Кафедра педагогіки дошкільної та початкової освіти (секції дошкільної та початкової освіти)
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10861
Browse
Item БАТЬКІВСЬКЕ СТАВЛЕННЯ ЯК ФАКТОР ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Кисільова, О. Ю.У роботі наведено результати теоретичного аналізу проблеми впливу батьківського ставлення на психічний та особистісний розвиток дитини дошкільного віку, охарактеризовано особливості психічного розвитку дітей дошкільного віку, сутність сім’ї як соціально-психологічного феномену. Представлено результати емпіричного дослідження впливу батьківського ставлення на розвиток дитини, проаналізовано шляхи оптимізації взаємостосунків дітей та батьків. The paper presents the results of a theoretical analysis of the problem of the influence of parental attitude on the mental and personal development of preschool children, describes the features of mental development of preschool children, the essence of the family as a socio-psychological phenomenon. The results of an empirical study of the influence of parental attitudes on child development are presented, the ways of optimizing the relationship between children and parents are analyzed.Item ВИХОВАННЯ ДРУЖНІХ СТОСУНКІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ПОЗАУРОЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2020) Бурдюг, Г. О.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню виховання дружніх стосунків молодших школярів в позаурочній діяльності. В ході дослідження було виявлено особливості розвитку і формування дружніх стосунків молодших школярів, а також форми організації виховної роботи в позаурочній діяльності. Була проведена діагностика рівня сформованості дружніх стосунків учнів початкової школи. Розкрито педагогічні умови оптимізації створення дружніх відносин і рекомендації вчителю щодо створення таких умов в позаурочній діяльності. Qualification work is devoted to the study of the education of friendly relations of junior schoolchildren in extracurricular activities. In the course of the research the peculiarities of the development and formation of friendly relations of junior schoolchildren, as well as the forms of organization of educational work in extracurricular activities were revealed. The level of friendly relations of primary school students was diagnosed. The pedagogical conditions for optimizing the creation of friendly relations and the teacher's recommendations for creating such conditions in extracurricular activities are revealed.Item ВИХОВАННЯ МОРАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА У ПОЗАУРОЧНИЙ ЧАС(2020) Нікітіна, А. С.У роботі досліджувалося виховання моральної культури особистості молодшого школяра у позаурочний час: проаналізовано основні поняття, моральне виховання як складову становлення особистості та моральну культуру молодших школярів загалом. Перший розділ присвячено теоретичним основам морального виховання учнів початкової школи. Другий розділ висвітлює діагностику сформованості моральної культури молодших школярів, а також методичні рекомендації щодо її формування у позаурочний час. У висновках обгрунтовано основні поняття дослідження моральної культури учнів початкової школи, організаційно-педагогічні умови та методичні рекомендації з формування моральної культури молодших школярів. The study of the moral culture of the personality of a junior schoolchild in extracurricular activities was studied: the basic concepts, moral education as a component of personality formation and moral culture of junior schoolchildren in general are analyzed. The first section is devoted to the theoretical foundations of moral education of primary school students. The second section covers the diagnosis of the formation of moral culture of primary school children, as well as guidelines for its formation in extracurricular activities. The conclusions substantiate the basic concepts of research of moral culture of primary school students, organizational and pedagogical conditions and methodological recommendations for the formation of moral culture of primary school students.Item ВИХОВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА В СИСТЕМІ РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА(2020) Блажчук, І. Й.Метою роботи визначено аналіз методів та прийомів, формування творчих здібностей молодших школярів у системі роботи класного керівника. Практичне значення визначалося тим, що його основні висновки, матеріали та рекомендації можуть бути використані в практичній діяльності студентів педагогічного факультету та вчителів початкової школи. У вступі визначається актуальність теми та проводиться короткий огляд поставлених завдань, показано об’єкт, предмет, методи, структура дослідження. У першому розділі розглядаються теоретичні основи виховання творчої особистості молодшого школяра у системі роботи класного керівника. Другий розділ висвітлює аналіз організації роботи з виховання творчих здібностей молодших школярів у системі роботи класного керівника. За результатами дослідження зроблено висновки. Аналіз проведеної роботи дав змогу визначити, що одним із головних завдань учителя, класного керівника є виділення індивідуальні творчих здібностей учня, визначення їх рівня і прагнення розвивати їх. Для успішного рішення цього завдання необхідно використовувати ряд інноваційних методів, прийомів, засобів виховання творчої особистості учня початкової школи. Дипломна робота складається складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та трьох додатків, містить 40 сторінок (без додатків), 2 таблиці.Item ВИХОВАННЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ПРОЕКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ(2020) Панасенко, Н. А.