2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14602
Browse
Search Results
Item ВІРТУАЛЬНИХ СИМУЛЯЦІЙ ПРИ ВИКЛАДАННІ РОЗДІЛУ «ФІЗИКА АТОМА ТА АТОМНОГО ЯДРА» В ГІМНАЗІЯХ(2021) Югай, М. Е.Робота присвячена методиці використання фізичних симуляцій у процесі викладання фізики на етапі базової середньої освіти. Під час швидкого розвитку суспільства, особливо сфери IT, все більшої значимості набувають інтерактивні методи донесення інформації, особливо в такій природничий дисципліні як фізична наука. Під час виконання роботи було проведено аналіз вже існуючих сервісі фізичних симуляцій, виявлено їх плюси та недоліки. Як результат з’явилася ідея розробити власне програмне забезпечення для відтворення віртуальних симуляцій, що і було виконано в вигляді додатку «Nuclear Power». Запропоновано приклади можливої реалізації можливостей цієї програми, розроблено методичні рекомендації щодо використання сервісу симуляцій «Nuclear Power» на звичайному шкільному занятті з теми «Ядерні реакції».The work is devoted to the method of using physical simulations in the process of teaching physics at the stage of basic secondary education. With the rapid development of society, especially in the field of IT, interactive methods of conveying information are becoming increasingly important, especially in such a natural discipline as physical science. During the work, the analysis of already existing services of physical simulations was carried out, their advantages and disadvantages were revealed. As a result, we came up with the idea to develop our own software for playing virtual simulations, which was done in the form of a "Nuclear Power" application. Examples of possible realization of possibilities of this program are offered, methodical recommendations on use of service of simulations "Nuclear Power" at a usual school employment on a theme «Nuclear reaction» are developed.Item СУЧАСНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ТЕСТОВОЇ ОЦІНКИ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ФІЗИКИ(2021) Толкачева, А. С.Робота присвячена висвітленню методики використання тестової технології з використанням сучасних інформаційних технологій. Залучення школярів до різних видів діяльності у процесі навчання фізики, потребує від вчителя швидкого та якісного оцінювання рівня їх навчальних досягнень. У зв’язку з цим актуальним є використання тестової технології. У роботі представлені переваги тестової технології, визначено поняття «тест» та підходи до класифікації тестів, обґрунтовано доцільність використання сучасних інформаційних технологій при організації тестового контролю, проведений аналіз відповідних програмних засобів. У роботі проведений аналіз сервісу Socrative та розроблена покрокова інструкція використання даного сервісу. Автором розроблені різні види тестів з використанням платформи Socrative при викладанні розділу «Теплові явища» у 8 класі. Методичні рекомендації використання тестової технології з використанням сервісу Socrative були впроваджені в освітній процес Комишанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступені №26 Херсонської міської ради та засвідчили позитивний вплив на якість оцінювання здобутків учнів. The work is devoted to the coverage of the methods of using test technology with the use of modern information technologies. Involving students in various activities in the process of teaching physics requires a teacher to quickly and efficiently assess the level of their academic achievement. Therefore, the use of test technology is relevant. The paper presents the advantages of test technology, defines the concept of "test" and approaches to the classification of tests, substantiates the feasibility of using modern information technology in the organization of test control, the analysis of relevant software. The analysis of the Socrative service is carried out in the work and the step-by-step instruction of use of this service is developed. The author has developed various types of tests using the Socrative platform in teaching the section "Thermal Phenomena" in 8th grade. Methodical recommendations for the use of test technology using the Socrative service were introduced into the educational process of Komyshan secondary school I-III degree №26 Kherson City Council and showed a positive impact on the quality of assessment of student achievement.Item ВИКОРИСТАННЯ ВІРТУАЛЬНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ НА ЕТАПІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Лукавий, С. В.Робота присвячена висвітленню методики використання віртуального фізичного експерименту у процесі навчання фізики на етапі базової середньої освіти. В умовах стрімкого розвитку освіти та засобів інформаційно-комунікаційних технологій, всесвітньої пандемія вірусу, освітні заклади змушені переходити з очної на дистанційну та змішану форми навчання. Особливих змін при цьому потребує викладання фізики, оскільки викладання даного предмету потребує використання фізичного експерименту. У зв’язку з цим актуальним стає використання віртуального фізичного експерименту. У роботі проведений аналіз сучасних програмних засобів, які дозволяють провести віртуальний фізичний експеримент в он-лайн режимі, визначені дидактичні умови використання віртуального експерименту та розроблені методичні рекомендації викладання розділу «Рух і взаємодія. Закони збереження» (9 клас) з використанням інтерактивного ресурсу Apps on Physics Walter Fendt. The work is devoted to the coverage of the method of using a virtual physical experiment in the process of teaching physics at the stage of basic secondary education. With the rapid development of education and information and communication technologies, the global pandemic of the virus, educational institutions are forced to move from full-time to distance and blended learning. The teaching of physics needs special changes, because the teaching of this subject requires the use of physical experiment. Therefore, the use of a virtual physical experiment becomes relevant. The analysis of modern software tools that allow to conduct a virtual physical experiment online, the didactic conditions of using a virtual experiment and developed guidelines for teaching the section "Movement and interaction. Laws of Conservation ” (Grade 9) using the interactive resource Apps on Physics Walter Fendt