2022

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/16610

Browse

Now showing 1 - 19 of 19

ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК КОПІНГ СТРАТЕГІЙ І ПЕРФЕКЦІОНІЗМУ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ
(2022) Сапко, М. О.
Метою роботи є теоретичний та емпіричний аналіз перфекціонізму. На основі теоретичного та емпіричного аналізу з’ясовано, що студенти з високим рівнем перфекціонізму демонструють достовірно вищі поки не адаптації у порівнянні зі студентами з помірним та низьким рівнем перфекціонізму. Виявлено позитивні кореляції зв’язки між перфекціоніз¬мом, орієнтованим на себе та проактивною копінг-стратегією, а також обернений зв’язок між перфекціонізмом, орієнтованим на інших та проактивною копінг страте¬гією. Встановлено кореляційні зв’язки між перфек¬ціонізмом, орієнтованим на себе та асертивним типом стресоподолання та соціальним перфекціонізмом; між перфекціонізмом, орієнтованим на себе та уникненням та зв’язок соціальним перфекціонізмом та копінг стратегією уникненням. Для студентів із високим рівнем перфекціонізму характерні достовірно вищі показники різних форм уникаючої поведінки в порівнянні з студентами з низьким перфекціонізмом. Особливості перфекціонізму виступають як особистісні детермінанти вибору стратегій копінг-поведінки у навчальних стресових ситуаціях та обумовлюють рівень адаптації до навчання. При цьому перфекціонізм, орієнтований на себе, надає позитивний вплив на стратегію «активний копінг» та негативний – на стратегії «соціальної підтримки» та «втеча-уникнення». Перфекціонізм, орієнтований на інших, позитивно впливає на стратегію «планування». Рівень загального перфекціонізму негативно впливає на стратегію «дистанціювання»./ Abstract. The aim of the work is a theoretical and empirical analysis of perfectionism. Based on theoretical and empirical analysis, it was found that students with a high level of perfectionism demonstrate significantly higher adaptations compared to students with a moderate and low level of perfectionism. Positive correlations of the relationship between self-oriented perfectionism and proactive coping strategy, as well as an inverse relationship between other-oriented perfectionism and proactive coping strategy, were revealed. Correlations were established between perfectionism, self-oriented and assertive type of stress management and social perfectionism; between self-oriented perfectionism and avoidance and the relationship between social perfectionism and avoidance coping strategies. Students with a high level of perfectionism are characterized by significantly higher indicators of various forms of avoidance behavior compared to students with low perfectionism. Peculiarities of perfectionism act as personal determinants of the choice of coping strategies in educational stressful situations and determine the level of adaptation to learning. At the same time, self-oriented perfectionism has a positive effect on the "active coping" strategy and a negative effect on the "social support" and "escape-avoidance" strategies. Other-oriented perfectionism has a positive effect on the "planning" strategy. The level of general perfectionism has a negative effect on the "distancing" strategy.
ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ З ПСИХОЛОГІЧНОЮ СТІЙКІСТЮ МОРЯКІВ
(2022) Моісеєв, Л. В.
Метою магістерського проєкту є визначення характеру взаємозв’язку емоційного інтелекту з психологічною стійкістю особистості моряка. Теоретично проаналізовано структури емоційного інтелекту у працях сучасних провідних дослідників-психологів. Емпірично встановлено, що більшість досліджуваних моряків демонструють достатній рівень емоційного інтелекту та психологічної стійкості. З'ясовано характер взаємозв’язку емоційного інтелекту з параметрами психологічної стійкості моряків. Констатовано, що показники внтурішньоособистісного інтелекту моряків також значущо взаємопов’язані з показниками їх психологічної стійкості: розуміння власних емоцій сприяє підвищенню рівня захисних інструментів проти стресу, програмуванню поведінки у стресових ситуаціях та підвищує загальний рівень саморегуляції моряків; встановлено, що управління власними емоціями підвищує рівень захисних інструментів у боротьбі зі стресом, гнучкість поведінки в екстремальних умовах та знижує вірогідність нервово-психічних зривів; стійкість емоційної сфери моряків взаємопов’язана зі зниженням вірогідності нервово-психічних зривів та підвищення гнучкості поведінки в екстремальних ситуаціях та підвищення загального рівня саморегуляції. Обґрунтовано, що високий рівень виразності показників емоційного інтелекту (міжособистісного та інутрішньоособистісного) зумовлює підвищення показників психологічної стійкості моряків (рівень захисних інструментів у боротьбі зі стресом, гнучкість поведінки у стресових ситуаціях, програмування поведінки в екстремальних умовах, рівень саморегуляції та зниження вірогідності нервово-психічних зривів).
ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ МОТИВАЦІЇ ДО НАВЧАННЯ ТА НАВЧАЛЬНОЇ УСПІШНОСТІ У ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ ІЗ СИНДРОМОМ ДЕФІЦИТУ УВАГИ
(2022) Левченко, Н. В.
