2021
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14043
Browse
Search Results
Item ПАРТНЕРСТВО ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ І СІМ’Ї У ПАТРІОТИЧНОМУ ВИХОВАННІ СУЧАСНИХ ДОШКІЛЬНИКІВ(2021) Пшенична, Р. В.У роботі досліджувались питання партнерства закладу дошкільної освіти і родини вихованця у патріотичному вихованні сучасних дошкільників. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам дослідження партнерської взаємодії закладу дошкільної освіти та родини у процесі патріотичного виховання дошкільників. Другий розділ розкриває проблему оптимізації взаємодії «заклад дошкільної освіти-сім’я» в процесі патріотичного виховання дітей дошкільного віку. У висновках обґрунтовано проблему співпраці закладу дошкільної освіти з родинами вихованців в процесі патріотичного виховання, запропоновані сучасні форми роботи та рекомендації щодо активізації партнерських стосунків між педагогами ЗДО та родинами дошкільників The work investigated the partnership between pre-school education institutions and parents in the patriotic education of today's pre-schoolers. The first section of the study is devoted to theoretical foundations of the study of partnership interaction between pre-school education institution and parents in the process of patriotic education of pre-school children. The second section reveals the problem of optimizing the preschool educational institution - family relationship in the process of patriotic education of preschool children. The summary presents the problem of cooperation between preschool education institution and parents of students in the process of patriotic education, presents modern forms of work and recommendations for active partnership between preschool teachers and parents of preschoolersItem ДОСЛІДЖЕННЯ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ СФЕРИ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ(2021) Штучка, А. А.Кваліфікаційна робота викладена на 57 сторінках друкованого тексту (основний текст – 44 сторінки) і складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (41 найменування) та додатків. Рівень сформованості емоційної сфери у дошкільників із затримкою психічного розвитку є важливим етапом для адаптації у соціальне середовище та формування інших сфер життя:трудової, ігрової. Тому першочерговим питанням постає формування емоційних та вольових процесів у дітей зазначеної категорії. У першому розділі дана загальна характеристика емоційно-вольовій сфері дошкільників в психолого-педагогічних дослідженнях та визначено особливості розвитку емоційно-вольової сфери дошкільників із затримкою психічного розвитку. У другому розділі проведене експериментальне дослідження рівня емоційно-вольової сфери дошкільників із затримкою психічного розвитку; проаналізовані його результати. У третьому розділі надано методичні рекомендації по формуванню та корекції емоційно-вольової сфери дошкільників із затримкою психічного розвитку. За результатами роботи зроблені висновки. The qualifying work is presented on 57 pages of printed text (main text - 44 pages) and consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of sources used (41 items) and appendices. The level of formation of the emotional sphere in preschoolers with mental retardation is an important stage for adaptation to the social environment and the formation of other spheres of life: work, play. Therefore, the primary issue is the formation of emotional and volitional processes in children of this category. The first section gives a general description of the emotional and volitional sphere of preschoolers in psychological and pedagogical research and identifies the features of the development of the emotional and volitional sphere of preschoolers with mental retardation. In the second section, an experimental study of the level of emotional and volitional sphere of preschoolers with mental retardation; its results are analyzed. The third section provides guidelines for the formation and correction of the emotional and volitional sphere of preschoolers with mental retardation. Based on the results of the work, conclusions are made.Item ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2021) Романенко, Є. О.Обгрунтовано принципи та можливості ефективного використання цифрових технологій для розвитку пізнавального інтересу дітей дошкільного віку. Виокремлено поняття «пізнавальний інтерес» дошкільника. Проаналізовано можливості цифрових технологій для формування досліджуваного феномену / the principles and possibilities of effective use of digital technologies for the development of cognitive interest of preschool children are substantiated. The concept of "cognitive interest" of the preschooler is singled out. The possibilities of digital technologies for the formation of the studied phenomenon are analyzed.