2021
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14043
Browse
Item АДАПТАЦІЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ДИТЯЧИМ ЦЕРЕБРАЛЬНИМ ПАРАЛІЧЕМ В РЕАБІЛІТАЦІЙНИХ УМОВАХ(2021) Макаренко, О. В.У роботі висвітлюється особливість стану захворювання у дітей з порушенням опорно-рухового апарату. Зазначено, що діти які мають діагноз дитячий церебральний параліч в залежності від ступеню тяжкості захворювання, мають проблеми з навколишнім середовищем і потребують допомоги фахівців. Реабілітаційні заходи забезпечують повноцінне лікування та корекцію опорно-рухового апарату, що дає великий стимул у подальших діях дітей, відповідно через це проведення терапії та лікування забезпечують повноцінну адаптацію до життя у середовищі. Abstract: the paper highlights the peculiarity of the disease in children with musculoskeletal disorders. It is noted that children diagnosed with cerebral palsy, depending on the severity of the disease, have environmental problems and need professional help. Rehabilitation measures provide full treatment and correction of the musculoskeletal system, which gives great impetus to the further actions of children, respectively, through this therapy and treatment provide full adaptation to life in the environment.Item АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ ДО УМОВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Максімова, К. В.У роботі проаналізовано поняття і сутність соціально-психологічної адаптації до школи; розкрито психолого-педагогічні умови адаптації дитини до школи; конкретизовано ознаки, причини та наслідки шкільної дезадаптації; порівняно показники адаптації серед гімназистів та першокласників Нової української школи; обґрунтовано педагогічні умови ефективної адаптації першокласників в умовах Нової української школи. The concept and essence of social and psychological adaptation to school are analyzed in the work; the psychological and pedagogical conditions of the child's adaptation to school are revealed; the signs, causes and consequences of school maladaptation are specified; comparison of adaptation indicators among high school students and first-graders of the New Ukrainian School; the pedagogical conditions of effective adaptation of first - graders in the conditions of the New Ukrainian school are substantiated.Item АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ З ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ(2021) Сичова, Є. І.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувалися особливості адаптації дітей молодшого шкільного віку до навчання в школі, проаналізовано основні аспекти готовності дитини до навчальної діяльності. Перший розділ присвячений теоретичним засадам адаптованості дітей до процесу навчання в першому класі, охарактеризована кожна сфера навчальної готовності до навчальної діяльності. Другий розділ показує специфіку різних методик перевірки всіх сфер готовності дитини до навчання в школі і запропоновано корекційно-розвиткові програми для кращого процесу адаптації дитини з вадами мовлення. У висновку висвітлено проблему забезпечення умов навчання для дітей першого класу з урахуваннях вікових і психофізіологічних особливостей. In the work with the help of pedagogical experiment the peculiarities of adaptation of children of primary school age to schooling were investigated, the main aspects of readiness of the child for educational activity were analyzed. The first section is devoted to the theoretical foundations of children's adaptation to the learning process in the first grade, describes each area of educational readiness for learning activities. The second section shows the specifics of different methods of testing all areas of readiness of the child to study at school and offers correctional and developmental programs for better adaptation of the child with speech defects. In conclusion, the problem of providing learning conditions for first grade children, taking into account age and psychophysiological characteristics.Item ВИДИ ВПРАВ НА ПОЕТАПНЕ ФОРМУВАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ В УЧНІВ ПЕРШИХ КЛАСІВ У ПЕРІОД НАВЧАННЯ ГРАМОТИ(2021) Удод, В. В.У роботі за допомогою теоретичних та емпіричних методів було проведено аналіз та систематизацію вправ для визначення найбільш ефективних методів поетапного вивчення діалогічного мовлення першокласниками, визначено основні види завдань для поетапного вивчення діалогічного мовлення. Перший розділ роботи присвячено теоретичним засадам поетапного вивчення діалогічного мовлення у період навчання грамоти у першому класі. Другий розділ висвітлює специфіку використання різних вправ для вивчення вказаної теми в умовах Нової української школи. У висновках обґрунтовано проблему поетапного вивчення діалогічного мовлення учнями перших класів, визначено основні методи та напрямки роботи вчителя, охарактеризовано найбільш ефективні вправи для вивчення теми за Концепцією Нової української школи. In the work with the help of theoretical and empirical methods the analysis and systematization of exercises for definition of the most effective methods of step-by-step studying of dialogic speech by first-graders was carried out, the basic types of tasks for step-by-step study of dialogic speech were defined. The first section of the work is devoted to the theoretical foundations of the gradual study of dialogic speech during the period of literacy in the first grade. The second section highlights the specifics of using different exercises to study this topic in the New Ukrainian school. In the conclusions the problem of step-by-step study of dialogic speech by first-graders is substantiated, the basic methods and directions of work of the teacher are defined, the most effective exercises for studying of a theme according to the Concept of New Ukrainian school are characterized.Item ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РИТМІКИ У ПРОЦЕСІ КОРЕКЦІЇ ЗВУКОВИМОВИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯ МОВЛЕННЯ(2021) Чередниченко, А. О.