Педагогічні умови оптимізації виховання толерантності молодших школярів засобами проектної технології. Рedagogical conditions for optimizing education tolerance of junior schoolchildren by means of project technology.Item ВИХОВАННЯ ІНТЕРЕСУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ДО ЗМІСТУ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ В ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ ЛЕПБУКІВ(2020) Пятько, Ю. С.У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти виховання інтересу дітей старшого дошкільного віку до змісту художнього твору в процесі створення лепбуків. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of the Upbringing of Senior Preschool Children’s Interest for Content of a Literary Text in the Process of Creating Lapbooks.Item ВПЛИВ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УКРАЇНО-АНГЛІЙСЬКИЙ БІЛІНГВІЗМ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Лінтварьова, А. Д.У науковій роботі досліджується проблема впливу інформаційно-комунікаційних технологій на україно-англійський білінгвізм дітей дошкільного віку. У першому розділі з’ясовано сутність і характеристику дефініцій «білінгвізм», «вплив ІКТ на розвиток україно-англійського білінгвізму»; на основі аналізу науково-методичної літератури обґрунтовано фактори та умови впливу становлення україно-англійського білінгвізму. У другому розділі обґрунтовано педагогічні умови впливу ІКТ на розвиток україно-англійського білінгвізму; сформульовано методичні рекомендації для розвитку україно-англійського білінгвізму дітей засобами ІКТ. The research examines the problem of the impact of information and communication technologies on Ukrainian-English bilingualism of preschool children. The first part clarifies the essence and characteristics of the definitions "bilingualism", "the impact of ICT on the development of Ukrainian-English bilingualism"; based on the analysis of scientific and methodological literature, the factors and conditions of the influence of the formation of Ukrainian-English bilingualism are substantiated. The second part substantiates the pedagogical conditions of the influence of ICT on the development of Ukrainian-English bilingualism; methodical recommendations for the development of Ukrainian-English bilingualism of children by means of ICT are formulated.Item ЕМОЦІЙНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ НЕТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНІК МАЛЮВАННЯ(2020) Чуприна, В. В.В останні роки для розвитку творчих здібностей дошкільнят стали використовувати нетрадиційні техніки на заняттях малювання. Корисні заняття і для духовного розвитку дітей. Робота з незвичайними матеріалами дозволяє їм відчути незабутні емоції, розвиває творчі здібності, креативність, що в кінцевому результаті допомагає загальному психічному та особистісному розвитку. Вибір нетрадиційних технік малювання в якості одного із засобів розвитку дитячої творчості не випадковий. Більшості нетрадиційних технік належать до спонтанного малювання, коли зображення виходить не в результаті використання спеціальних прийомів, а як ефект ігрової маніпуляції. / In recent years, to develop the creative abilities of preschoolers began to use non-traditional techniques in drawing classes. Classes are also useful for the spiritual development of children. Working with unusual materials allows them to feel unforgettable emotions, develops creative abilities, creativity, which ultimately helps the overall mental and personal development. The choice of non-traditional drawing techniques as one of the means of developing children's creativity is not accidental. Most non-traditional techniques belong to spontaneous drawing, when the image is not the result of the use of special techniques, but as an effect of game manipulation.Item ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ НАРОДНИХ ІГОР З МУЗИЧНИМ СУПРОВОДОМ(2020) Гусак, А. І.У науковій роботі проведено дослідження проблеми естетичного виховання дошкільників засобами народних ігор з музичним супроводом. У першому розділі проаналізовано естетичне виховання дошкільників засобами народних ігор з музичним супроводом як педагогічна проблема; розглянуто можливості народних ігор в естетичному вихованні дітей дошкільного віку обґрунтовано вікові рівні музичного розвитку дітей дошкільного віку.У другому розділі розглянуто методику в процесі констатувального експерименту та розроблено методичні рекомендації щодо естетичного виховання дошкільників засобами народних ігор з музичним супроводом. In the scientific work the research of the problem of aesthetic education of preschoolers by means of folk games with musical accompaniment is carried out. The first section analyzes the aesthetic education of preschoolers by means of folk games with musical accompaniment as a pedagogical problem; the possibilities of folk games in the aesthetic education of preschool children are considered, the age levels of musical development of preschool children are substantiated. In the second section the methodology in the process of ascertaining experiment is considered and methodical recommendations on aesthetic education of preschoolers by means of folk games with musical accompaniment are developed.Item ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ХОРЕОГРАФІЇ(2020) Глоба, А. О.