2021
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14043
Browse
Search Results
Item ВИХОВНІ ТРАДИЦІЇ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Федкевич, В. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались методи формування патріотичних почуттів молодших школярів засобами традицій українського козацтва. У першому розділі окреслено теоретичні основи формування патріотичних почуттів учнів молодшого шкільного віку, розкрито сутність основних понять дослідження у науково-педагогічній літературі, проаналізовано сучасні форми та методи козацької педагогіки, визначено методичні засади патріотичного виховання у НУШ. Другий розділ присвячений аналізу методики формування патріотичних почуттів через проведення віртуальної екскурсії до музею козацьких старожитностей. У висновках обгрунтовано форми та методи формування патріотичних почуттів учнів молодшого шкільного віку засобами виховних традицій українського козацтва. The methods of formation of patriotic feelings of junior schoolchildren by means of traditions of the Ukrainian Cossacks were investigated in the work with the help of pedagogical experiment. The first section outlines the theoretical foundations of the formation of patriotic feelings of primary school students, reveals the essence of the basic concepts of research in scientific and pedagogical literature, analyzes modern forms and methods of Cossack pedagogy, defines the methodological principles of patriotic education in NUS. The second section is devoted to the analysis of the method of forming patriotic feelings through a virtual tour of the Museum of Cossack Antiquities. In the conclusions the forms and methods of formation of patriotic feelings of pupils of primary school age by means of educational traditions of the Ukrainian Cossacks are substantiated.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ ДІТЬМИ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Митянська, Ю. С.У роботі досліджено обґрунтовано педагогічні умови досягнення успіху дітьми в умовах Нової української школи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам досягнення успіху дітьми молодшого шкільного віку, надано психолого-педагогічну характеристику дітей молодшого шкільного віку, визначено особливості та мотиви досягнення успіху в молодшому шкільному віці. Другий розділ висвітлює результати дослідження мотивів досягнення успіхів учнів початкової школи та педагогічні умови досягнення успіху дітьми молодшого шкільного віку в контексті концепції Нової української школи. The pedagogical conditions of children's success in the conditions of the New Ukrainian school are substantiated in the work. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of success of children of primary school age, provides psychological and pedagogical characteristics of children of primary school age, identifies features and motives for success in primary school age. The second section highlights the results of a study of the motives for the success of primary school students and the pedagogical conditions for the success of children of primary school age in the context of the concept of the New Ukrainian School.Item ШЛЯХИ ОПТИМІЗАЦІЇ ВЗАЄМОДІЇ ШКОЛИ ТА СІМ’Ї В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Кулікова, Т. О.У даній роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались проблеми оптимізації взаємодії вчителя з родинами молодших школярів в умовах змішаного навчання, проаналізовано основні форми і методи взаємодії педагога з сім'ями здобувачів освіти. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам змішаного навчання, його особливостям в теорії та практиці, а також його моделям у початковій школі. Другий розділ висвітлює специфіку організації роботи вчителя з родинами в умовах змішаного навчання. У висновках обгрунтовано проблему творчої співпраці школи з сім’ями школярів у педагогічній літературі Василя Олександровича Сухомлинського, вплив середовища сімейної атмосфери на становлення особистості дитини, охарактеризовано підвищення провідної ролі школи у розвитку особистості молодшого школяра через: 1) забезпечення дитині в сім’ї та школі оптимальних умов для повноцінного фізичного та психічного розвитку, сприяння задоволення її потреб в емоційно – особистісному спілкуванні; 2) творчий розвиток інтересів, нахилів та здібностей учня; 3) підвищення рівня педагогічної культури педагогів та батьків молодших школярів. In the work with the help of a pedagogical experiment, the problems of optimizing the interaction of teachers with the families of primary school students in the conditions of blended learning were investigated, the main forms and methods of teacher interaction with families of students were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of blended learning, its features in theory and practice, as well as its models in primary school. The second section highlights the specifics of organizing the work of teachers with families in a blended learning environment. The conclusions substantiate the problem of creative cooperation of the school with the families of schoolchildren in the pedagogical literature of Vasyl Oleksandrovych Sukhomlynsky, the influence of the family atmosphere on the formation of the child's personality, characterized the increase of the school's leading role in: 1) providing the child in the family and school with optimal conditions for full physical and mental development, helping to meet its needs in emotional and personal communication; 2) creative development of interests, inclinations and abilities of the student; 3) raising the level of pedagogical culture of teachers and parents of primary school students.Item ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Кравець, А. А.У роботі проаналізовано важливість патріотичного виховання дітей молодшого шкільного віку, визначені поняття «патріотизм», «патріотичні почуття». Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам патріотичного виховання. В роботі досліджено історико-логічний аспект патріотичного виховання та механізми формування патріотичних якостей в умовах Нової української школи. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів патріотичного виховання молодших школярів. The paper analyzes the importance of patriotic education of primary school children, defines the concepts of "patriotism", "patriotic feelings". The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of patriotic education. The historical and logical aspect of patriotic education and mechanisms of formation of patriotic qualities in the conditions of the New Ukrainian school are investigated in the work. The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of patriotic education of primary school children.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ КАЗКИ У ВИХОВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА(2021) Жигало, А. А.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра, проаналізовано методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам морального виховання молодших школярів засобами казки. Другий розділ висвітлює педагогічні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра. У висновках розкрито методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи, розглянуто виховний вплив казки на особистість дитини молодшого шкільного віку. In the work with the help of pedagogical experiment the modern conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild were investigated, the methodological peculiarities of the teacher 's use of fairy tales in the educational process of primary school were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of moral education of primary school children by means of fairy tales. The second section highlights the pedagogical conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild. The conclusions reveal the methodological features of the teacher's use of fairy tales in the educational process of primary school, the educational impact of fairy tales on the personality of a child of primary school age.Item ВИХОВАННЯ МОРАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ(2021) Веретюк, Ю. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи співпраці з молодшими школярами, проаналізовано основні види форм і методів морального виховання. Перший розділ дослідження присвячено визначенню сутності моральної поведінки молодших школярів. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів морального виховання молодших школярів в умовах Нової української школи. У висновках обгрунтовано проблему морального виховання учнів початкових класів у педагогічній літературі В. Сухомлинського, вплив середовища сім’ї та школи на формування моральної поведінки особистості дитини, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи морального виховання школярів за Концепцією Нової української школи. In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of cooperation with junior schoolchildren were investigated, the basic types of forms and methods of moral education were analyzed. The first section of the study is devoted to defining the essence of moral behavior of primary school children. The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of moral education of primary school children in the New Ukrainian school. The conclusions substantiate the problem of moral education of primary school students in the pedagogical literature of V. Sukhomlinsky, the influence of family and school environment on the formation of moral behavior of the child, characterized the effective forms and methods of moral education of students according to the Concept of the New Ukrainian School.Item ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ АСЕРТИВНОСТІ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2021) Юнусова, С. Д.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались рівні розвитку та формування громадянської асертивності в початковій школі. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам процесу формування громадянської асертивності. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм організації освітнього процесу спрямованих на формування громадянської асертивності в початковій школі. У висновках проаналізовано основні поняття дослідження, охарактеризовано технології розвитку асертивності, простежено особливості формування та розвитку громадянської асертивності в закладах освіти в умовах НУШ, визначено педагогічні умови формування громадянської асертивності в початковій школі в умовах НУШ, впроваджено методику формування громадянської асертивності на основі ранкових зустрічей в практику початкової школи, проаналізовано результати педагогічного експерименту. The levels of development and formation of civic assertiveness in primary school were studied in the work with the help of pedagogical experiment. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the process of forming civic assertiveness. The second section highlights the specifics of the use of modern forms of organization of the educational process aimed at the formation of civic assertiveness in primary school. In the conclusions the basic concepts of research are analyzed, technologies of development of assertiveness are characterized, features of formation and development of civil assertiveness in educational institutions in the conditions of NUS are traced, pedagogical conditions of formation of civic assertiveness in elementary school in the conditions of NUS are defined. primary school, analyzed the results of a pedagogical experiment.Item ФОРМУВАННЯ ОБЧИСЛЮВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Шахова, А. О.У роботі розглянуто особливості формування обчислювальної компетентності у молодших школярів. Обґрунтовано теоретичні основи формування обчислювальної компетентності. Проведено аналіз підручників з математики в початковій школі. Розроблено методичні рекомендації, щодо підвищення обчислювальної компетентності молодших школярів. The peculiarities of formation of computational competence in junior schoolchildren are considered in the work. Theoretical bases of formation of computational competence. An analysis of textbooks in mathematics in primary school. Methodical recommendations for increasing the computational competence of junior schoolchildren have been developed.Item ФОРМУВАННЯ УСНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗАСОБОМ СТОРІТЕЛІНГУ(2021) Чкан, Л. О.У роботі розкрито сутність усного мовлення як форми мовленнєвої діяльності; здійснено аналіз сучасних досліджень проблеми розвитку усного мовлення здобувачів початкової освіти; виявлено переваги сторітелінгу в освітньому процесі НУШ; з’ясовано специфіку діагностування рівня сформованості умінь і навичок учнів початкових класів складати усні висловлювання; методику формування усного мовлення молодших школярів через основні структурні компоненти сторітелінгу. The essence of oral speech as a form of speech activity is revealed in the work; the analysis of modern researches of a problem of development of oral speech of applicants of primary education is carried out; the advantages of storytelling in the educational process of NUS are revealed; the specifics of diagnosing the level of formation of skills and abilities of primary school students to compose oral expressions are clarified; methods of forming oral speech of junior schoolchildren through the main structural components of storytelling.Item ВИДИ ВПРАВ НА ПОЕТАПНЕ ФОРМУВАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ В УЧНІВ ПЕРШИХ КЛАСІВ У ПЕРІОД НАВЧАННЯ ГРАМОТИ(2021) Удод, В. В.У роботі за допомогою теоретичних та емпіричних методів було проведено аналіз та систематизацію вправ для визначення найбільш ефективних методів поетапного вивчення діалогічного мовлення першокласниками, визначено основні види завдань для поетапного вивчення діалогічного мовлення. Перший розділ роботи присвячено теоретичним засадам поетапного вивчення діалогічного мовлення у період навчання грамоти у першому класі. Другий розділ висвітлює специфіку використання різних вправ для вивчення вказаної теми в умовах Нової української школи. У висновках обґрунтовано проблему поетапного вивчення діалогічного мовлення учнями перших класів, визначено основні методи та напрямки роботи вчителя, охарактеризовано найбільш ефективні вправи для вивчення теми за Концепцією Нової української школи. In the work with the help of theoretical and empirical methods the analysis and systematization of exercises for definition of the most effective methods of step-by-step studying of dialogic speech by first-graders was carried out, the basic types of tasks for step-by-step study of dialogic speech were defined. The first section of the work is devoted to the theoretical foundations of the gradual study of dialogic speech during the period of literacy in the first grade. The second section highlights the specifics of using different exercises to study this topic in the New Ukrainian school. In the conclusions the problem of step-by-step study of dialogic speech by first-graders is substantiated, the basic methods and directions of work of the teacher are defined, the most effective exercises for studying of a theme according to the Concept of New Ukrainian school are characterized.