У роботі було досліджено особливості використання засобів логопедичної ритміки у процесі корекції звуковимовної сторони мовлення та їх вплив на дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. Перший розділ містить інформацію з розвитку звуковимови в онтогенезі, причини її порушення, симптоматику та психолого-педагогічну характеристику дітей із ЗНМ. Другий розділ висвітлює стан сформованості звуковимови у дітей дошкільного віку та методики діагностики. Розглядається специфіка використання засобів логопедичної ритміки для подолання порушень звуковимовної сторони мовлення у дітей із ЗНМ, проведення вправ з урахуванням їх фізичних та інтелектуальних можливостей. У висновках детально обґрунтовано специфіку корекції та розвитку звуковимовної сторони мовлення. The peculiarities of the use of speech therapy rhythmics in the process of correction of the phonological side of speech and their influence on preschool children with general speech underdevelopment were investigated. The first section contains information on the development of sound pronunciation in ontogenesis, the causes of its violation, symptoms and psychological and pedagogical characteristics of children with ASD. The second section covers the state of sound speech formation in preschool children and diagnostic methods. The specifics of the use of speech therapy rhythms for overcoming the disorders of the speech side of speech in children with ASD, conducting exercises taking into account their physical and intellectual abilities. The conclusions substantiate in detail the specifics of the correction and development of the sound side of speech.Item ВИКОРИСТАННЯ МЕДІАІНСТРУМЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ДОВКІЛЛЯМ(2021) Женотка, В. М.У роботі уточнено категоріальний апарат дослідження, а саме сутність поняття «медіаінструменти», «ознайомлення з довкіллям», «педагогічні умови застосування медіаінструментів». Доведено що саме віковий діапазон 5–6 років є найбільш сприятливим та важливим у процесі формування культури використання медіаінструментів. Виявлено умови використання медіаресурсів під час ознайомлення дітей з природним довкіллям. The paper clarifies the categorical apparatus of the study, namely the essence of the concept of "media tools", "acquaintance with the environment", "pedagogical conditions for the use of media tools". It is proved that the age range of 5-6 years is the most favorable and important in the process of forming a culture of using media tools. The conditions of using media resources during acquaintance of children with the natural environment are revealed.Item ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ НАОЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ У РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2021) Овсянікова, К. В.У роботі визначено сутність дефініцій «зв’язне мовлення», «методи розвитку мовлення», «метод наочного моделювання»; схарактеризовано критерії та показники розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку в процесі використання методу наочного моделювання; виявлено методичні основи проблеми використання методу наочного моделювання у розвитку мовлення дітей середньої групи ЗДО. The essence of the definitions "coherent speech", "methods of speech development", "method of visual modeling" is defined in the work; criteria and indicators of development of coherent speech of children of senior preschool age in the course of use of a method of visual modeling are characterized; methodical bases of a problem of use of a method of visual modeling in development of speech of children of average group of establishment of preschool education are revealed.Item ВИКОРИСТАННЯ МУЗИЧНИХ ТРАДИЦІЙ КОЗАЦЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2021) Мельниченко, І. В.У роботі розкрито сутність поняття «козацька музична педагогіка» в освітньому процесі початкової школи; обґрунтовано можливості козацького музичного, вокального й танцювального мистецтва в освітньому процесі початкової школи; проаналізовано принципи національно-патріотичного виховання молодших школярів; визначено форми і методи ознайомлення молодших школярів із музичними традиціями козацької педагогіки; розроблено методику констатувального експерименту зазначеної теми. The essence of the concept of "Cossack music pedagogy" in the educational process of primary school is revealed in the work; the possibilities of Cossack music, vocal and dance art in the educational process of primary school are substantiated; the principles of national-patriotic education of junior schoolchildren are analyzed; forms and methods of acquaintance of junior schoolchildren with musical traditions of Cossack pedagogy are defined; the technique of the ascertaining experiment of the specified theme is developed.Item ВИКОРИСТАННЯ ІЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРІАЛУ ПІД ЧАС ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПРИРОДОЮ(2021) Жук, С. М.