Кафедра фізики та методики її навчання
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10878
Browse
20 results
Search Results
Item ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНІ ЗАДАЧІ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОТИВАЦІЇ УЧНІВ ДО ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ У 7 КЛАСІ(2021) Чернова, Т. В.Актуальність теми обумовлена тим, що з кожним роком пізнавальний інтерес школярів до вивчення фізики зменшується. Важливу роль у вирішенні цієї проблеми відіграє вмотивованість школярів до вивчення цього предмету. Одним із способів формування пізнавальних мотивів до вивчення фізики у 7 класі ми виділяємо розв’язування експериментальних задач. У процесі дослідження нами було розроблено методичні рекомендації до розв’язування експериментальних задач та приклади їх застосування у освітньому процесі з фізики 7 класу. Використання цих матеріалів буде корисним для учителів фізики закладів загальної середньої освіти та здобувачам освіти під час проходження виробничої практики. The relevance of the topic is due to the fact that every year the cognitive interest of students in the study of physics decreases. An important role in solving this problem is played by the motivation of students to study this subject. One of the ways to form cognitive motives for studying physics in 7th grade, we highlight the solution of experimental problems. In the course of the research we developed methodical recommendations for solving experimental problems and examples of their application in the educational process in 7th grade physics. The use of these materials will be useful for physics teachers of general secondary education and students during their internship.Item ВІРТУАЛЬНИЙ ФІЗИЧНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ НА УРОКАХ ФІЗИКИ(2021) Головачова, А. І.Зараз у сучасному світі важливість фізичних експериментів збільшується, адже завдяки сучасному технічному прогресу процес викладання фізики потребує постійного серйозного коригування та вдосконалення. Процес адаптування до сучасних технологій особливо важливий в галузях освітньої інформації, так як підвищуються вимоги до підготовки студентів, та виникає необхідність частого оновлення методичних матеріалів та процедур освіти. Програмне забезпечення для застосування віртуальних лабораторних робіт ще не знайшло реального застосування у навчанні фізики у школах. Infectious in the day-to-day world is the importance of physical experiments to improve, even to the current technical progress of the physics process, the need for continuous, serious correction and thoroughness. The process of adapting to modern technologies is especially important in the halls of educational information, since it is necessary to update the methodological materials and procedures of education. The program for storing virtual laboratory robots has not yet known the real storing of physics in schools.Item ВИМІРЮВАННЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНИХ ФІЗИЧНИХ КОНСТАНТ: ЗАРЯДУ ТА МАСИ ЕЛЕКТРОНА У ВІРТУАЛЬНІЙ ФІЗИЧНІЙ ЛАБОРАТОРІЇ(2021) Височенко, Г. А.Ця робота присвячена дослідженню використання віртуальної фізичної лабораторії на прикладі проведення лабораторних робіт з тем: «Визначення заряду електрона», «Визначення питомого заряду електрона». Під час проведення дослідів у віртуальній фізичній лабораторії ми виділили найголовнішу їх перевагу: можливість демонстрації експериментів, які неможливо проводити, використовуючи традиційне шкільне обладнання. Актуальною проблемою є те що, за умов дистанційного навчання, вчитель фізики не має можливості провести реальний експеримент в рамках закладу освіти. Це можна вирішити за допомогою віртуальних фізичних лабораторій. У кваліфікаційній роботі були проведені досліди Міллікена та Томсона у віртуальній фізичній лабораторії та розроблені інструкції до виконання лабораторних робіт. This work is devoted to the study of the use of a virtual physical laboratory on the example of laboratory work on the topics: "Determination of electron charge", "Determination of the specific charge of the electron". During the experiments in the virtual physics laboratory, we highlighted their main advantage: the ability to demonstrate experiments that cannot be performed using traditional school equipment. The current problem is that, under the conditions of distance learning, a physics teacher does not have the opportunity to conduct a real experiment within an educational institution. This can be solved with the help of virtual physical laboratories. In the qualification work, Milliken and Thomson conducted experiments in a virtual physical laboratory and developed instructions for laboratory work.Item ВІРТУАЛЬНИХ СИМУЛЯЦІЙ ПРИ ВИКЛАДАННІ РОЗДІЛУ «ФІЗИКА АТОМА ТА АТОМНОГО ЯДРА» В ГІМНАЗІЯХ(2021) Югай, М. Е.