2021
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14043
Browse
Search Results
Item ВИХОВНІ ТРАДИЦІЇ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Федкевич, В. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались методи формування патріотичних почуттів молодших школярів засобами традицій українського козацтва. У першому розділі окреслено теоретичні основи формування патріотичних почуттів учнів молодшого шкільного віку, розкрито сутність основних понять дослідження у науково-педагогічній літературі, проаналізовано сучасні форми та методи козацької педагогіки, визначено методичні засади патріотичного виховання у НУШ. Другий розділ присвячений аналізу методики формування патріотичних почуттів через проведення віртуальної екскурсії до музею козацьких старожитностей. У висновках обгрунтовано форми та методи формування патріотичних почуттів учнів молодшого шкільного віку засобами виховних традицій українського козацтва. The methods of formation of patriotic feelings of junior schoolchildren by means of traditions of the Ukrainian Cossacks were investigated in the work with the help of pedagogical experiment. The first section outlines the theoretical foundations of the formation of patriotic feelings of primary school students, reveals the essence of the basic concepts of research in scientific and pedagogical literature, analyzes modern forms and methods of Cossack pedagogy, defines the methodological principles of patriotic education in NUS. The second section is devoted to the analysis of the method of forming patriotic feelings through a virtual tour of the Museum of Cossack Antiquities. In the conclusions the forms and methods of formation of patriotic feelings of pupils of primary school age by means of educational traditions of the Ukrainian Cossacks are substantiated.Item СТАНОВЛЕННЯ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ В ІСТОРИЧНОМУ ВИМІРІ(2021) Власенко, М. Д.У роботі за допомогою аналізу історичних джерел з’ясовано основні етапи становлення спеціальної методики викладання історії України для дітей з порушенням інтелектуального розвитку, та зазначено здобутки даної методики. Проведено дослідження серед студентської молоді з самоіденифікації – як процесу соціалізації людини. В першому розділі зазначено зміст та основні завдання, що виникають в процесі вивчення історії, як навчальної дисципліни, виокремлено особливості засвоєння історичних знань та вмінь у дітей з порушенням інтелектуального розвитку. В другому розділі висвітлено процес становлення спеціальної методики викладання історії в Україні, опрацьовані концептуальні підходи щодо викладання історії в європейському освітньому просторі, проведене дослідження самоідентифікації серед сучасної студентської молоді, та на основі аналізу отриманих результатів зроблені відповідні висновки. The analysis of historical sources clarifies the main stages of formation of a special method of teaching the history of Ukraine for children with intellectual disabilities and notes the achievements of this method. A study was conducted among student youth on self-identification - as a process of human socialization. The first section outlines the content and main tasks that arise in the process of studying history as a discipline, highlights the features of the acquisition of historical knowledge and skills in children with intellectual disabilities. The second section highlights the process of forming special methods of teaching history in Ukraine, developed conceptual approaches to teaching history in the European educational space, conducted a study of self-identification among modern student youth and based on the analysis of results.