Кафедра спеціальної освіти
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10310
Browse
7 results
Search Results
Item ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ФОНОЛОГОРИТМІКИ В СИСТЕМІ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ З ДОШКІЛЬНИКАМИ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ(2024) Крайник, Л. М.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі удосконалення надання корекційно-освітніх послуг дітям з тяжкими порушеннями мовлення, зокрема використанню засобів фонологоритміки у логопедичній роботі закладу дошкільної освіти. У роботі розкрито напрями та зміст логопедичної роботи з використанням засобів фонологоритміки, спрямованих на формування мовленнєвих функцій та психомоторних функцій у дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. / The qualification work is devoted to the problem of improving the provision of correctional and educational services to children with severe speech disorders, in particular, the use of phonological rhythms in the speech therapy work of a preschool education institution. The work reveals the directions and content of speech therapy work with the use of phonological rhythms aimed at the formation of speech functions and psychomotor functions in preschool children with severe speech disorders.Item ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ЗАСОБОМ СЮЖЕТНИХ КАРТИНОК(2023) Ковбель, А. М.У роботі розкривається зміст особливостей зв’язного мовлення у дошкільників із затримкою психічного розвитку. Вказані причини порушення мовлення даної категорії дітей, процес розвитку мовлення та психолого-педагогічні характеристики цих дітей; обґрунтування сучасної класифікації дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку; здійснено вивчення проблематики особливостей формування зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку засобами сюжетних картин; досліджено рівень сформованості зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку; представлено методичні рекомендації щодо формування зв'язного мовлення у старших дошкільнят із затримкою психічного розвитку використанням сюжетних картин.The work reveals the content of the features of coherent speech in preschoolers with mental retardation. The causes of speech disorders of this category of children, the process of speech development and psychological and pedagogical characteristics of these children are indicated; substantiation of the modern classification of children of older preschool age with mental retardation the study of the problems of the peculiarities of the formation of coherent speech in children of older preschool age with a delay in mental development by means of story pictures was carried out; the level of formation of coherent speech in older preschool children with mental retardation was investigated; methodical recommendations on the formation of coherent speech in older preschoolers with mental retardation using story pictures are presented.Item ВИКОРИСТАННЯ БІОЕНЕРГОПЛАСТИКИ У КОРЕКЦІЇ ЗВУКОВИМОВИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2022) Воробйова, О. В.У кваліфікаційній роботі розглядаються особливості використання біоенергопластики у корекції звуковимови дітей дошкільного віку. Розкрито напрями та зміст методики логопедичної роботи з використанні біоенергопластики як здоров’язбережувального засобу логокорекційної роботи, представлено методичні рекомендації щодо використання біоенергопластики на логопедичних заняттях з дітьми дошкільного віку з порушеннями звуковимови / The qualification paper examines the peculiarities of the use of bioenergoplasty in the correction of the sound speech of preschool children. The directions and content of speech therapy methods using bioenergoplasty as a health-saving means of speech correction work are revealed, methodical recommendations for the use of bioenergoplasty in speech therapy classes with preschool children with speech and language disorders are presented.Item РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВИХ УЯВЛЕНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЄВОЇ ФУНКЦІЇ(2022) Тіназова, А. О.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню стану сформованості просторових уявлень та їх впливу на розвиток мовлення у дітей дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення. В першому розділі завдяки аналізу спеціальної психолого-педагогічної та логопедичної літератури були визначені теоретичні аспекти формування просторових уявлень у дітей з загальним недорозвиненням мовлення, встановлена їх структура, класифікація та методи їх дослідження і подальшого формування. В другому розділі описано проведення есперементального дослідження методом констатувального та формувального експериментів, завдяки яким визначено рівень просторових відносин у дошкільнят та доведений їх вплив на мовлення дитини. У висновках висвітлена специфіка формування мовлення і простору у дошкільнят з загальним недорозвитком мовлення. Відібрані методи та прийоми, щодо забезпечення розвитку простору та мовлення у дітей даної категорії / The qualification work is devoted to the study of the state of the formation of spatial representations and their influence on the development of speech in preschool children with general underdevelopment of speech. In the first chapter, thanks to the analysis of special psychological-pedagogical and speech therapy literature, the theoretical aspects of the formation of spatial ideas in children with general underdevelopment of speech were determined, their structure, classification and methods of their research and further formation were established. The second chapter describes the conduct of an experimental study by the method of ascertaining and formative experiments, thanks to which the level of spatial relations in preschoolers was determined and their influence on the child's speech was proven. The conclusions highlight the specifics of the formation of speech and space in preschoolers with general underdevelopment of speech. Selected methods and techniques for ensuring the development of space and speech in children of this category.Item КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО КОРЕКЦІЇ ТЕМПО-РИТМІЧНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2022) Ахтемова, Н. В.У кваліфікаційній роботі розглядається комплексний підхід до подолання темпо-ритміних порушень мовлення у дітей дошкільного віку. Визначено напрями та зміст надання логопедичної допомоги дітям з заїканням, акцентовано увагу на методах та прийомах номалізації темпу, ритму та плавності мовлення / The qualification paper considers a comprehensive approach to overcoming tempo-rhythmic speech disorders in preschool children. The directions and content of providing speech therapy assistance to children with stuttering are determined, attention is focused on the methods and techniques of normalizing the pace, rhythm and fluency of speech.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК КОМУНІКАЦІЇ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ДИТЯЧИМ ЦЕРЕБРАЛЬНИМ ПАРАЛІЧЕМ(2021) Кузнецова, Р. В.У роботі розглянуто особливості формування навичок комунікації у дітей дошкільного віку з церебральним паралічем. Розкрито сутність, складові елементи, особливості, умови та етапи формування комунікації у дошкільників із дитячим церебральним паралічем. The peculiarities of communication skills formation in preschool children with cerebral palsy are considered in the work. The essence, constituent elements, features, conditions and stages of formation of communication in preschoolers with cerebral palsy are revealed.Item Логопедична робота з подолання фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення у дітей дошкільного віку(2020) Доля, М. А.У роботі проаналізовано сучасні теоретичні підходи до вивчення проблеми корекції фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення у дітей дошкільного віку. The article analyzes modern theoretical approaches to the problem of correction of phonetic and phonemic underdevelopment of speech in children of preschool age.