У роботі надано тлумачення понятійного апарату та з'ясування, педагогічних умов використання ілюстративного матеріалу в освітньому процесі ознайомлення дошкільників з природою в умовах закладу дошкільної освіти. Автором надається схема аналізу предметів та явищ природи у ЗДО на основі залучення органів чуття та критичного аналізу предметів або явищ за схемою О. Грединарової на основі функціонально-системного підходу. The paper provides an interpretation of the conceptual apparatus and clarification of the pedagogical conditions for the use of illustrative material in the educational process of acquainting preschoolers with nature in the conditions of preschool education. The author provides a scheme of analysis of objects and phenomena of nature in ZDO on the basis of the involvement of the senses and critical analysis of objects or phenomena according to the scheme of O. Gredinarova on the basis of functional-system approach.Item ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2021) Озембловська, К. Л.У роботі розкрито поняття «інформаційно-комунікаційна технологія», «мультімедія»; визначено види інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі початкової школи; обґрунтовано використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках музичного мистецтва в процесі дистанційного навчання; розглянуто методику впровадження інформаційно-комунікаційних технологій на уроках музичного мистецтва в початковій школі. The concept of "information and communication technology", "multimedia" is revealed in the work; identified types of information and communication technologies in the educational process of primary school; the use of information and communication technologies in music lessons in the process of distance learning is substantiated; the method of introduction of information and communication technologies at lessons of musical art in elementary school is considered.Item ВИХОВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ КУЛЬТУРИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Окс, С. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувалась актуальність процесу виховання гендерної культури молодших школярів. Розглянуті основні напрями сучасних психолого-педагогічних досліджень з проблеми становлення гендерного виховання молодших школярів. Визначені критерії сформованості гендерної культури. Представлений теоретичний аспект виховання гендерної культури дітей як передумови практичної складової процесу виховання цього виду культури. Показана роль батьків і учителя початкових класів у вихованні гендерної культури дітей. Запропоновані орієнтири (напрями і форми) спільної діяльності педагогів та батьків з питання, що вивчається. This work investigated the relevance of the process of education of gender culture in elementary school with the help of pedagogical experiment. The main directions of modern psychological and pedagogical research on the problem of formation of gender education of students of elementary school are considered. Criteria for the formation of gender culture are defined. The theoretical aspect of education of gender culture of children was presented as preconditions of a practical component of process of education of this kind of culture. The role of parents and elementary school teachers in the education of children's gender culture is shown. Guidelines (directions and forms) of joint activity of teachers and parents on the studied subject are offered.Item ВИХОВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗАЦІЇ(2021) Шинкарецька, Л. В.У роботі за допомогою констатувального дослідження та педагогічного спостереження з'ясовували особливості та роль формування естетичної культури в початковій школі, досліджували організацію освітньої діяльності в процесі виховання естетичної культури засобами театралізації. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам виховання естетичної культури молодших школярів. Другий розділ висвітлює специфіку використання засобів театралізації у вихованні учнів початкової школи. У висновках з'ясовано та уточнено сутність поняття «естетична культура молодших школярів», підтверджено необхідність застосування театралізованої діяльності у навчально-виховному процесі початкової школи, розкрито роль театралізованої діяльності в естетичному розвитку школярів, організацію освітньої діяльності в процесі виховання естетичної культури засобами театралізації. In the work with the help of ascertaining research and pedagogical observation the peculiarities and role of formation of aesthetic culture in primary school were clarified, the organization of educational activity in the process of education of aesthetic culture by means of dramatization was investigated. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of education of aesthetic culture of primary school students. The second section highlights the specifics of the use of theatrical means in the education of primary school students. The conclusions clarify and clarify the essence of the concept of "aesthetic culture of primary school children", confirmed the need for theatrical activities in the educational process of primary school, revealed the role of theatrical activities in the aesthetic development of students, organization of educational activities in the education of aesthetic culture.Item ВИХОВАННЯ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗА ДОПОМОГОЮ МЕДІАПРОДУКЦІЇ(2021) Михайлова, Д. Б.У роботі розкриваються питання виховання загальнолюдських цінностей у старших дошкільників за допомогою медіапродукції. перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам виховання загальнолюдських цінностей старших дошкільників. другий розділ розкриває практичний аспект виховання загальнолюдських цінностей у дітей старшого дошкільного віку. у роботі розглянуто такі питання: психолого-педагогічна характеристика дітей старшого дошкільного віку, поняття загальнолюдських цінностей у педагогічній літературі, особливості формування загальнолюдських цінностей у старших дошкільників, аналіз медіапродуктів для дітей старшого дошкільного віку на предмет виховання загальнолюдських цінностей, ігри та завдання для виховання загальнолюдських цінностей у старших дошкільників за допомогою медіапродукції. The paper reveals the issues of education of universal values in older preschoolers with the help of media products. