Збірник наукових праць "Інформаційні технології в освіті" (ІТО). (Випуск 11, 12, 13, 18-20, 22-50, 52).
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/778
Browse
4 results
Search Results
Item COGNITIVE ACTIVITY OF STUDENTS UNDER CONDITIONS OF DIGITAL TRANSFORMATION OF LEARNING ENVIRONMENT(2018) Pinchuk, O.; Sokolyuk, O.; Пінчук, О. П.; Соколюк, О. М.Technological changes in science, economics and society lead to social, political and cultural changes. Changes in education, among other things, cause some contradictions: between the emergence of the latest technology, technology and the new generation of means for training, management and scientific research and late response of education managers to the choice, implementation and spread of innovation; between the need to develop a modern educational environment and the conservatism of leaders and pedagogical staff in the period of innovation transformations. Based on the computer-technology platform of modern education, which acquires characteristics of open, there is a transformation of traditional learning environment into the environment of computer-mediate communication. This environment is characterized by use of distributed educational resources and infrastructures to support educational communities of different types. We consider cognitive activity as an element of the overall learning process, which is a targeted, systematically organized, managed externally or students’ individual interaction with the surrounding reality, the result of which is the mastery of scholarly knowledge and work methods at the level of reproduction or creativity. In the process of learning, cognition gets clear form in a special and unique to the person educational and cognitive activity, or learning. The effectiveness of educational and cognitive activity of students in particular is determined by the new paradigm of education of the information society. The entire toolkit is changed, that allow evaluating and controlling educational and cognitive activity. ICT and ICN form new solutions that can influence basic processes in the educational system: formation and development of competencies, recording achievements, learning quality assessment, creating a positive motivation and promoting individual educational and cognitive activities. The article deals with research results of problems of organization of educational and cognitive students’ activity and formation of their competencies in the context of transformational changes in the educational process caused by presentation of new technologies. Технологічні зміни в науці, економіці та суспільстві призводять до соціальних, політичних та культурних змін. Зміни в освіті, крім іншого, викликають певні протиріччя: між появою новітніх технологій, технологій та засобів нового покоління для навчання, управління та наукових досліджень та пізньої реакції менеджерів освіти на вибір, впровадження та поширення інновацій; між необхідністю розвитку сучасного навчального середовища та консерватизму лідерів та педагогічних кадрів у період інноваційних перетворень. Виходячи з комп'ютерно-технологічної платформи сучасної освіти, яка набуває особливостей відкритості, відбувається трансформація традиційного навчального середовища в середовище комп'ютерно-посередницького спілкування. Це середовище характеризується використанням розподілених освітніх ресурсів та інфраструктур для підтримки освітніх спільнот різних типів. Ми розглядаємо пізнавальну активність як елемент загального навчального процесу, який є цілеспрямованим, систематизованим організованим, керованим зовнішньою або індивідуальною взаємодією учнів із навколишньою дійсністю, результатом чого є оволодіння науковими знаннями та методами роботи на рівні відтворення або творчість. У процесі навчання пізнання отримує зрозумілу форму в особливій і унікальній для людини освітньо-пізнавальній діяльності або навчанні. Ефективність навчально-пізнавальної діяльності учнів зокрема визначається новою парадигмою освіти інформаційного суспільства. Повний інструментарій змінено, що дозволяє оцінювати та контролювати освітню та пізнавальну діяльність. ІКТ та ІКМ формують нові рішення, які можуть впливати на основні процеси в освітній системі: формування та розвиток компетенцій, облік досягнень, оцінювання якості навчання, створення позитивної мотивації та сприяння індивідуальним освітнім та пізнавальним діям. У статті розглянуто результати дослідження проблем організації освітньої та пізнавальної діяльності учнів та формування їх компетентності в контексті трансформаційних змін в освітньому процесі, зумовлених презентацією нових технологій.Item АНАЛІЗ ЕФЕКТИВНОСТІ СИСТЕМИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ПРОЦЕСІ ПЕРЕВІРКИ КОМПЕТЕНЦІЙ(2017) Кравцова, Л. В.; Зайцева, Т. В.; Камінська, Н. Г.; Kravtsovа, L.; Zaytseva, T.; Kaminskaya, N.