2024
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/20537
Browse
Search Results
Item РОЗВИТОК САМОСТІЙНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2024) Поспилько, А. С.Дослідження присвячено проблемі розвитку самостійності молодших школярів. Актуальність теми обумовлена необхідністю підготовки учнів до самостійного навчання в умовах сучасного інформаційного суспільства. Мета дослідження – розробити та експериментально перевірити ефективність педагогічних умов, що сприяють формуванню самостійності учнів початкової школи. Гіпотеза дослідження полягала в тому, що впровадження комплексу педагогічних умов (створення позитивного емоційного ставлення, активізація діяльності вчителя, стимулювання самоконтролю) призведе до підвищення рівня самостійності учнів. Для досягнення мети було проведено теоретичний аналіз наукових джерел та емпіричне дослідження. В результаті дослідження була розроблена авторська модель формування самостійності, яка включає систему педагогічних заходів. Експериментально доведено ефективність запропонованої моделі. Результати дослідження мають значну практичну цінність для вчителів початкової школи. Розроблені педагогічні умови можуть бути використані для створення ефективних навчальних програм та методичних посібників. Висновки дослідження підтверджують важливість розвитку самостійності учнів для їхнього успішного навчання та подальшого життя.\The study is devoted to the problem of developing the independence of junior schoolchildren. The relevance of the topic is due to the need to prepare students for independent learning in the modern information society. The purpose of the study is to develop and experimentally test the effectiveness of pedagogical conditions that promote the development of primary school students' independence. The hypothesis of the study was that the introduction of a set of pedagogical conditions (creating a positive emotional attitude, activating the teacher's activity, stimulating self-control) will lead to an increase in the level of pupils' independence. To achieve this goal, a theoretical analysis of scientific sources and an empirical study were conducted. The study resulted in the development of the author's model of independence formation, which includes a system of pedagogical measures. The effectiveness of the proposed model has been experimentally proved. The results of the study have significant practical value for primary school teachers. The developed pedagogical conditions can be used to create effective curricula and teaching aids. The conclusions of the study confirm the importance of developing pupils' independence for their successful learning and future life.Item ОСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ КРИЗОВОЇ МІГРАЦІЇ(2024) Петухова, В. О.Кваліфікаційна робота присвячена аналізу теоретичних основ та висвітленню методичних порад щодо організації освітньої діяльності здобувачів початкової школи в умовах сучасної кризової міграції. Досліджено вплив кризової міграції та сучасного кризового міграційного середовища на успішність освітньої діяльності здобувачів початкової школи; вивчено політико-соціальні виклики та психолого-педагогічні проблеми освітньої інтеграції та діяльності молодших школярів в умовах сучасної кризової міграції; визначено основні фактори та критерії кризового міграційного середовища; проаналізовано ключові дефініції та нормативні документи щодо сучасної кризової міграції; розроблено методичні поради вчителям та батькам, щодо організації освітнього середовища молодших школярів в умовах сучасної кризової міграції; обґрунтовано та інтерпретовано експериментальні результати опитування. The qualification work is devoted to the analysis of the theoretical foundations and coverage of methodological advice on the organization of educational activities of primary school students in the context of modern crisis migration. The influence of crisis migration and the current crisis migration environment on the success of educational activities of primary school students is investigated; political and social challenges and psychological and pedagogical problems of educational integration and activities of primary school students in the context of modern crisis migration are studied; the main factors and criteria of the crisis migration environment are identified; key definitions and normative documents on modern crisis migration are analyzed; methodological advice to teachers and parents on the organization of educational activities of primary school students is developed.