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of education of universal values of older preschoolers. the second section reveals the practical aspect of the education of universal values in older preschool children. The following issues are considered in the paper: psychological and pedagogical characteristics of older preschool children, the concept of universal values in pedagogical literature, features of formation of universal values in older preschoolers, analysis of media products for older preschool children on education of universal values, games and tasks for education of universal values in older preschoolers with the help of media products.Item ВИХОВАННЯ ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ(2021) Липко, І. А.У роботі уточнено поняття лідерства та лідерські якості молодших школярів; узагальнено особливості організації позакласної діяльності в початковій школі; визначено потенціал позакласної роботи у формуванні лідерських якостей; діагностовано рівень лідерських якостей молодших школярів; обґрунтовано комплекс заходів виховання лідерських якостей молодших школярів у позакласній роботі. The paper clarifies the concept of leadership and leadership qualities of younger schoolchildren; summarizes the features of the organization of extracurricular activities in primary schools; defines the potential of extracurricular work in the formation of leadership qualities; diagnoses the level of leadership qualities of younger schoolchildren; substantiates the set of measures for educating the leadership qualities of younger schoolchildren in extracurricular work.Item ВИХОВАННЯ МОРАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ(2021) Веретюк, Ю. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи співпраці з молодшими школярами, проаналізовано основні види форм і методів морального виховання. Перший розділ дослідження присвячено визначенню сутності моральної поведінки молодших школярів. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів морального виховання молодших школярів в умовах Нової української школи. У висновках обгрунтовано проблему морального виховання учнів початкових класів у педагогічній літературі В. Сухомлинського, вплив середовища сім’ї та школи на формування моральної поведінки особистості дитини, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи морального виховання школярів за Концепцією Нової української школи. In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of cooperation with junior schoolchildren were investigated, the basic types of forms and methods of moral education were analyzed. The first section of the study is devoted to defining the essence of moral behavior of primary school children. The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of moral education of primary school children in the New Ukrainian school. The conclusions substantiate the problem of moral education of primary school students in the pedagogical literature of V. Sukhomlinsky, the influence of family and school environment on the formation of moral behavior of the child, characterized the effective forms and methods of moral education of students according to the Concept of the New Ukrainian School.Item ВИХОВАННЯ НАВИЧОК КОМАНДНОЇ РОБОТИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ПРОЄКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ(2021) Козленко, Д. С.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувався сучасний стан сформованості партнерських стосунків в початковій школі, проаналізовано основні шляхи та засоби виховання командної роботи молодших школярів в системі роботи вчителя. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам виховання навичок командної роботи молодших школярів. Другий розділ висвітлює систему роботи вчителя початкової школи з виховання командних навичок дітей молодшого шкільного віку. У висновках розкритий та проаналізований зміст понять «навички командної роботи» та «проєктна технологія». Охарактеризовано ефективні форми та методи роботи вчителя з молодшими школярами під час створення проєкту. In the work with the help of a pedagogical experiment, the current state of the formation of partnerships in elementary school was investigated, the main ways and means of education of team work of junior schoolchildren in the system of work of the teacher are analyzed. The first section of the study is devoted to theoretical principles of education of teamwork of junior schoolchildren. The second section highlights the system of work of the elementary school teacher for the upbringing of team skills of younger school-age children. The conclusions disclosed and analyzed the content of the concepts of "teamwork skills" and "proactive technology". The effective forms and methods of the teacher with younger schoolchildren are characterized when creating a project.Item ВИХОВАННЯ ПОВАГИ ДО РОДИНИ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ(2021) Пінчук, А. К.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались методи виховання поваги до родини в молодших школярів на уроках позакласного читання. Питанням формування поваги до родини у здобувачів початкової освіти займалося багато вчених, зокрема А.Архангельський, А. Дробницький, І.