2021
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14043
Browse
Search Results
Item ШЛЯХИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Саніна, А. О.Робота присвячена актуальній проблемі пошуку шляхів активізації пізнавальної сучасних молодших школярів в умовах дистанційного навчання. У роботі за допомогою констатувального експерименту було досліджено рівень пізнавальної діяльності сучасних молодших школярів, проаналізовано навчальні засоби, що використовуються в умовах дистанційного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів під час дистанційного навчання, висвітленню понятть «пізнавальна діяльність», «пізнавальний інтерес», «пізнавальна активність», «дистанційне навчання». У другому розділі розкрито систему використання вчителем платформ для дистанційного навчання як засобу підвищення пізнавального інтересу молодших школярів. У висновках зазначено інноваційні засоби, що сприяють формуванню пізнавальної активності молодших школярів під час дистанційного навчання. The work is devoted to the topical problem of finding ways to activate the cognitive of modern primary schoolchildren students in the distance learning. In the work with the help of a statement experiment the level of the cognitive activity of modern primary schoolchildren was investigated, the teaching aids used in the conditions of the distance learning were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of the cognitive activity of primary schoolchildren during the distance learning, highlighting the concepts of " cognitive activity", " cognitive interest", "distance learning". The second section reveals the system of teacher use of platforms for the distance learning as a means of increasing the cognitive interest of primary school children. The conclusions indicate innovative tools that contribute to the formation of the cognitive activity of primary schoolchildren, during the distance learning.Item КРАЄЗНАВЧА РОБОТА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Савчук, О. О.У роботі досліджувалась краєзнавча робота в початковій школі в умовах дистанційного навчання. перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам організації краєзнавчої роботи у початковій школі. другий розділ висвітлює особливості реалізації краєзнавчої роботи в умовах дистанційного навчання в початковій школі. у роботі висвітлені питання місця краєзнавства в системі освітнього процесу початкової школи, дистанційного навчання як сучасного формату освітнього процесу, проведена діагностика рівня сформованості краєзнавчої компетентності молодших школярів, проаналізовані зміст та форми роботи вчителя початкової школи під час вивчення краєзнавчого матеріалу в умовах дистанційного навчання. The study of local lore work in primary school in terms of distance learning was studied. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the organization of local lore in primary school. the second section highlights the features of the implementation of local lore work in terms of distance learning in primary school. The issues of the place of local lore in the system of educational process of primary school, distance learning as a modern format of educational process are covered, the level of formation of local lore competence of junior schoolchildren is diagnosed, the content and forms of work of primary school teacher during local lore study are analyzed.Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ОН-ЛАЙН ОСВІТИ(2021) Рихлова, І. Г.У роботі над даною темою ми досліджували поняття про пізнавальну активність дитини її роль та взаємозв’язок з навчальним процесом, було проаналізовано психолого-педагогічну літературу, запропоновано види форм, методів та технологій навчання, які можуть використовуватися в онлайн освіті. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку пізнавальної активності молодших школярів. Другий розділ висвітлює методику організації навчального процесу задля розвитку пізнавальної активності молодших школярів під час онлайн навчання. У висновках обгрунтовано особливості розвитку пізнавальної активності, специфіка дистанційного навчання та його вплив на формування пізнавального інтересу охарактеризовано ефективні технології навчання, які є корисними для вчителя та учнів в умовах онлайн освіти. In working on this topic, we explored the concept of cognitive activity of the child, its role and relationship with the learning process, analyzed the psychological and pedagogical literature, proposed types of forms, methods and technologies of learning that can be used in online education. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of cognitive activity of primary school children. The second section covers the methodology of organizing the educational process for the development of cognitive activity of primary school students during online learning. The conclusions substantiate the peculiarities of the development of cognitive activity, the specifics of distance learning and its impact on the formation of cognitive interest, describe the effective learning technologies that are useful for teachers and students in online education.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2021) Кілочок, В. Р.У роботі досліджувались педагогічні умови організації дистанційного навчання в початковій школі, проаналізовано основні види форм і засобів взаємодії вчителя з учнями під час дистанційного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам організації дистанційного навчання в початковій школі, визначено актуальність дистанційної освіти в умовах сучасності, сутність та завдання дистанційного навчання в початковій школі, здійснено аналіз інструментарію дистанційного навчання у початковій школі. Другий розділ висвітлює результати дослідження сучасного стану реалізації дистанційного навчання в початковій ланці освіти, педагогічні умови та засоби організації дистанційного навчання в освітньому процесі початкової школи. The pedagogical conditions of the organization of distance learning in primary school are investigated in the work, the basic kinds of forms and means of interaction of the teacher with pupils during distance learning are analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of distance learning in primary school, identified the relevance of distance education in modern conditions, the essence and objectives of distance learning in primary school, analyzed the tools of distance learning in primary school. The second section highlights the results of the study of the current state of implementation of distance learning in primary education, pedagogical conditions and means of organizing distance learning in the educational process of primary school.Item ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Єльнік, Т. А.У роботі досліджується процес формування навчальної мотивації молодших школярів, здійснення змішаного навчання в початковій школі, опис інструментарію змішаного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам дослідження навчальної мотивації в психолого-педагогічній науці. Другий розділ висвітлює шляхи формування навчальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання. У висновках обгрунтовано психолого-педагогічну літературу з проблеми формування навчальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання, теоретичні положення сутності навчальної мотивації, охарактеризовано особливості здійснення змішаного навчання в початковій школі, формування мотивації молодших школярів в змішаному навчанні. The process of formation of educational motivation of junior schoolchildren, realization of blended learning in primary school, description of tools of blended learning is investigated in the work. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the study of learning motivation in psychological and pedagogical science. The second section highlights the ways of formation of educational motivation of junior schoolchildren in the conditions of blended learning. The conclusions substantiate the psychological and pedagogical literature on the problem of formation of educational motivation of junior students in blended learning, theoretical provisions of the essence of learning motivation, describes the features of blended learning in primary school, the formation of motivation of junior students in blended learning.