Мета дослідження – теоретично проаналізувати та емпірично вивчити специфіку розвитку мотивації до навчання у молодших школярів із розладом дефіциту уваги, з'ясувати взаємозв’язок мотивації та навчальної успішності. Досягнення мети передбачало виконання конкретних завдань: 1) оглянути наукову літературу з проблематики навчальної успішності дітей з розладом дефіциту уваги та гіперактивності, визначити причини порушень мотивації та їх значущість у виникненні шкільної дезадаптації; 2) уточнити діагностичні критерії синдрому дефіциту уваги, провести емпіричне дослідження у вибірці учнів молодших класів загальноосвітніх шкіл: виявити поширеність розладу та супутніх проблем; 3) з’ясувати особливості мотивації до навчання у дітей, що мають розлад та їх відмінності від однолітків, встановити значущі взаємозв’язки між показниками мотивації та навчальної успішності; Об´єктом дослідження виступає розлад дефіциту уваги та гіперактивності в молодшому шкільному віці. Предмет дослідження – взаємозв’язок мотивації до навчання та навчальної успішності у здобувачів початкової загальної освіти із синдромом дефіциту уваги.
ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ФЕШН-ДИЗАЙНЕРА
(2022) Закора, О. В.
Метою даної роботи є теоретичне обґрунтування та емпіричне дослідження сутнісних аспектів та психологічних особливостей професійної діяльності фешн-дизайнера як суб’єкта праці. Запропоновано змінити формулу представлення типу професії з врахуванням сучасних вимог до компетенцій дизайнера одягу та творчої специфіки професійної діяльності. Виділено основні структурні елементи творчості фешн-дизайнера, до яких відносяться технічна творчість, творчий потенціал і творче спілкування. Складений психологічний зміст професійно важливих якостей дизайнера одягу з врахуванням основних ознак процесу праці та визначені домінуючі змістові характеристики професії. Сформульовано перелік психологічних прийомів для забезпечення ефективності діяльності фешн-дизайнера і впливу на свідомість споживача, у якості яких використані основні принципи психології дизайну. Розроблено комплексну професіограму, яка відображає особливості психологічної структури професійного простору фешн-дизайнера та його індивідуально-психологічну характеристику, яка представлена у вигляді психограми. Запропоновано програму психологічного супроводу функціонування системи «дизайнер – творчий продукт – споживач», яка сприяє ефективному професійному спілкуванню при створенні об’єктів дизайну та забезпеченню конкурентоздатності фешн-продукції у сучасних умовах розвитку індустрії моди.
ОСОБЛИВОСТІ СУЇЦИДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ЯК ФОРМИ ДЕВІАНТНОСТІ У ЮНАЦТВА
(2022) Альошина, Н. B.
Суїцидальні спроби найчастіше скоюють молоді люди у віці від 18 до 29 років, що підвищує ризик рецидиву суїцидальних дій. Рівень самогубств у віковій групі від 15 до 24 років складає 12 % серед усіх вікових груп. Тема дослідження потребує свого вирішення. У дослідженні вивчаються особливості суїцидальної поведінки, як форми девіантності у юнацтві. Проводиться аналіз наукової літератури стосовно проблеми формування девіантної та суїцидальної поведінки у юнацькому віці. Емпірично досліджується емоційна сфера юнаків, яким притаманна суїцидальна поведінка. З’ясувується особливості корекційної роботи суїцидальної поведінки у юнацькому віці. Об’єктом дослідження є девіантність, як притаманна особистості юнацького віку властивість. Предметом дослідження є особливості суїцидальної поведінки в юнацькому віці. Suicide attempts are most often committed by young people aged 18 to 29, which increases the risk of recurrence of suicidal acts. The suicide rate in the age group from 15 to 24 years is 12% among all age groups. The topic of research needs its solution. The study examines the peculiarities of suicidal behavior as a form of deviance in youth. An analysis of scientific literature is carried out regarding the problem of the formation of deviant and suicidal behavior in youth. The emotional sphere of young men with suicidal behavior is empirically investigated. The peculiarities of correctional work of suicidal behavior in youth are revealed. The object of the study is deviance, as a property inherent in the personality of youth. The subject of the study is the peculiarities of suicidal behavior in youth.
ПОРУШЕННЯ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ В ПРОЦЕСІ РУХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
(2022) Тодосійчук, Ю. О.
