2021
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14043
Browse
Search Results
Item ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2021) Єфімако, Ю. С.У роботі за допомогою педагогічного експерименту дослідження полягало в тому, що естетичне виховання є складовою гармонійного розвитку особистості дитини дошкільного віку. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку в закладах дошкільної освіти. Другий розділ висвітлює дослідно-пошукову роботу по естетичному вихованню дітей старшого дошкільного віку в закладах дошкільної освіти. У висновках обґрунтовано основні критерії естетичного виховання , основні складові естетичного виховання в старшому віці, провідні методи естетичного виховання старших дошкільників, охарактеризовано основні форми естетичного виховання, описано загальний рівень естетичної вихованості вихованців старшої групи. In the work with the help of a pedagogical experiment, the study was that aesthetic education is a component of the harmonious development of the personality of a preschool child. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of aesthetic education of older preschool children in preschool education. The second section covers research and development work on the aesthetic education of older preschool children in preschool education. The conclusions substantiate the main criteria of aesthetic education, the main components of aesthetic education in old age, the leading methods of aesthetic education of senior preschoolers, describes the main forms of aesthetic education, describes the general level of aesthetic education of senior pupils.Item СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ЗАСТОСУВАННЯ БРЕХНІ МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ(2021) Чайка, Т. Б.У роботі досліджувались проблеми виникнення брехні молодшими школярами. Деякі діти вдаються до обману рідко, інші роблять це частіше. Дорослі сприймають зазвичай доволі поблажливо. Між іншим, це явище має пряме відношення до інтенсивного формування у молодшому шкільному віці моральних цінностей. Тому брехливість дітей потребує певних корекційних заходів. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам виникнення брехні молодшими школярами та особистісному розвитку школярів. У другому розділі розглядається характеристика методів та корекція брехні молодших школярів. У висновках обгрунтовано проблему виникнення брехливості у дітей молодшого шкільного віку. The paper investigates the problems of lying by younger students. Some children rarely cheat, others do it more often. Adults are usually quite lenient. Incidentally, this phenomenon is directly related to the intensive formation of moral values in primary school age. Therefore, children's lying needs certain corrective measures. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the emergence of lies by younger students and personal development of students. The second section discusses the characteristics of methods and correction of lies of primary school children. The conclusions substantiate the problem of lying in children of primary school age.Item ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДІВ ІЗОТЕРАПІЇ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Процик, М. М.Проаналізувавши методи арт-терапії, ми дізналися, що таке ізотерапію використовують в закладах дошкільної освіти, вона дуже важлива для дітей, допомогаючи їм звладнати з труднощами, можливість розслабитись та сприяє соціалізації. Методів терапії існує безліч, наприклад, малюнки плямами-марання, штрихові малюнки, зображення на склі, малювання пальцями, відбитками, а також малювання, за допомогою оточуючих предметів – нитками губками, зім’ятими папірцями, цікавим є метод мандоли - малювання в середині кола. З допомогою мандали дитина може передати свій настрій в даний момент. After analyzing the methods of art therapy, we learned that such isotherapy is used in preschool education, it is very important for children, helping them to cope with difficulties, the opportunity to relax and promote socialization. There are many methods of therapy, for example, drawings with stains, line drawings, images on glass, finger painting, fingerprints, as well as drawing with the help of surrounding objects - threads, sponges, crumpled papers, interesting is the method of the mandolin - drawing in the middle of the circle . With the help of a mandala, a child can convey his mood at the moment.Item СИСТЕМА РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ З ПЕДАГОГІЧНО ЗАНЕДБАНИМИ ДІТЬМИ(2021) Кравченко, Б. О.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувалась система роботи класовода з педагогічно занедбаними дітьми, основні причини, що призводять до виховання педагогічної занедбаності учнів. Перший розділ дослідження присвячено теоретико – методичним основам педагогічної занедбаності. Другий розділ висвітлює специфіку роботи з педагогічно занедбаними дітьми як один з напрямів роботи школи. У висновках обґрунтовано роботу класовода з педагогічно занедбаними дітьми, шляхи розв’язання їхньої проблеми. В. Сухомлинський надав такі виховні поради, які б впливали на складність та особливість індивідуальної людини. In the work with the help of pedagogical experiment the system of work of the class teacher with pedagogically neglected children, the main reasons leading to education of pedagogical neglect of pupils was investigated. The first section of the study is devoted to the theoretical and methodological foundations of pedagogical neglect. The second section highlights the specifics of working with pedagogically neglected children as one of the areas of school work. The conclusions substantiate the work of the class teacher with pedagogically neglected children, ways to solve their problems. V. Sukhomlynsky provided such educational advice that would affect the complexity and peculiarity of the individual.