У Херсонській державній морській академії проводиться дослідна експериментальна робота з інтеграції навчального процесу на основі компетентнісного підходу в державну освітню політику України. Одним із напрямків цієї роботи є створення та впровадження платформи дистанційної освіти для підтримки навчального процесу в Херсонській морській академії. The Kherson State Maritime Academy conducts experimental research on the integration of the educational process on the basis of a competence approach to the state educational policy of Ukraine. One of the directions of this work is the creation and implementation of a distance education platform to support the educational process in the Kherson Maritime Academy. The distance learning system of KSMA is built on the basis of the open Moodle platform, which offers a wide range of opportunities to fully support the learning process in the remote environment, namely, a variety of ways of presenting the training material, testing knowledge and monitoring progress. The peculiarity of the developed system is that the effectiveness of the training strategy is provided by taking into account the psychological characteristics of the user contingent, the ultimate goal of training, the motivation of the whole process of education, namely, the specifics of the seaman's profession. One of the main directions of the work was a complete replacement of the classical methodology for conducting the examination session for complex testing, which covers all disciplines from 1 to 5 courses of study and is conducted on the basis of a distance education platform. The results of the experiment showed that own site of distance learning is an effective tool for studying the teaching material and for testing the quality of its learning. Система дистанційного навчання ХДМА побудована на основі відкритої платформи Moodle, яка пропонує широкий спектр можливостей для повноцінної підтримки процесу навчання в дистанційному середовищі – різноманітні способи подання навчального матеріалу, перевірки знань і контролю успішності. Особливістю розробленої системи є те, що ефективність стратегії навчання забезпечується врахуванням психологічних особливостей контингенту користувачів, кінцевої мети навчання, мотивації всього процесу отримання освіти, а саме, специфіки професії моряка. Одним з основних напрямків роботи була повна заміна класичної методики проведення екзаменаційної сесії на комплексне тестування, яке охоплює всі дисципліни від 1 до 5 курсу навчання та проводиться на основі платформи дистанційної освіти. Результати проведеного експерименту показали, що власний сайт дистанційного навчання учбового закладу є дієвим засобом як вивчення навчального матеріалу, так і перевірки якості його засвоєння. The Kherson State Maritime Academy conducts experimental research on the integration of the educational process on the basis of a competence approach to the state educational policy of Ukraine. One of the directions of this work is the creation and implementation of a distance education platform to support the educational process in the Kherson Maritime Academy. The distance learning system of KSMA is built on the basis of the open Moodle platform, which offers a wide range of opportunities to fully support the learning process in the remote environment, namely, a variety of ways of presenting the training material, testing knowledge and monitoring progress. The peculiarity of the developed system is that the effectiveness of the training strategy is provided by taking into account the psychological characteristics of the user contingent, the ultimate goal of training, the motivation of the whole process of education, namely, the specifics of the seaman's profession. One of the main directions of the work was a complete replacement of the classical methodology for conducting the examination session for complex testing, which covers all disciplines from 1 to 5 courses of study and is conducted on the basis of a distance education platform. The results of the experiment showed that own site of distance learning is an effective tool for studying the teaching material and for testing the quality of its learning.Item SATISFACTION OF QUALIFICATION REQUIREMENTS OF EMPLOYERS APPLIED TO SOFTWARE ENGINEERS IN THE PROCESS OF TRAINING AT HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS(2017) Kruhlyk, V.; Круглик, В. С.In the article, based on the analysis of the problems of the professional training of software engineers in higher educational institutions, was shown that the contents of the curricula for the training of software engineers in basic IT specialties in higher education institutions generally meet the requirements to them at the labor market. It is stated that at the present