Магістерська робота присвячена дослідженню питання розвитку дітей із порушеннями психічного розвитку в процесі рухової діяльності. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто вітчизняну та зарубіжну психологічну літературу. Узагальнено, що відхилення психічного розвитку зумовлені порушеннями у біологічному «дозріванні» ЦНС і характеризуються затримками в розвитку психічних функцій різного ступеня важкості, які з віком переборюються тим успішніше, чим раніше організована цілеспрямована психолого-педагогічна корекція. У зарубіжній та вітчизняній літературі для категорії дітей з порушеннями психічного розвитку у психології та дефектології, найпоширенішим є термін «затримка психічного розвитку». У корекційній роботі нами використовувались методи психологічної корекції, методи і засоби фізичного виховання, а також методи і засоби лікувальної педагогіки. Вплив нашої корекційної програми на функції вищих рівнів регуляції рухів визначається тим, що в процесі корекційних занять особлива увага зверталася на усвідомлення дітьми рухових вправ. Це сприяло організації їх системи уявлень та знань щодо вимог, умов та засобів досягнення результату, тобто визначало технологію діяльності. Доведено ефективність корегуючих занять у дітей дослідної групи. Встановлено істотне підвищення показників інтелектуального розвитку (а саме: вербального, невербального та загального інтелекту). The master's work is devoted to the study of the development of children with mental development disorders in the process of motor activity. To successfully achieve this goal, the theoretical section reviews the domestic and foreign psychological literature. It is generalized that deviations of mental development are caused by violations in the biological "maturation" of the central nervous system and are characterized by delays in the development of mental functions of varying severity, which are overcome with age the more successfully, the earlier the purposeful psychological and pedagogical correction is organized. In foreign and domestic literature for the category of children with mental development disorders in psychology and defectology, the most common term is "mental retardation". In correctional work we used methods of psychological correction, methods and means of physical education, as well as methods and means of therapeutic pedagogy. The influence of our correctional program on the functions of higher levels of movement regulation is determined by the fact that in the process of correctional classes special attention was paid to the children's awareness of motor exercises. This contributed to the organization of their system of ideas and knowledge about the requirements, conditions and means of achieving the result, that is, determined the technology of activity. The effectiveness of corrective classes in children of the experimental group was proved. A significant increase in intellectual development indicators (namely: verbal, non-verbal and general intelligence) was established.
ПСИХОЛОГІЧНЕ АНАЛІЗУВАННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЦІННІСНО-СМИСЛОВОЇ СФЕРИ ЮНАКІВ ТА ЮНОК
(2022) Шевченко, С. О
Метою даної роботи є теоретично проаналізувати та емпірично дослідити психологічні особливості ціннісно-смислової сфери юнаків та юнок. Дана робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. Перший розділ містить результати теоритичного аналізування і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (емпіричне дослідження проводилося в Херсонському Національному Технічному Університеті на вибірці осіб юнацького віку, віком від 17 до 18 років. Загальна кількість досліджуваних 36 осіб). На підставі проведеного дослідження встановлено, що існують значущі розбіжності: - за результами дослідження ієрархії цінностей, хлопці в більшій мірі орієнтовані на досягнення успіху, а дівчатка на збереження благополуччя в особистих контактах; - за результатами дослідження особливостей мотивів учбової діяльності, юнаки орієнтовані «виконувати педагогічні умови», «не запустити вивчення предметів учбового циклу», а дівчата на «забезпечення успішності майбутньої професійної діяльності», «отримання інтелектуального задоволення від навчання», «отримання диплому». - за результатими смисложиттєвих орієнтацій розбіжностей між юнаками та юнками не виявлено./ Abstract. The purpose of this work is to theoretically analyze and empirically investigate the psychological features of the value-meaning sphere of young men and women. This work consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of used sources and addendums. The first section contains the results of theoretical analysis and generalization of previously researched material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of our own empirical research (the empirical research was conducted at the Kherson National Technical University on a sample of youth aged 17 to 18 years. The total number of researched persons was 36). Based on the conducted research, it was established that there are significant variations: - according to the results of the research on the hierarchy of values, boys are more focused on achieving success, and girls on maintaining well-being in personal contacts; - according to the results of the study of the peculiarities of the motives of educational activity, young men are oriented to "fulfill pedagogical conditions", "not to start studying the subjects of the educational cycle", and girls are oriented to "ensuring the success of future professional activities", "getting intellectual satisfaction from learning", "getting a diploma". - according to the results of meaningful life orientations, no differences between boys and girls were found.
ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІСТОВІ ПАРАМЕТРИ ВИВЧЕНОЇ БЕЗПОРАДНОСТІ У СТАНОВЛЕННІ І РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ
(2022) Шевченко, А. В.
Метою магістерського проєкту є дослідження особливостей вивченої безпорадності у становленні і розвитку особистості. Теоретично проаналізовано сучасну наукову літературу з теми безпорадності. Встановлено, що існує вивчена або ж набута та особистісна безпорадність. З'ясовано, що вивчена безпорадність - це психологічний стан, який часто є результатом неконтрольованих дій, тобто відсутністю зв'язку між зусиллями і результатом діяльності. Емпірично встановлено, що вивчена безпорадність поєднала мотиваційний, емоційний та когнітивний елементи. З'ясовано, що вивчена безпорадність простежується у вигляді симптомокомплексу, а саме: депресивні ознаки, низька вольова саморегуляція, спрямованість та уникнення невдач, тривожність та пригніченість. Обґрунтовано, що творча активність допомагає людям з вивченою безпорадністю долати негативні думки, тривожність та депресивні прояви. Розроблено та запропоновано психокорекційну програму з подолання вивченої безпорадності у молодих людей засобами психологічного тренінгу. The goal of the master's project is to study the peculiarities of learned helplessness in the formation and development of personality. The modern scientific literature on the topic of helplessness is theoretically analyzed. It is established that there is learned or acquired personal helplessness. It was found that learned helplessness is a psychological state, which is often the result of uncontrolled actions, that is, the lack of connection between efforts and the result of activity. It was empirically established that the studied helplessness combined motivational, emotional and cognitive elements. It was found that the studied helplessness is traced in the form of a symptom complex, namely: depressive symptoms, low volitional self-regulation, orientation and avoidance of failures, anxiety and depression. It is substantiated that creative activity helps people with learned helplessness to overcome negative thoughts, anxiety and depressive symptoms. A psychocorrective program to overcome learned helplessness in young people by means of psychological training has been developed and proposed.
ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ КОНСТРУЮВАННЯ МАЙБУТНЬОГО СТУДЕНТСЬКОЮ МОЛОДДЮ
(2022) Кленіна, К. В.
Метою магістерського проєкту є теоретичне обґрунтування та емпіричне дослідження психологічних механізмів конструювання майбутнього студентською молоддю; розроблення програми тренінгових занять щодо оптимізації конструювання майбутнього. Теоретично проаналізовано основні психологічні механізми конструювання майбутнього особистості, особливості конструювання майбутнього у представників студентської молоді. Емпірично встановлено провідні психологічні механізми конструювання майбутнього, які притаманні студентській молоді. З’ясовано, що психологічні механізми конструювання майбутнього є універсальними для представників обох статей студентської молоді. Констатовано наявність низько розвиненого прагнення автономії у студентів, у той час як працевлаштовані молоді люди надають цьому механізму домінувальну роль у власному житті. Зафіксовано, що представники студентської молоді при конструюванні майбутнього більшою мірою залучають механізми, які пов’язані із екзистенційністю, орієнтацією на сенсожиттєві утворення, рефлексією, мотивацією успішного майбутнього. / Abstract. The purpose of the master's project is theoretical substantiation and empirical research of psychological mechanisms of future construction by student youth; development of a program of training sessions on optimizing the design of the future. The main psychological mechanisms of the construction of the future of the individual, the peculiarities of the construction of the future among representatives of student youth are theoretically analyzed. The leading psychological mechanisms of constructing the future, which are characteristic of student youth, have been empirically established. It was found that the psychological mechanisms of constructing the future are universal for representatives of both sexes of student youth. The presence of a poorly developed desire for autonomy among students was found, while employed young people give this mechanism a dominant role in their own lives. It has been recorded that the representatives of student youth, when constructing the future, to a greater extent involve mechanisms related to existentialism, orientation to meaningful life formations, reflection, and motivation for a successful future.
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВПЛИВУ ЗМІ НА ЖІНОК РІЗНИХ ПСИХОЛОГІЧНИХ ТИПІВ
(2022) Лінтварьова, А. Д.
Магістерська кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних особливостей впливу ЗМІ на жінок різних психологічних типів. В кваліфікаційній роботі з’ясовано сутність і характеристику поняття «засоби масової інформації», охарактеризовано особливості психологічного впливу ЗМІ на психіку жінок та визначено роль засобів масової інформації у формуванні особистості жінки. В роботі проведене емпіричне дослідження особливостей впливу ЗМІ на психіку жінок та на основі його встановлено психологічні особливості впливу ЗМІ на психіку жінки. Основна увага зосереджена на збільшені рівня знань про умови та наслідки впливу ЗМІ на психіку жінок. Теоретичний та емпіричний матеріал дослідження дають змогу психологам та особисто жінкам оптимізувати та забезпечити безпечність впливу ЗМІ на психіку. Abstract. The master's thesis is devoted to the study of the psychological features of the influence of mass media on women of various psychological types. In the qualifying work, the essence and characteristics of the concept of "mass media" were clarified, the peculiarities of the psychological influence of mass media on the psyche of women were characterized, and the role of mass media in the formation of a woman's personality was determined. In the paper, an empirical study of the features of the influence of the mass media on the psyche of women was carried out, and based on it, the psychological features of the influence of the mass media on the psyche of a woman were established. The main attention is focused on the increased level of knowledge about the conditions and consequences of the influence of mass media on the psyche of women. The theoretical and empirical research material enables psychologists and women personally to optimize and ensure the safety of the media's influence on the psyche.
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ КОНФЛІКТІВ У СІМЕЙНІЙ СИСТЕМІ БАТЬКИ - ДІТИ
(2022) Будак, К. І.
Мета дослідження полягає у вивченні та теоретичному обґрунтуванні ефективних методів та прийомів профілактики та попередження конфліктів у сімейній системі батьки - діти. Завдання дослідження: - Віднайти та зробити аналіз різноманітної наукової літератури з проблематики даного дослідження; - охарактеризувати проблему виховання підлітків у сім'ї, впливу сімейних конфліктів на стилі сімейного виховання і як наслідок прояв тривожності в якості психологічної риси особистості; - Обґрунтувати ефективні методи для профілактики та попередження конфліктів у сімейній системі батьки - діти; 6 - підібрати діагностичний інструментарій для відбору і вивчення типу ставлення конфліктних сімей; - провести власне експериментальне дослідження - підвести підсумки магістерського дослідження. Об'єкт дослідження: дитячо-батьківські відносини. Предмет дослідження: методика профілактики та попередження конфліктів у сімейній системі батьки - діти. Теоретичною основою дослідження є філософські та психологічні положення про особистість як суб’єкт взаємин у колективі і в малій групі, зокрема в сім’ї.
