Кафедра спеціальної освіти
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10310
Browse
3 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПИСЬМА ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ(2022) Згоник, В. О.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі формування навичок письма дітей молодшого шкільного віку із порушеннями інтелектуального розвитку. Успішне оволодіння навичками письма дітьми молодшого шкільного віку базується на низці передумов, формування яких дозволить якісно засвоювати матеріал під час шкільного навчання. У дітей із порушеннями інтелекту через свої особливості розвитку базові компоненти письма недостатньо сформовані, що перешкоджає можливості якісно оволодіти цією навичкою. Порушення в оволодінні навичками письма у логопедичній та медичній літературах позначається терміном – «дисграфія» / The qualification work is devoted to the problem of the formation of writing skills of children of primary school age with intellectual development disorders. Successful mastering of writing skills by children of primary school age is based on a number of prerequisites, the formation of which will allow the material to be mastered qualitatively during school education. In children with intellectual disabilities, due to their developmental characteristics, the basic components of writing are not sufficiently formed, which prevents the ability to master this skill. Disturbance in mastering writing skills in speech therapy and medical literature is indicated by the term - "dysgraphia".Item ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДІВ ПІД ЧАС КОРЕКЦІЇ ПОРУШЕНЬ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Варава, А. Д.Робота присвячена вивченню інноваційних методів під час корекції порушень писемного мовлення. У роботі розкриті психолого-педагогічні засади формування писемного мовлення. Проаналізовано поняття «писемне мовлення» з точки зору мультидисциплінарного підходу. Охарактеризовано процес оволодіння молодшими школярами навичкою письма та висвітлено сучасні погляди на причини та механізми виникнення дисграфії Висвітлені сучасні методичні підходи до подолання порушень писемного мовлення. Обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність використання кінезіологічних вправ під час корекції порушень писемного мовлення в учнів початкових класів. The work is devoted to the study of innovative methods in the correction of speech disorders. The psychological and pedagogical principles of formation of written speech are revealed in the work. The concept of "written speech" from the point of view of a multidisciplinary approach is analyzed. The process of mastering the skill of writing by junior schoolchildren is characterized and modern views on the causes and mechanisms of dysgraphia are highlighted. Modern methodological approaches to overcoming speech disorders are highlighted. The efficiency of the use of kinesiological exercises during the correction of written speech disorders in primary school students is substantiated and experimentally tested.Item Корекція дисграфічних порушень у дітей з інтелектуальним недорозвиненням(2020) Абрамова, Т. М.В роботі розглядається проблема порушення письма як одного з видів писемного мовлення. Подається аналіз формування навичок писемного мовлення та розкриваються психофізіологічні механізми виникнення різних дисграфічних порушень у дітей з інтелектуальним недорозвиненням. Описані поняття «письмо», «дисграфія». Подана основна класифікація дисграфії. Запропоновані вправи та напрями здійснення колекційної логопедичної роботи по подоланню специфічних дисграфічних порушень у дітей молодшого шкільного віку з інтелектуальним недорозвиненням. The problem of breaking the rules in writing as one of the types of written speechis studied in this work. The formation of writing skills is introduced and at the same time psychophysiological ways in occurrence of different dysgraphic disorders among children with intellectual disability are developed in the work. The concepts «writing» and «dysgraphia» are described. The main dysgraphia classification is named. The exercises and ways for implementation of speech therapy are proposed in order to overcome specific dysgraphia disorders among primary school age children with intellectual disability.