Кафедра спеціальної освіти

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10310

Browse

Filters

2021 - 20242

Settings

Has files: YesSubject: search.filters.subject.educational environment

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    АДАПТАЦІЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ОСВІТНІМИ ТРУДНОЩАМИ
    (2024) Фатюк, Л. І.
    У роботі розглядається проблематика адаптації до навчання в школі дітей молодшого шкільного віку з освітніми труднощами; особливості сформованості когнітивних функцій в дітей з освітніми труднощами, які впливають на готовності до навчання в школі; в роботі визначено основні напрямки корекційно-розвиткової роботи з адаптації дітей з освітніми труднощами до навчального процесу в школі. / The work examines the problem of adaptation to schooling of children of primary school age with educational difficulties; peculiarities of the formation of cognitive functions in children with educational difficulties, which affect their readiness to study at school; the work defines the main directions of corrective and developmental work on the adaptation of children with educational difficulties to the educational process at school.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ГОТОВНІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «СЕРЕДНЯ ОСВІТА» ДО РОБОТИ З УЧНЯМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
    (2021) Рефатов, Р. З.
    У роботі розглядаються складові поняття «готовності» майбутніх викладачів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, а також важливість професійної та психологічної сторін цього поняття і методи підвищення готовності майбутніх викладачів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Робота викладена на 65 сторінках, і містить 3 розділи й 43 джерела в переліку посилань. The research examines the components of the concept of "readiness" of future teachers to work with children with special educational needs, as well as the importance of professional and psychological aspects of this concept and methods of improving the readiness of future teachers to work with children with special educational needs. The research is 65 pages long and contains 3 sections and 43 sources in the list of references.