2024
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/20537
Browse
Search Results
Item ЗАСТОСУВАННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ ДЛЯ РОЗВИТКУ НАВЧАЛЬНИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2024) Шлейман, В. М.У сучасних умовах війни та дистанційного навчання проблема розвитку навчальних умінь молодших школярів набула особливої актуальності. Основна мета дипломної роботи – дослідити можливості використання мобільних додатків для розвитку базових навчальних умінь учнів початкової школи, таких як читання, математичні обчислення, критичне мислення, комунікація, творчість, самостійне навчання та вирішення проблем. У ході дослідження було проаналізовано наукову літературу, виявлено основні проблеми (від недостатньої підготовленості педагогів до складнощів в адаптації матеріалів) та уточнено поняття «навчальні уміння» та «мобільні додатки» для забезпечення однозначного розуміння теми. Експериментальні дані підтвердили ефективність мобільних додатків у підвищенні мотивації, покращенні засвоєння знань та розвитку навчальних умінь молодших школярів. Мобільні додатки виявились ефективними завдяки інтерактивним іграм, адаптивному навчанню, груповим проєктам та миттєвому зворотному зв’язку, які сприяють індивідуалізації навчального процесу. Розроблені критерії, показники та рівні сформованості навчальних умінь дозволяють об’єктивно оцінювати досягнення учнів, що підвищує якість освіти. Практичні рекомендації роботи зосереджуються на адаптації мобільних додатків до індивідуальних потреб учнів, підтримці їхньої мотивації та забезпеченні доступу до якісного контенту. Запропоновані педагогічні умови підтвердили свою ефективність та можуть бути корисними для освітян, які прагнуть покращити якість навчального процесу у складних сучасних реаліях. / In the current context of war and remote learning, the development of primary school students' learning skills has become increasingly relevant. The main aim of this thesis is to explore the potential of mobile applications in fostering essential learning skills in young learners, including reading, mathematical calculations, critical thinking, communication, creativity, self-directed learning, and problem-solving. The study involved an analysis of scholarly literature, identification of key challenges (such as insufficient teacher training and adaptation difficulties), and clarification of terms like "learning skills" and "mobile applications" to ensure a clear understanding of the topic. Experimental findings confirmed the effectiveness of mobile applications in increasing motivation, enhancing knowledge acquisition, and developing young students' learning skills. Mobile applications have proven effective through interactive games, adaptive learning, group projects, and immediate feedback, which contribute to the individualization of the learning process. The developed criteria, indicators, and skill levels enable objective assessment of student achievements, thus improving educational quality. The practical recommendations focus on adapting mobile applications to meet individual student needs, supporting motivation, and ensuring access to high-quality content. The suggested pedagogical conditions have demonstrated their effectiveness and can serve as a valuable resource for educators seeking to improve the quality of the learning process under challenging contemporary conditions.Item РОЗВИТОК САМОСТІЙНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2024) Поспилько, А. С.Дослідження присвячено проблемі розвитку самостійності молодших школярів. Актуальність теми обумовлена необхідністю підготовки учнів до самостійного навчання в умовах сучасного інформаційного суспільства. Мета дослідження – розробити та експериментально перевірити ефективність педагогічних умов, що сприяють формуванню самостійності учнів початкової школи. Гіпотеза дослідження полягала в тому, що впровадження комплексу педагогічних умов (створення позитивного емоційного ставлення, активізація діяльності вчителя, стимулювання самоконтролю) призведе до підвищення рівня самостійності учнів. Для досягнення мети було проведено теоретичний аналіз наукових джерел та емпіричне дослідження. В результаті дослідження була розроблена авторська модель формування самостійності, яка включає систему педагогічних заходів. Експериментально доведено ефективність запропонованої моделі. Результати дослідження мають значну практичну цінність для вчителів початкової школи. Розроблені педагогічні умови можуть бути використані для створення ефективних навчальних програм та методичних посібників. Висновки дослідження підтверджують важливість розвитку самостійності учнів для їхнього успішного навчання та подальшого життя.\The study is devoted to the problem of developing the independence of junior schoolchildren. The relevance of the topic is due to the need to prepare students for independent learning in the modern information society. The purpose of the study is to develop and experimentally test the effectiveness of pedagogical conditions that promote the development of primary school students' independence. The hypothesis of the study was that the introduction of a set of pedagogical conditions (creating a positive emotional attitude, activating the teacher's activity, stimulating self-control) will lead to an increase in the level of pupils' independence. To achieve this goal, a theoretical analysis of scientific sources and an empirical study were conducted. The study resulted in the development of the author's model of independence formation, which includes a system of pedagogical measures. The effectiveness of the proposed model has been experimentally proved. The results of the study have significant practical value for primary school teachers. The developed pedagogical conditions can be used to create effective curricula and teaching aids. The conclusions of the study confirm the importance of developing pupils' independence for their successful learning and future life.Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИХОВАННЯ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПОТРЕБИ У ГРОМАДЯНСЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2024) Покришка, Я. М.У даній роботі досліджуються психолого-педагогічні умови, що сприяють вихованню потреби у громадянській діяльності в молодших школярів. Аналізуються теоретичні аспекти громадянської освіти, а також практичні методи, які можуть бути застосовані в навчальному процесі. Результати емпіричного дослідження підтверджують ефективність впроваджуваних психолого-педагогічних умов у формуванні активних та відповідальних громадян./ This work explores the psychological and pedagogical conditions that foster the need for civic activity among primary school students. The theoretical aspects of civic education are analyzed, along with practical methods that can be applied in the educational process. The results of the empirical research confirm the effectiveness of the implemented psychological and pedagogical conditions in shaping active and responsible citizens.Item ВИКОРИСТАННЯ ІГОР В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2024) Бондаренко, І. С.Магістерське дослідження присвячене вивченню використання ігор в освітньому процесі як ефективного засобу формування креативності молодших школярів в умовах Нової української школи. Актуальність теми обумовлена потребою в розвитку творчих здібностей учнів у контексті сучасних освітніх вимог, що акцентують увагу на формуванні ключових компетентностей, здатності до критичного мислення та інноваційного підходу до навчання. У дослідженні проаналізовано теоретичні основи використання ігор в навчанні, визначено їх вплив на розвиток креативності, мотивації та соціальних навичок учнів. Розглянуто різні типи ігор, що сприяють активному навчальному процесу, а також проведено практичні експерименти з реалізації ігрових методів у класах молодшої школи. Результати дослідження підтверджують, що ігрові методи є ефективними для стимулювання креативності учнів, підвищення їхньої активності та зацікавленості в навчанні. Виявлено, що інтеграція ігор у навчальний процес сприяє не лише розвитку творчого потенціалу дітей, а й їхньому емоційному та соціальному розвитку. Дослідження має практичне значення для педагогів, які прагнуть впроваджувати інноваційні методи навчання, а також для розробки рекомендацій щодо ефективного використання ігор у початковій освіті / This master's research focuses on studying the use of games in the educational process as an effective means of fostering creativity in younger students within the framework of the New Ukrainian School. The relevance of the topic is determined by the need to develop students' creative abilities in the context of modern educational requirements, which emphasize the formation of key competencies, critical thinking skills, and innovative approaches to learning. The research analyzes the theoretical foundations of using games in education, determining their impact on the development of creativity, motivation, and social skills among students. Various types of games that promote active learning processes are examined, and practical experiments on the implementation of game methods in primary school classrooms are conducted. The results of the study confirm that game methods are effective for stimulating students' creativity, enhancing their activity and interest in learning. It was found that the integration of games into the educational process contributes not only to the development of children's creative potential but also to their emotional and social growth.