглянуто особливості формування самооцінки в учнів молодшого шкільного віку; розкрито шляхи формування умінь самоконтролю та самооцінки у здобувачів початкової освіти; визначено у процесі експериментальної роботи педагогічні умови формування у молодших школярів умінь самоконтролю та самооцінки. In the qualification work, the author analyzed the problem of forming self-control and self-assessment skills in primary school students in literary sources, regulatory and legal documents; the types of self-control and the stages of its formation in primary school students are characterized; the peculiarities of the formation of self-esteem in elementary school students are considered; the ways of formation of self-control and self-esteem skills among students of primary education are revealed; pedagogical conditions for the formation of self-control and self-assessment skills in younger schoolchildren were determined in the process of experimental work.