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ КРЕАТИВНОСТІ У ДИТЯЧОМУ ВІЦІ
(2022) Рога, О. О.
У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні аспекти дослідження креативності дітей, зокрема визначено вікові особливості розвитку креативності у дитинстві, поняття, структуру, особливості креативності. Значну увагу приділено вивченню особливостей розвитку креативності молодшого шкільного віку. Висвітлено методологічні аспекти дослідження креативності дітей, описано вибірку та методики дослідження креативності дітей молодшого шкільного віку. У роботі на здобуття ступеня магістра надано практичні рекомендації батькам та педагогам для розвитку креативності у дитинстві. Підкреслено, що творча діяльність для дитини є запорукою адаптації до різних умов, самореалізації особистості, успішного виконання навчальних і позанавчальних завдань. Досліджено особливості проявів креативності у дитинстві, оскільки найбільш доцільним є заохочення творчості у дошкільному та молодшому шкільному віці, коли діти саме оволодівають прийомами вирішення різноманітних завдань, уміннями вчитись. Особистість у дитячому віці схильна до допитливості, активності та відкритості, дитина зацікавлена в усьому новому, має яскраву уяву, образне мислення. / Abstract. The theoretical aspects of the study of children's creativity are highlighted, in particular, the age-related features of the development of creativity in childhood, the concept, structure, and features of creativity are determined in the qualification work. Considerable attention is paid to the study of the peculiarities of the development of creativity of primary school age. The methodological aspects of researching children's creativity are highlighted, the sample and methods of researching creativity of children of primary school age are described. Practical recommendations for parents and teachers for the development of creativity in childhood were provided in the thesis for obtaining a master's degree. It is emphasized that creative activity for a child is the key to adaptation to different conditions, self-realization of the individual, successful performance of educational and extracurricular tasks. Peculiarities of the manifestations of creativity in childhood have been studied, since it is most expedient to encourage creativity in preschool and junior school age, when children master the methods of solving various tasks and the ability to learn. Personality in childhood is prone to curiosity, activity and openness, the child is interested in everything new, has a vivid imagination, imaginative thinking.
ПСИХОЛОГІЧНІ ПРИЙОМИ В РЕКЛАМІ ЯК МЕТОД ВПЛИВУ НА СПОЖИВАЧА
(2022) Казанська (Бабійчук), А. В.
Метою магістерського проєкту є аналізування, вимір та обґрунтування особливостей психологічного впливу реклами на споживача. Теоретично проаналізовано поняття реклами як соціально-психологічного явища, функції реклами, проблеми реклами, як методу впливу на особистість. Емпірично встановлено причини навіювання рекламного впливу, методи протидії маніпулятивного впливу реклами. Розроблено авторську анкету, підібрано релевантний психодіагностичний інструментарій, які спрямовані на виявлення особливостей психологічного впливу реклами на особистість. Обґрунтовано доцільність застосування соціально-психологічного тренінгу, як методу розвитку у молоді знань, умінь та навичок, спрямованих на ефективне розпізнавання та протидію маніпулятивному впливу рекламної продукції. Доповнено теоретичні здобутки щодо організації та проведення психокорекційних заходів засобами психологічного тренінгу. Узагальнено теоретичні та емпіричні дані про маніпуляцію та способи протидії впливу. Акцентовано увагу на формуванні навичок протидії маніпуляторам, підвищенню рівня емоційної стійкості відносно характеру маніпуляцій та урегулювання тривожного стану. The aim of project of master's degree is an analysis, measuring and ground of features of psychological influence of advertisement on a consumer. In theory the concept of advertisement is analysed as the socialpsychological phenomenon, function of advertisement, problem of advertisement, as to the method of influence on personality. Reasons of suggestion of advertisement influence, methods of counteraction of manipulative influence of advertisement, are empiric set. An authorial questionnaire is worked out, a psychodiagnostic relevant tool is neat, that is sent to the exposure of features of psychological influence of advertisement on personality. Expediency of application of the socialpsychological training is reasonable, as to the method of development for the young people of knowledge, abilities and skills sent to effective recognition and counteraction to manipulative influence of advertisement products. Theoretical achievements are complemented in relation to organization and realization of psychocorrective measures by facilities of the psychological training. Theoretical and empiric data are generalized about manipulation and methods of counteraction to influence. Attention is accented on forming of skills of counteraction to the manipulators, to the increase of level of emotional firmness in relation to character of manipulations and regulating anxious.
ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ЕМОЦІЙНИХ ПОРУШЕНЬ ЖІНОК У ПІСЛЯПОЛОГОВИЙ ПЕРІОД
(2022) Лапшина, Д. С.
