2022
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/16610
Browse
Search Results
Item ПОРУШЕННЯ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ В ПРОЦЕСІ РУХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2022) Тодосійчук, Ю. О.Магістерська робота присвячена дослідженню питання розвитку дітей із порушеннями психічного розвитку в процесі рухової діяльності. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто вітчизняну та зарубіжну психологічну літературу. Узагальнено, що відхилення психічного розвитку зумовлені порушеннями у біологічному «дозріванні» ЦНС і характеризуються затримками в розвитку психічних функцій різного ступеня важкості, які з віком переборюються тим успішніше, чим раніше організована цілеспрямована психолого-педагогічна корекція. У зарубіжній та вітчизняній літературі для категорії дітей з порушеннями психічного розвитку у психології та дефектології, найпоширенішим є термін «затримка психічного розвитку». У корекційній роботі нами використовувались методи психологічної корекції, методи і засоби фізичного виховання, а також методи і засоби лікувальної педагогіки. Вплив нашої корекційної програми на функції вищих рівнів регуляції рухів визначається тим, що в процесі корекційних занять особлива увага зверталася на усвідомлення дітьми рухових вправ. Це сприяло організації їх системи уявлень та знань щодо вимог, умов та засобів досягнення результату, тобто визначало технологію діяльності. Доведено ефективність корегуючих занять у дітей дослідної групи. Встановлено істотне підвищення показників інтелектуального розвитку (а саме: вербального, невербального та загального інтелекту). The master's work is devoted to the study of the development of children with mental development disorders in the process of motor activity. To successfully achieve this goal, the theoretical section reviews the domestic and foreign psychological literature. It is generalized that deviations of mental development are caused by violations in the biological "maturation" of the central nervous system and are characterized by delays in the development of mental functions of varying severity, which are overcome with age the more successfully, the earlier the purposeful psychological and pedagogical correction is organized. In foreign and domestic literature for the category of children with mental development disorders in psychology and defectology, the most common term is "mental retardation". In correctional work we used methods of psychological correction, methods and means of physical education, as well as methods and means of therapeutic pedagogy. The influence of our correctional program on the functions of higher levels of movement regulation is determined by the fact that in the process of correctional classes special attention was paid to the children's awareness of motor exercises. This contributed to the organization of their system of ideas and knowledge about the requirements, conditions and means of achieving the result, that is, determined the technology of activity. The effectiveness of corrective classes in children of the experimental group was proved. A significant increase in intellectual development indicators (namely: verbal, non-verbal and general intelligence) was established.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІСТОВІ ПАРАМЕТРИ ВИВЧЕНОЇ БЕЗПОРАДНОСТІ У СТАНОВЛЕННІ І РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ(2022) Шевченко, А. В.Метою магістерського проєкту є дослідження особливостей вивченої безпорадності у становленні і розвитку особистості. Теоретично проаналізовано сучасну наукову літературу з теми безпорадності. Встановлено, що існує вивчена або ж набута та особистісна безпорадність. З'ясовано, що вивчена безпорадність - це психологічний стан, який часто є результатом неконтрольованих дій, тобто відсутністю зв'язку між зусиллями і результатом діяльності. Емпірично встановлено, що вивчена безпорадність поєднала мотиваційний, емоційний та когнітивний елементи. З'ясовано, що вивчена безпорадність простежується у вигляді симптомокомплексу, а саме: депресивні ознаки, низька вольова саморегуляція, спрямованість та уникнення невдач, тривожність та пригніченість. Обґрунтовано, що творча активність допомагає людям з вивченою безпорадністю долати негативні думки, тривожність та депресивні прояви. Розроблено та запропоновано психокорекційну програму з подолання вивченої безпорадності у молодих людей засобами психологічного тренінгу. The goal of the master's project is to study the peculiarities of learned helplessness in the formation and development of personality. The modern scientific literature on the topic of helplessness is theoretically analyzed. It is established that there is learned or acquired personal helplessness. It was found that learned helplessness is a psychological state, which is often the result of uncontrolled actions, that is, the lack of connection between efforts and the result of activity. It was empirically established that the studied helplessness combined motivational, emotional and cognitive elements. It was found that the studied helplessness is traced in the form of a symptom complex, namely: depressive symptoms, low volitional self-regulation, orientation and avoidance of failures, anxiety and depression. It is substantiated that creative activity helps people with learned helplessness to overcome negative thoughts, anxiety and depressive symptoms. A psychocorrective program to overcome learned helplessness in young people by means of psychological training has been developed and proposed.