Робота присвячена методиці використання фізичних симуляцій у процесі викладання фізики на етапі базової середньої освіти. Під час швидкого розвитку суспільства, особливо сфери IT, все більшої значимості набувають інтерактивні методи донесення інформації, особливо в такій природничий дисципліні як фізична наука. Під час виконання роботи було проведено аналіз вже існуючих сервісі фізичних симуляцій, виявлено їх плюси та недоліки. Як результат з’явилася ідея розробити власне програмне забезпечення для відтворення віртуальних симуляцій, що і було виконано в вигляді додатку «Nuclear Power». Запропоновано приклади можливої реалізації можливостей цієї програми, розроблено методичні рекомендації щодо використання сервісу симуляцій «Nuclear Power» на звичайному шкільному занятті з теми «Ядерні реакції».The work is devoted to the method of using physical simulations in the process of teaching physics at the stage of basic secondary education. With the rapid development of society, especially in the field of IT, interactive methods of conveying information are becoming increasingly important, especially in such a natural discipline as physical science. During the work, the analysis of already existing services of physical simulations was carried out, their advantages and disadvantages were revealed. As a result, we came up with the idea to develop our own software for playing virtual simulations, which was done in the form of a "Nuclear Power" application. Examples of possible realization of possibilities of this program are offered, methodical recommendations on use of service of simulations "Nuclear Power" at a usual school employment on a theme «Nuclear reaction» are developed.Item СУЧАСНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ТЕСТОВОЇ ОЦІНКИ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ФІЗИКИ(2021) Толкачева, А. С.Робота присвячена висвітленню методики використання тестової технології з використанням сучасних інформаційних технологій. Залучення школярів до різних видів діяльності у процесі навчання фізики, потребує від вчителя швидкого та якісного оцінювання рівня їх навчальних досягнень. У зв’язку з цим актуальним є використання тестової технології. У роботі представлені переваги тестової технології, визначено поняття «тест» та підходи до класифікації тестів, обґрунтовано доцільність використання сучасних інформаційних технологій при організації тестового контролю, проведений аналіз відповідних програмних засобів. У роботі проведений аналіз сервісу Socrative та розроблена покрокова інструкція використання даного сервісу. Автором розроблені різні види тестів з використанням платформи Socrative при викладанні розділу «Теплові явища» у 8 класі. Методичні рекомендації використання тестової технології з використанням сервісу Socrative були впроваджені в освітній процес Комишанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступені №26 Херсонської міської ради та засвідчили позитивний вплив на якість оцінювання здобутків учнів. The work is devoted to the coverage of the methods of using test technology with the use of modern information technologies. Involving students in various activities in the process of teaching physics requires a teacher to quickly and efficiently assess the level of their academic achievement. Therefore, the use of test technology is relevant. The paper presents the advantages of test technology, defines the concept of "test" and approaches to the classification of tests, substantiates the feasibility of using modern information technology in the organization of test control, the analysis of relevant software. The analysis of the Socrative service is carried out in the work and the step-by-step instruction of use of this service is developed. The author has developed various types of tests using the Socrative platform in teaching the section "Thermal Phenomena" in 8th grade. Methodical recommendations for the use of test technology using the Socrative service were introduced into the educational process of Komyshan secondary school I-III degree №26 Kherson City Council and showed a positive impact on the quality of assessment of student achievement.Item ВИКОРИСТАННЯ SMART-ТЕХНОЛОГІЙ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ В ГІМНАЗІЯХ(2021) Стрелан, Д. В.Розвиток сучасної системи освіти у всьому світі пов’язаний із застосуванням цифрових технологій, які стали важливими для постіндустріального суспільства. З оцифровуванням навчання виникають нові можливості через його глобальну відкритість, використання Smart-технологій, середовищ віртуального спілкування. Навчальні Smart-середовища – це фізичні середовища, збагачені контекстними цифровими пристроями для вдосконалення та прискорення навчання. Розроблено методичні рекомендації щодо використання smart-технологій під час вивчення теми «Електричні явища. Електричний струм» у 8 класі та створене відповідне освітнє Smart-середовище. The development of the modern education system around the world is associated with the use of digital technologies, which have become important for post-industrial society. With the digitalization of learning, new opportunities arise due to its global openness, the use of Smart-technologies, virtual communication environments. Smart learning environments are physical environments enriched with contextual digital devices to enhance and accelerate learning. Methodical recommendations on the use of smart-technologies during the study of the topic "Electrical phenomena. Electric current "in the 8th grade and the corresponding educational Smart-environment is created.Item ПОХИБКА ЗАСТОСУВАННЯ МОДЕЛІ ТОЧКОВОГО ЗАРЯДУ ДО РОЗРАХУНКУ ЕЛЕКТРИЧНОГО ПОЛЯ ДЕЯКИХ ЗАРЯДЖЕНИХ ТІЛ(2021) Стельмах, Ю. О.