Робота присвячена дослідженню психологічних чинників емоційних порушень у жінок у післяпологовий період . Робота виконнання на базі Київського центру роботи з жінками , де прийняли участь 45 жінок у післяпологовому періоді . Проведен аналіз даних завдяки тесту Спілбелберга -Ханіна ,діагностика В.Бойка , та опитувальника С. Хобфолла. У роботі розглядаються чинники, що впливають на післяпологове самопочуття жінок, такі як характерологічні особливості, вік, наявність обтяженого акушерського та соматичного анамнезу, психологічна неготовність до ролі матері, наявність негативного досвіду, пов'язаного з минулою вагітністю та пологами; анамнез, обтяжений психологічною травмою дитячого віку та наявністю депресивних епізодів у роді по жіночій лінії; складні відносини в сім'ї жінки, що народила, неблагополучний статус новонародженого, післяпологове перебування мам і дітей в палатах роздільного перебування, наявність гострої травмуючої ситуації. Наявність комбінацій різних факторів, а також міра їхньої насиченості створюють більшу чи меншу схильність жінки до складного психологічного самопочуття у післяпологовому періоді.Спираючись на результати дослідження, можна будувати профілактичну та корекційну роботу. Психологічна допомога для жінки з проблем материнства може здійснюватися у межах різних форм психологічної практики. Найчастіше це спеціалізовані психологічні служби. Можна виділити чотири напрямки психологічної практики, де жінка може отримати більш менш повноцінну та кваліфіковану допомогу з проблем материнства: - підготовка до пологів та материнства (курси для майбутніх батьків, школи підготовки до пологів тощо); - індивідуальне та сімейне психологічне консультування та психотерапія; - психологічна допомога матері та дитині; - комплексна психологічна допомога з проблем материнства Важливу роль відіграє індивідуальне та сімейне психологічне консультування та психотерапія. Проблеми материнства можуть вирішуватися в рамках загальної сімейної та індивідуальної консультаційної та психотерапевтичної роботи. Для запобігання виникненню післяпологової депресії необхідне ретельне інформування родичів та самої вагітної жінки про те, що у післяпологовому періоді можливі перепади настрою. Подружжя має знати про прояви післяпологової депресії, щоб вчасно її запідозрити та почати лікувати. Для цього необхідно відвідувати спеціалізовані школи молодих батьків та формувати теплий, довірчий мікроклімат у сім'ї Abstract. The work is devoted to the study of psychological factors of emotional disorders in women in the postpartum period. The work was carried out on the basis of the Kyiv Center for Work with Women, where 45 women in the postpartum period took part. Data analysis was carried out thanks to the Spielbelberg-Khanin test, diagnostics by V. Boyk, and the questionnaire by S. Hobfall. The work examines factors that affect the postpartum well-being of women, such as characterological features, age, the presence of a burdensome obstetric and somatic history, psychological unpreparedness for the role of a mother, the presence of negative experiences related to past pregnancy and childbirth; medical history burdened by childhood psychological trauma and the presence of depressive episodes in the female family; difficult relations in the family of the woman who gave birth, unfavorable status of the newborn, postpartum stay of mothers and children in separate wards, the presence of an acute traumatic situation. The presence of combinations of various factors, as well as the degree of their saturation, create a greater or lesser predisposition of a woman to a complex psychological well-being in the postpartum period. Based on the results of the research, it is possible to build preventive and corrective work. Psychological help for women with maternity problems can be provided within various forms of psychological practice. Most often, these are specialized psychological services. Four areas of psychological practice can be distinguished, where a woman can receive more or less complete and qualified help with maternity problems: - preparation for childbirth and motherhood (courses for future parents, childbirth preparation schools, etc.); - individual and family psychological counseling and psychotherapy; - psychological assistance to mother and child; - comprehensive psychological assistance for maternity problems Individual and family psychological counseling and psychotherapy play an important role. Motherhood problems can be solved within the framework of general family and individual counseling and psychotherapeutic work. To prevent the occurrence of postpartum depression, it is necessary to carefully inform relatives and the pregnant woman herself that mood swings are possible in the postpartum period. Spouses should know about the manifestations of postpartum depression in order to suspect it in time and begin treatment. For this, it is necessary to visit specialized schools for young parents and to form a warm, trusting microclimate in the family.
САМООЦІНКА ЯК ЧИННИК ВІКОВОЇ ДИСКРИМІНАЦІЇ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
(2022) Олійник, Н. М.
