2025
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/22157
Browse
Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ УКРАЇНСЬКОЇ НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІ В ЛИТВІ(2025) Дяценко В. А.На основі аналізу загально- дидактичної, психолого-педагогічної та методичної літератури з теми дослідження, визначені педагогічні умови національно-патріотичного виховання учнів початкової освіти засобами української народної творчості в Литві, які є актуальними в дослідженні української народної творчості, зокрема казок, пісень, обрядів, декоративно-ужиткового мистецтва, що виступають ефективним інструментом для формування національної свідомості, патріотизму та культурної ідентичності у молодших школярів. Це відображається у внесенні елементів української народної творчості в навчальні програми та позакласну діяльність, у створенні україномовного освітнього середовища, в організації тематичних заходів, свят та гуртків, у використанні інтерактивних методів навчання, що залучають здобувачів початкової освіти до активної участі в творчому процесі (наприклад, інсценування казок, слухання і розучування пісень та ігор, виготовлення оберегів та ін.). Співпраця з родинами та громадськими організаціями української діаспори в Литві та послідовна реалізація педагогічних умов дозволяє не лише зберегти зв’язок дітей з їхнім історичним корінням, але й виховувати в них повагу до власної культури та історії, толерантність і пошану до культури країни тимчасового проживання, зокрема Литви, – і це сприятиме гармонійному розвитку дитини як громадянина світу, яка пам’ятає своє походження. В період воєнного стану в Україні, національно-патріотичне виховання особистості виступає як ефективно-дієве рішення художньо-естетичного розвитку, що допомагає учням адаптуватися до нових умов життя, вільно виражати свої емоції і почуття, надає можливість втілити в навчальній діяльності свої мрії, відійти від власних страхів, тривог та інших емоційних переживань. Створюючи сприятливі умови для життя та розвитку учнів початкової освіти за межами України, можна допомогти їм розкрити свій потенціал і стати щасливими та здоровими людьми. Експериментально перевірено ефективність методів і прийомів національно-патріотичного виховання учнів початкової освіти засобами української народної творчості в Литві у період воєнного стану в Україні. Окреслено динаміку проведеного дослідження. Аналізуючи результати магістерської роботи ми прийшли до висновку, що в процесі організації експериментальної роботи зафіксовано зростання кількісних і якісних показників в експериментальній групі порівняно із контрольною. Таким чином, в результаті цілеспрямованої організації освітнього процесу та проведеній експериментальній роботі на констатувальному та формувальному етапах дослідження доведена ефективність і доцільність використання зазначених педагогічних умов національно-патріотичного виховання учнів початкової освіти засобами української народної творчості в Литві. / Based on the analysis of general didactic, psychological, pedagogical and methodological literature on the topic of the study, the pedagogical conditions for the national-patriotic education of primary school students using Ukrainian folk art in Lithuania have been determined, which are relevant in the study of Ukrainian folk art, in particular fairy tales, songs, rituals, decorative and applied arts, which act as an effective tool for the formation of national consciousness, patriotism and cultural identity in younger schoolchildren. This is reflected in the introduction of elements of Ukrainian folk art into curricula and extracurricular activities, in the creation of a Ukrainian-language educational environment, in the organization of thematic events, holidays and clubs, in the use of interactive teaching methods that involve primary school students in active participation in the creative process (for example, staging fairy tales, listening and learning songs and games, making amulets, etc.). Cooperation with families and public organizations of the Ukrainian diaspora in Lithuania and the consistent implementation of pedagogical conditions allows not only to preserve the connection of children with their historical roots, but also to cultivate in them respect for their own culture and history, tolerance and respect for the culture of the country of temporary residence, in particular Lithuania, - and this will contribute to the harmonious development of the child as a citizen of the world who remembers his or her origins. During the period of martial law in Ukraine, national-patriotic education of the personality acts as an effective and effective solution for artistic and aesthetic development, which helps students adapt to new living conditions, freely express their emotions and feelings, provides an opportunity to realize their dreams in educational activities, move away from their own fears, anxieties and other emotional experiences. By creating favorable conditions for the life and development of primary school students outside Ukraine, you can help them reveal their potential and become happy and healthy people.The effectiveness of methods and techniques of national-patriotic education of primary school students using Ukrainian folk art in Lithuania during the period of martial law in Ukraine was experimentally tested. The dynamics of the conducted research are outlined. Analyzing the results of the master's thesis, we came to the conclusion that in the process of organizing the experimental work, an increase in quantitative and qualitative indicators was recorded in the experimental group compared to the control group. Thus, as a result of the purposeful organization of the educational process and the experimental work carried out at the ascertaining and formative stages of the study, the effectiveness and feasibility of using the specified pedagogical conditions for national-patriotic education of primary school students using Ukrainian folk art in Lithuania were proven.