2024
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/20537
Browse
Search Results
Item ЗАСТОСУВАННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ ДЛЯ РОЗВИТКУ НАВЧАЛЬНИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2024) Шлейман, В. М.У сучасних умовах війни та дистанційного навчання проблема розвитку навчальних умінь молодших школярів набула особливої актуальності. Основна мета дипломної роботи – дослідити можливості використання мобільних додатків для розвитку базових навчальних умінь учнів початкової школи, таких як читання, математичні обчислення, критичне мислення, комунікація, творчість, самостійне навчання та вирішення проблем. У ході дослідження було проаналізовано наукову літературу, виявлено основні проблеми (від недостатньої підготовленості педагогів до складнощів в адаптації матеріалів) та уточнено поняття «навчальні уміння» та «мобільні додатки» для забезпечення однозначного розуміння теми. Експериментальні дані підтвердили ефективність мобільних додатків у підвищенні мотивації, покращенні засвоєння знань та розвитку навчальних умінь молодших школярів. Мобільні додатки виявились ефективними завдяки інтерактивним іграм, адаптивному навчанню, груповим проєктам та миттєвому зворотному зв’язку, які сприяють індивідуалізації навчального процесу. Розроблені критерії, показники та рівні сформованості навчальних умінь дозволяють об’єктивно оцінювати досягнення учнів, що підвищує якість освіти. Практичні рекомендації роботи зосереджуються на адаптації мобільних додатків до індивідуальних потреб учнів, підтримці їхньої мотивації та забезпеченні доступу до якісного контенту. Запропоновані педагогічні умови підтвердили свою ефективність та можуть бути корисними для освітян, які прагнуть покращити якість навчального процесу у складних сучасних реаліях. / In the current context of war and remote learning, the development of primary school students' learning skills has become increasingly relevant. The main aim of this thesis is to explore the potential of mobile applications in fostering essential learning skills in young learners, including reading, mathematical calculations, critical thinking, communication, creativity, self-directed learning, and problem-solving. The study involved an analysis of scholarly literature, identification of key challenges (such as insufficient teacher training and adaptation difficulties), and clarification of terms like "learning skills" and "mobile applications" to ensure a clear understanding of the topic. Experimental findings confirmed the effectiveness of mobile applications in increasing motivation, enhancing knowledge acquisition, and developing young students' learning skills. Mobile applications have proven effective through interactive games, adaptive learning, group projects, and immediate feedback, which contribute to the individualization of the learning process. The developed criteria, indicators, and skill levels enable objective assessment of student achievements, thus improving educational quality. The practical recommendations focus on adapting mobile applications to meet individual student needs, supporting motivation, and ensuring access to high-quality content. The suggested pedagogical conditions have demonstrated their effectiveness and can serve as a valuable resource for educators seeking to improve the quality of the learning process under challenging contemporary conditions.Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИХОВАННЯ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПОТРЕБИ У ГРОМАДЯНСЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2024) Покришка, Я. М.У даній роботі досліджуються психолого-педагогічні умови, що сприяють вихованню потреби у громадянській діяльності в молодших школярів. Аналізуються теоретичні аспекти громадянської освіти, а також практичні методи, які можуть бути застосовані в навчальному процесі. Результати емпіричного дослідження підтверджують ефективність впроваджуваних психолого-педагогічних умов у формуванні активних та відповідальних громадян./ This work explores the psychological and pedagogical conditions that foster the need for civic activity among primary school students. The theoretical aspects of civic education are analyzed, along with practical methods that can be applied in the educational process. The results of the empirical research confirm the effectiveness of the implemented psychological and pedagogical conditions in shaping active and responsible citizens.Item ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИХОВНІЙ РОБОТІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ(2024) Звягінцева, А. О.У роботі представлено теоретико-методологічне обґрунтування проблеми формування навчальної мотивації молодших школярів засобами мультимедійних технологій в умовах дистанційної освіти. Проаналізовано сучасні підходи до використання цифрових інструментів у початковій школі, визначено їх роль у стимулюванні пізнавальної активності учнів, надано практичні рекомендації для вчителів. Робота має практичне значення для підвищення ефективності освітнього процесу. The paper presents a theoretical and methodological substantiation of the problem of forming the learning motivation of primary schoolchildren by means of multimedia technologies in the context of distance education. Modern approaches to the use of digital tools in primary school are analysed, their role in stimulating students' cognitive activity is determined, and practical recommendations for teachers are given. The work is of practical importance for improving the efficiency of the educational process.Item ОСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ КРИЗОВОЇ МІГРАЦІЇ(2024) Петухова, В. О.Кваліфікаційна робота присвячена аналізу теоретичних основ та висвітленню методичних порад щодо організації освітньої діяльності здобувачів початкової школи в умовах сучасної кризової міграції. Досліджено вплив кризової міграції та сучасного кризового міграційного середовища на успішність освітньої діяльності здобувачів початкової школи; вивчено політико-соціальні виклики та психолого-педагогічні проблеми освітньої інтеграції та діяльності молодших школярів в умовах сучасної кризової міграції; визначено основні фактори та критерії кризового міграційного середовища; проаналізовано ключові дефініції та нормативні документи щодо сучасної кризової міграції; розроблено методичні поради вчителям та батькам, щодо організації освітнього середовища молодших школярів в умовах сучасної кризової міграції; обґрунтовано та інтерпретовано експериментальні результати опитування. The qualification work is devoted to the analysis of the theoretical foundations and coverage of methodological advice on the organization of educational activities of primary school students in the context of modern crisis migration. The influence of crisis migration and the current crisis migration environment on the success of educational activities of primary school students is investigated; political and social challenges and psychological and pedagogical problems of educational integration and activities of primary school students in the context of modern crisis migration are studied; the main factors and criteria of the crisis migration environment are identified; key definitions and normative documents on modern crisis migration are analyzed; methodological advice to teachers and parents on the organization of educational activities of primary school students is developed.Item ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ(2024) Косован, А. О.У роботі представлено теоретико-методологічне обґрунтування проблеми формування навчальної мотивації молодших школярів засобами мультимедійних технологій в умовах дистанційної освіти. Проаналізовано сучасні підходи до використання цифрових інструментів у початковій школі, визначено їх роль у стимулюванні пізнавальної активності учнів, надано практичні рекомендації для вчителів. Робота має практичне значення для підвищення ефективності освітнього процесу. The paper presents a theoretical and methodological substantiation of the problem of forming the learning motivation of primary schoolchildren by means of multimedia technologies in the context of distance education. Modern approaches to the use of digital tools in primary school are analysed, their role in stimulating students' cognitive activity is determined, and practical recommendations for teachers are given. The work is of practical importance for improving the efficiency of the educational process.