Проблема дискримінації у сучасному суспільстві, та й в інших країнах є однією з гострих соціальних проблем. Обмеження людей в правах за ознакою раси, статі, віку, сімейного стану, сексуальної орієнтації – поширене явище. Дискримінація на ринку праці можна визначити як нерівні можливості працівників, що володіють рівною продуктивністю, або неоднакове до них ставлення з боку роботодавців, суспільства, держави. Мета дослідження роботи полягала в теоретичному обґрунтуванні та емпіричному дослідженні закономірності впливу показників самооцінки на особливості професійної дискримінації. У вітчизняній психології під час аналізу проблеми самооцінки прийнято відштовхуватися від традиційного ставлення до того, що самооцінка функціонує як частина самосвідомості. У зарубіжній літературі прийнято послуговуватися терміном «Я-концепція», що позначає сукупність всіх уявлень індивіда стосовно себе. У роботах вітчизняних психологів показано вплив самооцінки на пізнавальну діяльність людини (сприйняття, уявлення, вирішення інтелектуальних завдань) та місце самооцінки у системі міжособистісних відносин, визначено прийоми формування адекватної самооцінки, а у разі її деформації – її перетворень шляхом виховних впливів на особистість. Гіпотеза дослідження полягала в припущенні, що в колективі наявні вікові та гендерні упередження стосовно особи успішного керівника, що призводять до латентної дискримінації інших претендентів на керівні посади. Проведене дослідження дозволило виявити актуальний стан схильності співробітників організації до відкритої та прихованої дискримінації у робочих стосунках. Визначено, що більшість опитаних осіб послуговується стереотипами, що викривляють справжню суть феноменів керівництва – так, зокрема, до них належать переконання в тому, що справжнім керівником може бути лише чоловік середнього віку, спортивної статури тощо. Abstract. The problem of discrimination in modern society is one of acute social problems, as well as in other countries. Limitation of people's rights based on race, gender, age, marital status, sexual orientation is a common phenomenon. Discrimination in the labor market can be defined as unequal opportunities for employees with equal productivity, or unequal treatment of them by employers, society, and the state. The purpose of the research work was to theoreticaly substantiate and empirically study the regularity of the influence of self-esteem indicators on the peculiarities of professional discrimination. In national psychology, during the analisis of self-esteem problem, it is accepted to move away from the traditional attitude that self-esteem functions are the parts of apperception. In foreign literature, it is accepted to use the term of "self-concept", which denotes the totality of all ideas of an individual about himself. The works of national psychologists show the influence of self-esteem on a person's cognitive activity (perception, representation, solution of intellectual tasks) and the place of self-esteem in the system of interpersonal relations, methods of forming an adequate self-esteem, and in the case of its deformation - its transformation through educational influences on the personality are defined. The hypothesis of the study was the assumption that there are age and gender biases in the team regarding the personality of a successful leader, which lead to latent discrimination against other applicants for leadership positions. The conducted research made it possible to reveal the current state of the employees' propensity to open and hidden discrimination in work relations. It is determined that the majority of the interviewed people use stereotypes that distort the true essence of leadership phenomena - in particular, they include the belief that only a middle-aged man with an athletic physique can be a real leader.
САМОРЕАЛІЗАЦІЯ ЖІНКИ МАТЕРИНСТВОМ ТА ЇЇ ЗАДОВОЛЕНІСТЬ ЖИТТЯМ
(2022) Хохуда, А. Е.
Становлення в ролі матері є одним з найважливіших та найвідповідальніших етапів в житті жінки. Цей процес завжди супроводжується не лише біологічними, а й соціальними та психологічними трансформаціями. Гормональні та фізіологічні зміни, поява та розвиток материнського інстинкту, підвищений рівень відповідальності за дитину є впливовими факторами на зміни в свідомості жінки. Враховуючи особливу роль матері в житті дитини, питання материнства є і завжди буде актуальним для вивчення та глибокого аналізу. Теоретична частина розкриває особливості самореалізації жінки в ролі матері, передумови формування самооцінки жінки в материнстві та фактори, які впливають на задоволеність жінки материнством. В практичній частині було визначено рівень самооцінки матерів, сформованість відношення до материнства, як якість об’ємної комплексної системи особистісних позицій, що є елементом бази жіночої «Я» концепції, що дозволило визначити зрілість і компетентність материнства. Крім того, досліджено загальний психоемоційний стан жінки, ступінь психологічного комфорту та соціально-психологічної інтеграції та адаптованості до материнства. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в таблицях та рисунках. Abstract. Becoming a mother is one of the most important and responsible stages in a woman's life. This process is always accompanied not only by biological, but also by social and psychological transformations. Hormonal and physiological changes, the emergence and development of the maternal instinct, the increased level of responsibility for the child are influential factors in changes in a woman's mind. Considering the special role of the mother in the life of the child, the issue of motherhood is and will always be relevant for study and deep analysis. The theoretical part reveals the peculiarities of a woman's self-realization in the role of a mother, the prerequisites for the formation of a woman's self-esteem in motherhood, and factors that affect a woman's satisfaction with motherhood. In the practical part, the level of self-esteem of mothers, the formation of the relationship to motherhood was determined as the quality of a comprehensive complex system of personal positions, which is an element of the base of the female "I" concept, which made it possible to determine the maturity and competence of motherhood. In addition, the general psycho-emotional state of the woman, the degree of psychological comfort and socio-psychological integration and adaptation to motherhood were investigated. The research results are processed qualitatively and quantitatively, presented in tables and figures.
СОЦІАЛЬНО- ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ І РОЗВИТКУ ПЕРСОНАЛУ
(2022) Нікодон, О. О.
