2021

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14043

Browse

Has files: YesSubject: search.filters.subject.логічне мислення

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КОМБІНАТОРНИХ ЗАДАЧ
    (2021) Крамаренко, Є. В.
    В кваліфікаційній роботі визначено основні складові розвитку логічного мислення молодших школярів; проаналізовано функції логіко-комбінаторних вправ і їх місце у навчальній програмі з математики для початкової школи; вивчено кількісну і якісну наповнюваність логічних і комбінаторних завдань у дидактичних засобах з математики; розроблено систему комбінаторних задач і завдань на розвиток логіки для учнів початкової школи, що забезпечує засвоєння програмного змісту. The main components of the development of logical thinking of junior schoolchildren are determined in the qualification work; the functions of logical-combinatorial exercises and their place in the curriculum in mathematics for primary school are analyzed; the quantitative and qualitative content of logical and combinatorial problems in didactic tools in mathematics has been studied; a system of combinatorial problems and tasks for the development of logic for primary school students has been developed, which provides mastering of the program content.
  • No Thumbnail Available
    Item
    РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПРИ РОЗВ'ЯЗУВАННІ НЕСТАНДАРТНИХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
    (2021) Дворецька, В. М.
    У роботі досліджувався розвиток логічного мислення молодших школярів під час розвязування нестандартних задач. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам формування логічного мислення. Другий розділ висвітлює специфіку використання нестандартних задач на уроках математики. У висновках охарактеризовано види та форми логічного мислення, форми роботи з нестандартними задачами та особливості логічного мислення молодших школярів. Проаналізовано підручники з математики початкової школи. The paper investigates the development of logical thinking of junior schoolchildren while solving non-standard problems. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the formation of logical thinking. The second section highlights the specifics of using non-standard problems in mathematics lessons. The conclusions describe the types and forms of logical thinking, forms of work with non-standard tasks and features of logical thinking of junior schoolchildren. Elementary school mathematics textbooks are analyzed.