Кафедра спеціальної освіти
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10310
Browse
2 results
Search Results
Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ КОРЕКЦІЇ ДИСГРАФІЇ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2024) Горбатюк, Д. Р.У кваліфікаційному проєкті розглядаються психолого-педагогічні умови корекції дисграфії в учнів початкових класів. Проаналізовано теоретичні основи виникнення дисграфії, її причини та механізми. Розглянуто психологічні особливості молодших школярів з дисграфією та охарактеризовано педагогічні підходи до її корекції. Досліджено практичні аспекти діагностики та корекції оптичної дисграфії, розроблено та впроваджено корекційну програму для учнів початкових класів. Проведено емпіричне дослідження особливостей сформованості навички письма у молодших школярів, яке включало констатувальний, формувальний та контрольний експерименти. Представлено результати впровадження комплексу корекційних вправ, які показали значне покращення навичок письма: збільшення кількості учнів з високим рівнем та зменшення кількості учнів з низьким рівнем . Визначено ефективні психолого-педагогічні умови корекції дисграфії, які включають індивідуальний підхід, створення комфортного середовища навчання та систематичність корекційної роботи. In the qualification project, the psychological and pedagogical conditions for dysgraphia correction in primary school students. The theoretical foundations of dysgraphia occurrence, its causes and mechanisms are analyzed. The psychological characteristics of younger students with dysgraphia are examined, and pedagogical approaches to its correction are characterized. The practical aspects of diagnosis and correction of dysgraphia are investigated, and a correctional program for primary school students is developed and implemented. An empirical study of writing skills formation features in younger students was conducted,which included confirmatory, formative, and control experiments.Item ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ ФУНКЦІЇ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ(2023) Топоровська, Л. О.Робота присвячена дослідженню спрямоване на визначення та експериментальну перевірку методики формування мовленнєвої функції у дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру. Вказуються на зростаючу актуальність проблеми аутизму, який в сучасному розумінні розглядається як особливий тип порушення психічного розвитку, вимагаючи значної ролі психологічної та педагогічної корекційної роботи. Особливу увагу приділяється психологічній допомозі дітям з аутизмом, що повинна відбуватися в контексті роботи з їхніми близькими. Важливим аспектом у розвитку психологічної допомоги є пошук форм корекційної психологічної роботи, спрямованої на максимальну взаємодію матері чи близького дорослого з дитиною. Визначено, що на сучасному етапі активно вивчаються причини та специфіка прояву аутизму, вдосконалюються методи діагностики та терапії. / The work is devoted to determining and experimentally testing the methodology for the formation of speech function in preschool children with autism spectrum disorders. The author points out the growing relevance of the problem of autism, which in the modern sense is considered as a special type of mental development disorder, requiring a significant role of psychological and pedagogical correctional work. Particular attention is paid to psychological assistance to children with autism, which should take place in the context of work with their families. An important aspect in the development of psychological assistance is the search for forms of corrective psychological work aimed at maximising the interaction of a mother or a close adult with a child. It has been determined that at the present stage, the causes and specifics of autism are being actively studied, and methods of diagnosis and therapy are being improved.