Кон та інші. У першому розділі розкриваються теоретичні аспекти вивчення поваги до родини в молодших школярів на уроках позакласного читання. В ньому йдеться мова про загальну характеристику виховання поваги до родини та психолого-педагогічні особливості формування у молодших школярів поваги до родини. У другому розділі розповідається про методичні аспекти визначення поваги до родини в молодших школярів. В ньому розкриваються такі питання як шляхи виховання поваги до родини на уроках позакласного читання та констатувальний етап дослідження. У висновку узагальнюється саме те, якими методами потрібно користуватися на уроках позакласного читання для того, щоб виховати у молодших школярів повагу до родини. In the work with the help of pedagogical experiment the methods of education of respect for family at junior schoolchildren at extracurricular reading lessons were investigated. Many scholars, including A. Arkhangelsky, A. Drobnytsky, I. Kon and others, dealt with the issue of forming respect for the family among primary school students. The first section reveals the theoretical aspects of the study of respect for the family in junior high school students in extracurricular reading lessons. It deals with the general characteristics of the education of respect for the family and the psychological and pedagogical features of the formation of respect for the family in younger students. The second section discusses the methodological aspects of determining respect for the family in primary school children. It reveals such issues as ways to cultivate respect for the family in extracurricular reading lessons and the ascertaining stage of the study. The conclusion summarizes exactly what methods should be used in extracurricular reading lessons in order to instill in younger students respect for family.Item ВИХОВНІ ТРАДИЦІЇ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Федкевич, В. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались методи формування патріотичних почуттів молодших школярів засобами традицій українського козацтва. У першому розділі окреслено теоретичні основи формування патріотичних почуттів учнів молодшого шкільного віку, розкрито сутність основних понять дослідження у науково-педагогічній літературі, проаналізовано сучасні форми та методи козацької педагогіки, визначено методичні засади патріотичного виховання у НУШ. Другий розділ присвячений аналізу методики формування патріотичних почуттів через проведення віртуальної екскурсії до музею козацьких старожитностей. У висновках обгрунтовано форми та методи формування патріотичних почуттів учнів молодшого шкільного віку засобами виховних традицій українського козацтва. The methods of formation of patriotic feelings of junior schoolchildren by means of traditions of the Ukrainian Cossacks were investigated in the work with the help of pedagogical experiment. The first section outlines the theoretical foundations of the formation of patriotic feelings of primary school students, reveals the essence of the basic concepts of research in scientific and pedagogical literature, analyzes modern forms and methods of Cossack pedagogy, defines the methodological principles of patriotic education in NUS. The second section is devoted to the analysis of the method of forming patriotic feelings through a virtual tour of the Museum of Cossack Antiquities. In the conclusions the forms and methods of formation of patriotic feelings of pupils of primary school age by means of educational traditions of the Ukrainian Cossacks are substantiated.Item ВПЛИВ СТИЛЮ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ НА ЕМОЦІЙНУ СФЕРУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Кривонос, Л. М.У роботі досліджено вплив стилю сімейного виховання на емоційну сферу дошкільників. Перший розділ присвячено вивченню теоретичних основ проблеми емоційного розвитку дошкільників, проаналізовано стилі сімейного виховання як основну умову формування особистості дитини. У другому розділі визначено шляхи впливу сімейного виховання на емоційну сферу дітей дошкільного віку, проведено експериментальне дослідження. The influence of family upbringing style on the emotional sphere of preschoolers is investigated in the work. The first section is devoted to the study of the theoretical foundations of the problem of emotional development of preschoolers, analyzes the styles of family upbringing as the main condition for the formation of the child's personality. The second section identifies ways to influence family education on the emotional sphere of preschool children, conducted an experimental study.Item ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ STEM-ОСВІТИ В СЕРЕДОВИЩІ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ(2021) Сідловська, Л. В.У роботі теоретично обґрунтовано результативність педагогічних умов впровадження STEM-освіти в середовище дошкільного закладу та підтверджено єфективність цього процесу за умови: врахування вікових психолого-педагогічних особливості дітей дошкільного віку під час використання елементів конструкторських та інженерних задач, систематичної робота вихователя з адаптації та вивчення інформації щодо застосування елементів STEM-освіти в середовищі дошкільного закладу, залучення батьків у процес STEM-освіти дітей, шляхом активного включенння у різноманітні види діяльності закладу дошкільної освіти. The paper theoretically substantiates the effectiveness of pedagogical conditions for the introduction of STEM-education in the preschool environment and confirmed the effectiveness of this process provided: taking into account the age psychological and pedagogical characteristics of preschool children when using elements of design and engineering tasks, systematic work of educators application of elements of STEM-education in the environment of preschool institution, involvement of parents in the process of STEM-education of children, through active involvement in various types of activity of preschool education institution.