У процесі дипломної роботи було визначено педагогічні умови, необхідні для естетичного виховання молодших дошкільників засобами використання календарної обрядовості, нами була актуалізована увага на питанні, що стосується програмно-змістового наповнення вказаного процесу, надання йому відповідного змісту. In the course of the thesis the pedagogical conditions necessary for aesthetic education of younger preschoolers by means of use of calendar rituals were defined by us. We actualized attention on a question concerning program-semantic filling of the specified process, giving it the corresponding maintenance.Item ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ СИНТЕЗУ МИСТЕЦТВ(2020) Сєдіна, К. Ю.У науковій роботі проведено дослідження проблеми естетичного розвитоку дітей дошкільного віку засобами синтезу мистецтв. У першому розділ ірозкрито сутність поняття «естетичний розвиток», «інтегроване заняття», «синтез мистецтв» у сучасній педагогіці; розглянуто ідеї науковців та практиків щодо інтегрованого підходу в освіті як форми організації естетичного розвитку дітей дошкільного віку.У другому розділі з’ясовано практичні основи реалізації засобів взаємодії різних видів мистецтв в процесі естетичного розвитку дошкільників: обґрунтовано результати впровадження методики в констатувальний експеримент дослідження та розроблено методичні рекомендації щодо естетичного розвитку дітей дошкільного віку засобами синтезу мистецтв. In the scientific work the research of the problem of aesthetic development of preschool children by means of art synthesis is carried out. The first section reveals the essence of the concept of "aesthetic development", "integrated lesson", "synthesis of arts" in modem pedagogy; the ideas of scientists and practitioners on the integrated approach in education as a form of organization of aesthetic development of preschool children are considered. The second section clarifies the practical foundations of the implementation of means of interaction of different arts in the process of aesthetic development of preschoolers: the results of introduction of a technique in a statement experiment of research are substantiated and methodical recommendations concerning aesthetic development of children of preschool age by means of synthesis of arts are developed.Item КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ТА СПОСОБИ ЙОГО ФОРМУВАННЯ(2020) Ткаченко, Є. І.Дослідження особливостей розвитку критичного мислення у молодших школярів та основні шляхи для його формування і розвитку. Research of features of development of critical thinking at younger schoolboys and the basic ways for its formation and development.Item ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНІ ІГРИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МИСЛЕННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ(2020) Маринич, Д. Ю.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти логіко- математичних ігор як засіб формування мислення старших дошкільників. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of the logical and math games as a means of senior preschool children’s thinking formation.Item МЕТОДИКА ДЕКОРАТИВНОГО МАЛЮВАННЯ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЗА МОТИВАМИ УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ ПРОМИСЛІВ(2020) Драч, Д. В.У роботі розкрито теоретичні основи використання в декоративного мистецтва як засіб естетичного виховання в закладах дошкільної освіти; сутність та історія розвитку народного та декоративного мистецтва; охарактеризовані основні види і жанри народного декоративного мистецтва; методи та прийоми формування творчості у дошкільників засобами естетичного виховання на заняттях декоративного мистецтва; технології та прийоми петриківського розпису та його елементи. The paper reveals the theoretical foundations of use in decorative arts as a means of aesthetic education in preschool education; essence and history of development of folk and decorative art; the main types and genres of folk decorative art are characterized; methods and techniques of forming creativity in preschoolers by means of aesthetic education in decorative art classes; technologies and techniques of Petrykivka painting and its elements.Item МОВЛЕННЄВЕ САМОВИРАЖЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОЦЕСІ ГЕОКЕШИНГУ(2020) Сомик, О. О.У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти мовленнєвого самовираження дошкільників у процесі геокешингу. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects the preschool children’s speech self-expression in the process of geocashing.Item МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2020) Сьомик, М. Ю.У роботі розкрито зміст духовно-морального виховання молодших школярів. Розглянуті головні критерії навчання, умови і способи виховання. Визначено методи духовноморального виховання та проаналізовано проблему підготовки педагога до виховання учнів, так як від рівня його духовності залежить формування особистості. Основою виховання, що визначає моральний розвиток особистості в молодшому шкільному віці, є формування гуманістичного відносини і взаємини дітей, опора на почуття, емоційну чуйність. Метою морального виховання є формування цілісної, досконалої особистості в її гуманістичному аспекті, тобто виявлення розуміння життєвої важливості моралі, установку на придбання моральної самосвідомості, вироблення стимулів подальшого морального розвитку, вироблення моральної стійкості, бажання та вміння чинити опір злу, спокусі самовиправдання при порушенні моральних вимог, милосердя і любов до людей. Школярі будуть виховані справжніми людьми тільки при професійній компетентності педагога. The article reveals