2021
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14043
Browse
Search Results
Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЙ З МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ У ПРОЦЕСІ ПОЗАКЛАСНОЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ(2021) Куриленко, Ю. О.Нам вже відомо, що в позакласній діяльності розкривається природні потреби учнів та активна діяльність. Саме в позакласній роботі діти виступають в нових соціальних амплуа. Екскурсії в первісної школі як спосіб і різновид організації навчання. Цікавість позакласної виховної роботи залежить від вчителя, саме від нього і залежить результат роботи. В учнів де немає контакту з вчителем, вони вважають за непотрібну позакласну роботу. Адже головне, щоб інтереси учнів та вчителів співпадали. Екскурсії сприяє вихованню екологічно грамотної особистості, яка прагне до пізнання навколишнього середовища, дбайливого до неї ставлення. Ставлення дітей до природних об'єктів також діагностувалося за допомогою методик, що застосовуються в констатації: були організовані спостереження за дітьми в повсякденному житті і спеціально створеної ситуації. Спостереження показали, що діти стали більш уважно ставитись до природи, проявляти до її об'єктів більший інтерес, в певних ситуаціях співчуття і співчуття. We already know that extracurricular activities reveal the natural needs of students and active activities. It is in extracurricular activities that children perform in new social roles. Excursions in primary school as a way and kind of organization of education. The interest of extracurricular educational work depends on the teacher, it is on him and the result of the work. Students where there is no contact with the teacher, they consider unnecessary extracurricular activities. After all, the main thing is that the interests of students and teachers coincide. Excursions contribute to the education of environmentally literate individuals who seek to learn about the environment, caring for it. The attitude of children to natural objects was also diagnosed using the methods used in the statement: observations of children in everyday life and a specially created situation were organized. Observations have shown that children have become more attentive to nature, to show more interest in its objects, in certain situations of compassion and compassion.Item ВИХОВАННЯ МОРАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ(2021) Веретюк, Ю. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи співпраці з молодшими школярами, проаналізовано основні види форм і методів морального виховання. Перший розділ дослідження присвячено визначенню сутності моральної поведінки молодших школярів. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів морального виховання молодших школярів в умовах Нової української школи. У висновках обгрунтовано проблему морального виховання учнів початкових класів у педагогічній літературі В. Сухомлинського, вплив середовища сім’ї та школи на формування моральної поведінки особистості дитини, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи морального виховання школярів за Концепцією Нової української школи. In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of cooperation with junior schoolchildren were investigated, the basic types of forms and methods of moral education were analyzed. The first section of the study is devoted to defining the essence of moral behavior of primary school children. The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of moral education of primary school children in the New Ukrainian school. The conclusions substantiate the problem of moral education of primary school students in the pedagogical literature of V. Sukhomlinsky, the influence of family and school environment on the formation of moral behavior of the child, characterized the effective forms and methods of moral education of students according to the Concept of the New Ukrainian School.Item ФОРМУВАННЯ ГЕОМЕТРИЧНИХ УЯВЛЕНЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ(2021) Райлян, В. А.У роботі обґрунтовано методичну систему формування геометричних уявлень у дітей молодшого шкільного віку, проаналізовано програми з математики щодо наявності геометричного матеріалу, проведено психолого-педагогічний аналіз поняття «уявлення», «геометричні уявлення». Перший розділ дослідження присвячено уявленню учнів про геометричні фігури на уроках математики. Другий розділ висвітлює методику формування геометричних уявлень молодших школярів за допомогою методів, прийомів, форм роботи. У висновках обґрунтовано найважливіші моменти формуванні в учнів уявлень на уроці математики, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи вчителя при формуванні геометричних уявлень в учнів початкових класів. The methodical system of formation of geometric representations at children of primary school age is substantiated in the work, programs in mathematics concerning presence of geometrical material are analyzed, the psychological and pedagogical analysis of concept "representations", "geometrical representations" is carried out. The first section of the study is devoted to students' ideas about geometric shapes in mathematics lessons. The second section covers the method of forming geometric representations of junior students using methods, techniques, forms of work. The conclusions substantiate the most important moments in the formation of students' ideas in mathematics lessons, characterize the effective forms and methods of the teacher in the formation of geometric ideas in primary school students.