Проведено розрахунки потенціалу і напруженості електричного поля однорідно зарядженого диску і струму на їх осях симетрії, перпендикулярних тілам, на основі моделей точкового і неперевно розподіленого зарядів. Розраховані абсолютна і відносна похибки застосування моделі точкового заряду в залежності від відносної відстані до точки спостереження. Знання залежності похибки застосування моделі точкового заряду до розрахунку електричного поля заряджених тіл відкриває можливість практичного застосування цієї моделі. Calculations of the potential and electric field strength of a uniformly charged disk and current on their axes of symmetry perpendicular to the bodies are performed on the basis of models of point and continuously distributed charges. The absolute and relative errors of application of the point charge model depending on the relative distance to the observation point are calculated. Knowledge of the dependence of the error of application of the point charge model to the calculation of the electric field of charged bodies opens the possibility of practical application of this model.Item ІНТЕРАКТИВНИЙ МУЗЕЙ НАУКИ ЯК ОСЕРЕДОК STEM-ОСВІТИ З ФІЗИКИ(2021) Сосевич, О. В.У кваліфікаційній роботі (проєкті) проаналізували досвід діяльності інтерактивних музеїв науки щодо можливостей реалізації STEM-освіти та досвід Херсонського державного університету зі створення експонатів інтерактивного музею науки; розробили методичні рекомендації щодо використання можливостей інтерактивного музею у формуванні інтересу до вивчення STEM-дисциплін та здійснили їх впровадження у освітній процес. In the qualification work (project) analyzed the experience of interactive museums of science on the possibilities of STEM-education and the experience of Kherson State University in creating exhibits of the interactive museum of science; developed methodological recommendations for the use of interactive museum opportunities in the formation of interest in the study of STEM-disciplines and their implementation in the educational process.Item НЕІНЕРЦІАЛЬНІСТЬ СИСТЕМ ВІДЛІКУ, ПОВ’ЯЗАНИХ ІЗ ЗЕМЛЕЮ, ТА ЇЇ ВПЛИВ НА ВАГУ ТІЛ(2021) Магурян, Н. Д.Розглянута природа сили тяжіння і ваги тіл, вплив на вагу неінерціальних систем відліку. Визначено вплив добового обертання Землі на форму планети, співвідношення осей еліпсоїда. Розрахована залежність відносної зміни прискорення земного тяжіння і кута відхилення виска від напрямку до центра Землі від широти місцевості. Визначена відносна зміна ваги, обумовлена положенням Місяця. Тhe nature of gravity and weight of bodies, influence on weight of non-inertial reference systems is considered. The influence of the diurnal rotation of the Earth on the shape of the planet, the ratio of the axes of the ellipsoid is determined. The dependence of the relative change in the acceleration of gravity and the angle of deviation of the temple from the direction to the center of the Earth from the latitude is calculated. The relative change in weight due to the position of the Moon is determined.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ З ФІЗИКИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Л’яна, К. О.Робота присвячена теоретичному дослідженню основ дистанційного навчання та експериментальній перевірці розробленої методики дистанційного навчання. В роботі було проаналізовано особливості проведення лабораторних робіт в умовах віддаленого навчання, досліджено існуючі засоби та технології для проведення лабораторних робіт з фізики під час дистанційного навчання. На основі цього було розроблено методичні рекомендації для використання обраних засобів та інструментів та перевірана їх ефективність шляхом проведення педагогічного експерименту. Тhe work is devoted to the theoretical research of the basics of distance learning and experimental verification of the developed methods of distance learning. The peculiarities of conducting laboratory works in the conditions of distance learning were analyzed in the work, the existing means and technologies for carrying out laboratory works in physics during distance learning were investigated. Based on this, guidelines for the use of selected tools and instruments were developed and their effectiveness was tested by conducting a pedagogical experiment.