2021
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14043
Browse
Search Results
Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЙ З МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ У ПРОЦЕСІ ПОЗАКЛАСНОЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ(2021) Куриленко, Ю. О.Нам вже відомо, що в позакласній діяльності розкривається природні потреби учнів та активна діяльність. Саме в позакласній роботі діти виступають в нових соціальних амплуа. Екскурсії в первісної школі як спосіб і різновид організації навчання. Цікавість позакласної виховної роботи залежить від вчителя, саме від нього і залежить результат роботи. В учнів де немає контакту з вчителем, вони вважають за непотрібну позакласну роботу. Адже головне, щоб інтереси учнів та вчителів співпадали. Екскурсії сприяє вихованню екологічно грамотної особистості, яка прагне до пізнання навколишнього середовища, дбайливого до неї ставлення. Ставлення дітей до природних об'єктів також діагностувалося за допомогою методик, що застосовуються в констатації: були організовані спостереження за дітьми в повсякденному житті і спеціально створеної ситуації. Спостереження показали, що діти стали більш уважно ставитись до природи, проявляти до її об'єктів більший інтерес, в певних ситуаціях співчуття і співчуття. We already know that extracurricular activities reveal the natural needs of students and active activities. It is in extracurricular activities that children perform in new social roles. Excursions in primary school as a way and kind of organization of education. The interest of extracurricular educational work depends on the teacher, it is on him and the result of the work. Students where there is no contact with the teacher, they consider unnecessary extracurricular activities. After all, the main thing is that the interests of students and teachers coincide. Excursions contribute to the education of environmentally literate individuals who seek to learn about the environment, caring for it. The attitude of children to natural objects was also diagnosed using the methods used in the statement: observations of children in everyday life and a specially created situation were organized. Observations have shown that children have become more attentive to nature, to show more interest in its objects, in certain situations of compassion and compassion.Item ЕКСКУРСІЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Каменевська, Д. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи екскурсії як засобу розвитку мовлення у дітей старшого дошкільного віку. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам дослідження екскурсії як засобу розвитку мовлення у дітей старшого дошкільного віку. Другий розділ висвітлює методику роботи над розвитком мовлення дітей старшого дошкільного віку під час екскурсій. У висновках обгрунтовано екскурсії як ефективний засіб виховання і навчання, на сучасному етапі розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку, різні відхилення мовного розвитку. In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of excursion as a means of speech development in older preschool children were studied. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the study of the tour as a means of speech development in older preschool children. The second section covers the methodology of work on the development of speech of older preschool children during excursions. The conclusions substantiate excursions as an effective means of education and training, at the present stage of speech development of older preschool children, various deviations of language development.