Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14048
Browse
Search Results
Item МУЗИЧНИЙ РОЗВИТОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ РИТМІЧНО-КОМУНІКАТИВНИХ ВПРАВ(2021) Шумська, О. І.Закон України «Про освіту» наголошує на тому, що метою освітнього процесу є всебічний розвиток людини, її розумових і фізичних здібностей, талантів, духовних та естетичних якостей. Таким чином, у процесі становлення підростаючого покоління зростає значення музичного мистецтва. Важливість та значущість музичного розвитку молодших школярів засобами ритмічно-комунікативних вправ пояснюється тим, що музика і танець за своєю природою є синтетичним видом мистецтва, які поєднують у собі тілесно-культурний та духовно-культурний компоненти, гармонія яких впливає на різнобічний розвиток дітей. Наша наукова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатку. У вступі ми обґрунтували актуальність та практичну цінність обраної нами теми, поставили мету і завдання дослідження, зазначили методи та вказали предмет й об’єкт нашої праці. Об’єктом дослідження є ритмічно-комунікативні вправи. Предметом досліження - музичний розвиток дітей молодшого шкільного віку. У першому розділі розглядаються теоретичні аспекти сучасної системи музичного розвитку учнів початкової школи. У другому розділі аналізуються методичні засади музичного розвитку молодших школярів засобами ритмічно-комунікативних вправ. У висновках підводиться підсумок проведеного дослідження. У списку використаної літератури подаються джерела, на основі яких було здійснене дослідження. Додаток містить у собі комплекс вправ та ігор ритмічно-рухової інтерпретації (та інсценізації) музичних творів. The Law of Ukraine "On Education" emphasizes that the purpose of the educational process is the comprehensive development of man, his mental and physical abilities, talents, spiritual and aesthetic qualities. Thus, in the process of formation of the younger generation, the importance of musical art grows. The importance and significance of musical development of young pupils by means of rhythmic and communicative exercises is explained by the fact that music and dance are by nature a synthetic art form that combines physical and spiritual and cultural components, the harmony of which affects the diverse development of children. Our work consists of an introduction, two sections, conclusions, a list of references and an addition. In the introduction, we substantiated the relevance and practical value of our chosen topic, set the purpose and objectives of the study, identified methods and indicated the subject and object of our work. The object of research is rhythmic and communicative exercises. The subject of research is the musical development of young pupils. The first section examines the theoretical aspects of the modern system of musical development of primary school students. The second section analyzes the methodological principles of musical development of junior high school students by means of rhythmic and communicative exercises. The conclusions summarize the study. The list of used literature provides the sources on the basis of which the study was conducted. The addition contains a set of exercises and games of rhythmic-motor interpretation (and staging) of musical works.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ МУЗИЧНОГО СЛУХУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Сердюк, А. О.У роботі розкрито сутність поняття «музичний слух» у сучасній педагогіці; вивчено психолого-педагогічні особливості розвитку музичного слуху в учнів початкової школи на уроках музичного мистецтва; розглянуто види музичного слуху; визначено педагогічні умови розвитку музичного слуху в учнів початкової школи на уроках музичного мистецтва; проаналізовано практику розвитку музичного слуху учнів початкової школи на уроках музичного мистецтва. The essence of the concept of "musical hearing" in modern pedagogy is revealed in the work; studied the psychological and pedagogical features of the development of musical hearing in primary school students in music lessons; types of musical hearing are considered; the pedagogical conditions for the development of musical hearing in primary school students in music lessons are determined; the practice of developing musical hearing of primary school students in music lessons is analyzed.Item РОЗВИТОК МУЗИЧНОЇ ПАМ’ЯТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ МНЕМОТЕХНІКИ(2021) Семьонишева, М. Ю.У роботі проаналізовано основи проблеми розвитку музичної пам’яті у дітей дошкільного віку засобами мнемотехніки в науково-теоретичній, психолого-педагогічній і методичній літературі; розглянуто види музичної пам’яті; визначено форми й методи розвитку музичної пам’яті засобами мнемотехніки; розроблено алгоритми музичного запам’ятовування засобами мнемотехнік. The paper analyzes the basics of the problem of development of musical memory in preschool children by mnemonics in the scientific-theoretical, psychological-pedagogical and methodological literature; types of musical memory are considered; the forms and methods of development of musical memory by means of mnemonics are defined; algorithms for musical memorization by means of mnemonics have been developed.Item МУЗИЧНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА СИСТЕМОЮ М. МОНТЕССОРІ(2021) Андрейчук, Ю. С.У роботі розглянуто розкрити сутність і специфіку Монтессорі-педагогіки як важливого складника розвитку дітей дошкільного віку; визначено вихідні позиції музичного розвитку дошкільників за системою Марії Монтессорі; обґрунтовано метод Марії Монтессорі як основний принцип спонукання дітей дошкільного віку до самонавчання і саморозвитку; розглянуто методику введення музичних вправ за системою Марії Монтессорі в освітній процес закладів дошкільної освіти. The paper considers to reveal the essence and specifics of Montessori pedagogy as an important component of the development of preschool children; the initial positions of musical development of preschoolers according to the system of Maria Montessori are determined; Maria Montessori method is substantiated as the basic principle of encouraging preschool children to self-study and self-development; the method of introduction of musical exercises according to the system of Maria Montessori in the educational process of preschool educational institutions is considered.