Метою роботи є дослідження можливості та перспективи використання організаційного тренінгу для навчання та розвитку персоналу. Розроблено та проведено тренінг «Ефективне управління та розвиток персоналу» для представників малого та середнього бізнесу, які безпосередньо працюють з людським ресурсом. Під час тренінгового процесу відбувається взаємодія між учасниками, обмін інформацією, аналіз ситуацій, моделювання ситуації та поведінки, пошук шляхів вирішення проблемних ситуацій. Інтерактивні технології дозволяють залучити у процес не тільки когнітивні процеси людини, а також її емоції, особистісні якості, креативність – отже, до процесу включається весь потенціал цілісної особистості. Після проходження тренінгу учасники отримали низку практичних знань та навичок, які були оцінені ними як корисні для підвищення ефективності роботи. Практична значущість одержаних результатів полягає в можливості використання розробленого і апробованого тренінгу для розвитку навичок ефективного управління у представників цільової групи. Безумовною перевагою даного тренінгового продукту є його розробка спеціально для потреб місцевого бізнесу. Досліджено, що перспективи використання організаційного тренінгу для навчання та розвитку персоналу полягають у можливості отримання знань, навичок, зміні ставлення та поведінки. Можно зробити висновок , що соціально-психологічний тренінг є зручним сучасним засобом навчання і розвитку персоналу завдяки особливостям технології передачі знань і практичній направленості./ Abstract. The purpose of the work is to study the possibility and prospects of using organizational training for training and development of personnel. The training "Effective management and personnel development" was developed and conducted for representatives of small and medium-sized businesses who work directly with human resources. During the training process, there is interaction between participants, exchange of information, analysis of situations, modeling of situations and behavior, search for ways to solve problem situations. Interactive technologies make it possible to involve in the process not only the cognitive processes of a person, but also his emotions, personal qualities, creativity - therefore, the entire potential of a complete personality is included in the process. After the training, the participants received a number of practical knowledge and skills, which were evaluated by them as useful for increasing work efficiency. After the training, the participants received a number of practical knowledge and skills, which were evaluated by them as useful for increasing work efficiency. The practical significance of the obtained results lies in the possibility of using the developed and tested training for the development of effective management skills among the representatives of the target group. The absolute advantage of this training product is its development specifically for the needs of local businesses. It has been studied that the prospects of using organizational training for training and development of personnel are the possibility of acquiring knowledge, skills, changing attitudes and behavior. It is possible to conclude that socio-psychological training is a convenient modern means of training and personnel development due to the features of knowledge transfer technology and practical orientation.
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ДІТЕЙ АЛКОГОЛЕЗАЛЕЖНИХ БАТЬКІВ
(2022) Улімова, І. О.
Узагальнено, що алкоголізм сьогодні є не тільки чисто медичною, але й загально-соціальною проблемою сучасного суспільства. Відображено, що значною мірою від зловживання спиртним дорослими страждають їх діти. Це зумовлено тим, що ситуація в родині, де один або обидва батьків страждають на алкоголізм, оказує психотравмувальний вплив на психіку дитини. Проаналізовано, що родинах узалежнених на алкоголізм не можливе повноцінне виховання й навчання дітей: постійні скандали, негативне ставлення до дитини, включаючи акти прямого насильства, – негативно впливають на її розумовий, психофізичний та особистісний розвиток, а також на проектування дитиною моделі сімейних стосунків своїх батьків на своє майбутнє сімейне життя. Досліджено особливості психічного та особистісного розвитку дітей із сімей алкоголіків у порівнянні з їх однолітками із благополучних сімей та виявлені істотні відмінності у самопочутті, активності, настрою, тривожності, агресивності, конфліктності, негативному світосприйманні між даними групами дітей.
СІМЕЙНІ НАСТАНОВИ, ЯК ЧИННИК ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ МОЛОДІ
(2022) Шевчук, Д. Ю.
Метою дослідження є проведення комплексного аналізу професійної орієнтації молоді через психологічні чинники в контексті настанови в сімейному оточенні. Було розглянуто чинники професійної орієнтації молоді, проблеми професійної орієнтації молоді та вплив сімейних настанов на професійний вибір у юнацькому віці. За результатами роботи зроблено висновки. Емпіричне дослідження професійного самовизначення молоді з урахуванням сімейних настанов як чинника встановило, що лише в ранньому віковому періоді сімейні настанови відіграють роль у професійній орієнтації. В той час як у безпосередній юності-студенти опираються на автономність та самостійність. З метою формування у молоді спрямованості на незаперечність професійного самовизначення було прийнято Державна програма України «Розвиток освіти» на 2016-2025 роки. Основну мету державної молодіжної політики можна визначити, як створення умов для успішної соціалізації та ефективної самореалізації молоді, розвиток її потенціалу та його використання на користь інноваційного соціально-орієнтованого розвитку. / Abstract. The research method is a comprehensive analysis of the professional orientation of young people due to psychological factors in the context of the onset in the family environment. The factors of professional orientation of youth, problems of professional orientation of youth and the influence of family instructions on professional choice in youth were noted. Based on the results of the work, conclusions were drawn. An empirical study of professional self-determination of young people, taking into account family guidelines as a factor, established that family guidelines play a role in professional orientation only in the early age period. While in immediate youth, students rely on autonomy and independence. The State Program of Ukraine "Development of Education" for the years 2016-2025 was adopted in order to form youth's focus on the indisputability of professional self-determination. The main goal of the state youth policy can be applied as creating conditions for successful socialization and effective self-realization of young people, development of their potential and its use for the benefit of innovative socially oriented development.