the content of spiritual and moral education of junior schoolchildren. The main criteria of training, conditions and ways of education are considered. Methods of spiritual and moral education are determined and the problem of teacher preparation for students' education is analyzed, as the level of his spirituality depends on the formation of personality. The basis of education, which determines the moral development of the individual in primary school age, is the formation of humanistic attitudes and relationships of children, reliance on feelings, emotional sensitivity. The purpose of moral education is the formation of a holistic, perfect personality in its humanistic aspect, ie revealing an understanding of the vital importance of morality, setting for the acquisition of moral self-awareness, developing incentives for further moral development, developing moral stability, desire and ability to resist evil, temptation , mercy and love for people. Students will be brought up by real people only with the professional competence of a teacher.Item МУЗИЧНО-ТЕАТРАЛІЗОВАНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ДОШКІЛЬНИКА(2020) Коломоєц, Н. Г.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти музично-драматичної діяльності як засобу формування творчої особистості дітей дошкільного віку. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of musical and drama activity as a means of preschool children’s creative personality formation.Item НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ, ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА(2020) Оліферчук, А. В.Предметом дослідження є вплив навчання на психічний розвиток молодшого школяра. Методологічною основою дослідження стали загально-теоретичні положення наукової психології про сутність особистості, закономірності її ставлення та розвитку. В дипломній роботі використовувалися загальнонаукові методи теоретичного рівня. У роботі визначається виявлення особистісних характеристик молодшого школяра, які обумовлені впливом на них навчальної діяльності. Психічний розвиток – обумовлений процес. Зі вступом до школи провідною діяльністю молодшого школяра стає навчальна діяльність, яка опосередковує систему його стосунків з навколишнім світом. У навчальній діяльності в школяра складаються уявлення про себе, самооцінку, формуються навички самоконтролю та саморегуляції. The subject of the study is the impact of learning on the mental development of primary school children. The methodological basis of the study were the general theoretical provisions of scientific psychology on the essence of personality, patterns of its attitude and development. In the thesis general scientific methods of theoretical level were used. The research identifies the identification of personal characteristics of junior students, which are due to the impact of educational activities on them. Mental development is a conditioned process. With the entry into school, the leading activity of a junior student becomes educational activity, which mediates the system of his relations with the world around him. In educational activities the student develops ideas about himself, self-esteem, skills of self-control and selfregulation are formed.Item ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НАРОДНИМИ ТРАДИЦІЯМИ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБОМ МУЗЕЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ(2020) Ігнатенко, Т. П.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти ознайомлення з народними традиціями дошкільників засобом музейної педагогіки. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of preschool children’s discover! of people traditions by means of museum’s pedagogy.Item ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ В УМОВАХ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2020) Тютюнник, Н. В.Дипломна робота викладена на 49 сторінках, вона містить 2 розділи, 40 джерел в переліку посилань. Об’єктом розгляду є зміст початкової освіти. Предмет роботи - організаційно-педагогічні умови реалізації міжпредметних зв’язків в умовах початкової школи. Метою роботи є теоретичне обґрунтування організаційно-педагогічних умов реалізації міжпредметних зв’язків на уроках в початковій школі. У першому розділі представлені історичні аспекти проблеми інтеграції змісту освіти та розкривається сутність ключових понять дослідження. У другому розділі – способи інтеграції змісту начального матеріалу та використання міжпредметних зв’язків у практиці роботи вчителів початкової школи. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо викорисання міжпредметних зв’язків в умовах початкової школи. Thesis is presented on 49 pages, it contains 2 sections, 40 sources in the list of references. The object of consideration is the content of primary education. The subject of work - organizational and pedagogical conditions for the implementation of interdisciplinary links in primary school. The purpose of the work is to theoretically substantiate the organizational and pedagogical conditions for the implementation of interdisciplinary links in lessons in primary school. The first section presents the historical aspects of the problem of integrating the content of education and reveals the essence of the key concepts of the study. The second section discusses ways to integrate the content of the primary material and the use of interdisciplinary links in the practice of primary school teachers. Based on the results of the work, conclusions and suggestions were made on the use of interdisciplinary links in primary school.