time there are certain changes in the job market not only in the increasing demand for IT professionals but also in the requirements settled for future specialists. To scientists’ opinion, at present there is a gap between the level of expectation of employers and the level of education of graduates of IT-specialties of universities. Due to the extremely fast pace of IT development, already at the end of the studies, students' knowledge may become obsolete. We are talking about a complex of competencies offered by university during training of specialist for their relevance and competitiveness at the labor market. At the same time, the practical training of students does not fully correspond to the current state of information technology. Therefore, it is necessary to ensure the updating of the contents of the academic disciplines with the aim of providing quality training of specialists. У статті на основі аналізу проблем професійної підготовки інженерів-програмістів у вищих навчальних закладах показано, що зміст навчальних планів підготовки інженерів- програмістів за основними ІТ-спеціальностями у вищих навчальних закладах у цілому відповідає вимогам до них, які висуваються на ринку праці. Констатується, що нині на ринку вакансій спостерігаються певні зміни не тільки у зростанні потреби у спеціалістах у галузі ІТ, але й також і у вимогах, що ставляться до майбутніх спеціалістів. На думку науковців, нині намітився розрив між рівнем очікування роботодавців і рівнем освіти випускників IT-спеціальностей вузів. У зв'язку з надзвичайно швидкими темпами розвитку ІТ вже до моменту закінчення навчання знання студентів можуть застарівати. Йдеться про комплекс компетентностей, що надає виш при підготовці фахівців для їх затребуваності та конкурентоспроможності на ринку праці. Разом із тим практична підготовка студентів не повною мірою відповідає сучасному стану інформаційних технологій. Через це необхідно забезпечити оновлення змісту навчальних дисциплін з метою забезпечення якісної підготовки фахівців.Item ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ МОДЕЛІ ОСВІТНЬОЇ СИСТЕМИ ШЛЯХОМ ЗАЛУЧЕННЯ МОЛОДІ ДО МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОН-ЛАЙН КУРСІВ(2016) Сав'юк, Л. О.; Войченко, О. П.; Savyuk, L.; Voychenko, O.Рішенням проблеми загострення міграції за кордон активної та талановитої молоді може стати її залучення до отримання безкоштовної освіти на базі вітчизняних та закордонних масових відкритих Он-Лайн курсів з професійною орієнтацією на потреби регіонального ринку праці. Головною перешкодою на цьому шляху є погана обізнаність сучасної української молоді щодо можливостей отримання таких освітніх послуг та відсутність професійного консультування. Розроблений підхід вирішення зазначеної проблеми базується на створенні регіонального, структурованого за професійними напрямками, банку даних вітчизняних та закордонних масових відкритих он-лайн курсів. Акцент робиться на потребах молоді сільських та гірських регіонів Прикарпаття. Тьюторська підтримка з боку Громадської організації щодо вибору напрямку та стратегії навчання дозволяє підвищити мотивованість молоді у отриманні професійних компетенцій та знаходженні можливостей для раціонального використання людського капіталу. Запропонований підхід проектування та практичної реалізації ДК "МООС як платформа реалізації європейської концепції освіти протягом всього життя" має більшу гнучкість і чутливість до конкретних потреб потенційних. При систематизованому процесі отримання знань та навичок використання МООС для отримання професійних компетенцій відбувається глибока соціалізація учасників навчального процесу. Analysis of demographics and migrations on the example of Prykarpattia region demonstrates a worsening of the active and talented youth migration abroad problem. The solution may be to attract young people to receive a free education on the basis of domestic and foreign massive open online courses with a professional focus on the needs of the regіonal labor market. The main obstacle is the poor awareness of modern Ukrainian youth about opportunities for such educational services. At the moment, counseling youth on massive open online courses is practically non-existent. In this paper we propose an approach, that should help to solve this problem. The proposed approach is based on the establishment of a regional data bank of domestic and foreign massive open online courses structured by a professional orientation. The focus is on the needs of young people in rural and mountain regions. Tutoring support from the social organization to choose the directions and learning strategies may increase the motivation of young people to obtain professional competencies and finding opportunities for the rational use of their human capital on the regional labor market.