НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
8 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТОСТЕЙ УЧНІВ ЗАСОБАМИ STEM-ОСВІТИ(2022) Тускаєва, О. І.Метою моєї роботи є обгрунтування організаційно-педагогічних умов STEM-освіти в початковій школі, узагальнення відповідних методичних рекомендацій. Перший розділ присвячено теоретико-методологічному аналізу змісту,засобам і методам STEM-освіти .У другому розділі розглянуто навчальні проекти як метод STEM-освіти , також рекомендації щодо організації STEM-проектів для початкової школи. У висновку можна сказати, що актуальність STEM у початковій школі все більше зростає. Завдяки отриманим практичним знанням діти можуть швидше досягати своїх цілей та робитимуть надзвичайні досягнення у навчанні, вони більше аналізують, фантазують та продумують власні дії / The purpose of my work is to substantiate the organizational and pedagogical conditions of STEM education in primary schools, to summarize the relevant methodological recommendations. The first section is devoted to the theoretical and methodological analysis of the content,tools and methods of STEM education .The second chapter discusses educational projects as a method of STEM education , as well as recommendations for organizing STEM projects for primary schools. In conclusion, we can say that the relevance of STEM in elementary schools is increasing more and more. Thanks to the practical knowledge gained, children can achieve their goals faster and make extraordinary achievements in learning, they analyze, fantasize and think through their own actions more.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВПРОВАДЖЕННЯ STEM-ОСВІТИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ В СУЧАСНИХ УМОВАХ(2022) Марканич, В. О.У кваліфікаційній роботі автором було розкрито зміст та завдання STEM-освіти в початковій школі; охарактеризовано складові компоненти STEM-середовища сучасної початкової школи; розглянуто форми та інструментарій реалізації STEM-освіти у Новій українській школі; визначено у процесі експериментальної роботи педагогічні умови впровадження STEM-освіти в початковій школі в сучасних умовах. In the qualifying work, the author revealed the content and tasks of STEM education in primary school are revealed; the constituent components of the STEM environment of a modern primary school are characterized; the forms and tools of implementing STEM education in the New Ukrainian School were considered; Pedagogical conditions for the implementation of STEM education in elementary school in modern conditions were determined in the process of experimental work.Item ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ STEM- ОСВІТИ У НАВЧАННІ МАТЕМАТИКИ(2021) Вовчанчина, Т. І.Вже зараз всіх цікавить зміст і напрямки покращення STEM-освіти, як далі буде розвиватися технологічна сфера в навчальних закладах та в покращенні освіти. Особливості впровадження елементів STEM-освіти в навчання природничо-математичних дисциплін в загальноосвітніх установах цікавлять суспільство, також виділяють можливості застосування вже існуючих STEM-технологій в навчанні математики. Особливості застосування STEM-технології в навчальних закладах на практиці та проаналізувати впровадження елементів STEM-освіти на уроках математики. Already now everyone is interested in the content and directions of improving STEM-education, how the technological sphere will further develop in educational institutions and in improving education. Peculiarities of introduction of elements of STEM-education in teaching of natural and mathematical disciplines in general educational institutions are of interest to the society, also allocate possibilities of application of already existing STEM-technologies in teaching of mathematics. Features of application of STEM-technology in educational institutions in practice and to analyze the introduction of elements of STEM-education in mathematics lessons.Item ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ STEM-ОCВІТИ У НАВЧАННІ ГЕОГРАФІЇ В УМОВАХ СІЛЬСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Саф’яник, І. С.Нагальна потреба в здійсненні змін у системі загальної середньої освіти пов’язана з глибокими трансформаціями, які відбуваються у суспільстві. Змінюються вимоги до рівня знань, практичних вмінь, навичок та кваліфікації. Поява нових напрямків та видів діяльності потребуватимуть висококваліфікованих фахівців в ІТ – технологіях, програмуванні, спеціалістів в галузі високих технологій. Нові професії будуть пов’язані з високотехнологічним виробництвом із застосуванням нано – та біо – технологій. Такі зміни вимагають якісної підготовки всебічно розвиненої особистості. Значну роль у формуванні усіх необхідних, інноваційних, конкурентоспроможних якостей відіграє заклад загальної середньої освіти, який активно впроваджує і застосовує новітні технології, напрямки та підходи до навчання молодого покоління. Тому найперспективнішим з напрямків компетентнісного підходу є сучасна система «STEM – освіти» яка сприяє впровадженню інтегрованого підходу до навчання учнів, а також беззаперечно сприяє всебічному розвитку сучасної особистості та її логічного мислення, технічної грамотності та сприятиме кращій особистісній соціалізації відповідно до новітніх концепцій стратегічного розвитку провідних країн світу. Theurgentneedforchangeinthesystemofgeneralsecondaryeducationencompassestheprofoundtransformationsthathavetakenplaceinsociety. Requirementsforthelevelofknowledge, practicalcontent, navigationandqualificationsarechanging. Theemergenceofnewareasandareasofactivityrequirehighlyqualifiedspecialistsin IT - technology, programming, specialistsinthefieldofhightechnology. Newprofessionsincludehigh - techproductionwiththeuseofnano - andbio - technologies. Such changes require quality training of a fully developed personality. A significant role in the formation of all necessary, innovative, competitive qualities is played by the institution of general secondary education, which actively implements and applies the latest technologies, directions and approaches to teaching the younger generation. Therefore, the most promising of the competency approach is a modern system "STEM - education" which promotes an integrated approach to student learning, as well as undoubtedly contributes to the comprehensive development of modern personality and its logical thinking, technical literacy and promotes better personal socialization in accordance with the latest concepts of strategic development. countries of the world.Item ЗАСТОСУВАННЯ STEMТЕХНОЛОГІЙ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ТЕМИ: ПРИРОДНІ УМОВИ І РЕСУРСИ ЧОРНОГО ТА АЗОВСЬКОГО МОРІВ(2021) Архіпов, Д. С.У науковій роботі розкрито тему використання STEM-технологій у закладах середньої освіти, з географії на тему «Природні умови і ресурси Чорного та Азовського морів». У першому розділі подана загальна характеристика Чорного та Азовського морів їх геологічні, кліматичні, гідрологічні та біологічні особливості. В другому розділі подана інформація про особливості STEM-освіти її типи та особливості застосування на уроках географії. У третьому розділі поданий практичний досвід використання ГІС додатків та інтернет ресурсів, алгоритм їх створення для покращення учбового процесу при викладанні на уроках географії. The scientific work reveals the topic of using STEM-technologies in secondary education, in geography on the topic "Natural conditions and resources of the Black and Azov Seas". The first section presents a general description of the Black and Azov Seas, their geological, climatic, hydrological and biological features. The second section provides information about the features of STEM-education, its types and features of application in geography lessons. The third section presents the practical experience of using GIS applications and Internet resources, the algorithm for their creation to improve the learning process in teaching geography lessonItem ІНТЕРАКТИВНИЙ МУЗЕЙ НАУКИ ЯК ОСЕРЕДОК STEM-ОСВІТИ З ФІЗИКИ(2021) Сосевич, О. В.У кваліфікаційній роботі (проєкті) проаналізували досвід діяльності інтерактивних музеїв науки щодо можливостей реалізації STEM-освіти та досвід Херсонського державного університету зі створення експонатів інтерактивного музею науки; розробили методичні рекомендації щодо використання можливостей інтерактивного музею у формуванні інтересу до вивчення STEM-дисциплін та здійснили їх впровадження у освітній процес. In the qualification work (project) analyzed the experience of interactive museums of science on the possibilities of STEM-education and the experience of Kherson State University in creating exhibits of the interactive museum of science; developed methodological recommendations for the use of interactive museum opportunities in the formation of interest in the study of STEM-disciplines and their implementation in the educational process.Item РОЗРОБЛЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФАКУЛЬТАТИВНИХ КУРСІВ ДЛЯ ГІМНАЗІЙ(2020) Вовчанчина, Т. І.Актуальність теми полягає в тому що з кожним роком все швидше змінюються інформаційні технології, як їх апаратна складова, так і програмне забезпечення. Шкільна програма з інформатики не завжди встигає змінюватися в такому швидкому темпі. Тому в наш час організація як позашкільних так і факультативних курсів з робототехніки стає все більш значущим. Мета роботи: Розробка навчально-методичного наповнення факультативу з інформатики для курсу програмування в середовищі Скретч та на платформі Mindstorm. Результати: програма Скретч займає одне з перших місць серед програмних середовищ для візуального програмування з графічним інтерфейсом користувача і широко використовується в шкільній практиці. В роботі систематизовано й узагальнено знання про інформатизацію системи освіти, проаналізовані нові педагогічні технології, особливу увагу ми приділили принципам та особливостям впровадження STEM-освіти. / The relevance of the topic is that every year information technologies change faster and faster, both their hardware component and software. The school computer science program does not always have time to change at such a rapid pace. Therefore, nowadays the organization of both extracurricular and optional courses in robotics is becoming increasingly important. Purpose: Development of educational and methodological content of the elective in computer science for a programming course in the Scratch environment and on the Mindstorm platform. Results: Scratch is one of the first software environments for visual programming with a graphical user interface and is widely used in school practice. The work systematizes and generalizes knowledge about the informatization of the education system, analyzes new pedagogical technologies, we paid special attention to the principles and features of the implementation of STEM-education.Item РОЗРОБЛЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ STEM-УРОКІВ(2020) Гончаренко, С. В.Інформаційні технології стають невід'ємною частиною життя сучасного суспільства, впливають на розуміння самого поняття "жити", робити покупки, працювати, рекламувати продукцію, планувати подорожі та інше. Зміни в суспільстві спричиняють зрушення у вимогах ринку праці, як до переліку професій, що істотно змінюється (виникають нові професії), так і до компетентностей працівників (усе більшої актуальності набуває формування softskills, а саме уміння співпраці і командної роботи, критичного мислення, управління часом та інші). Одними із найбільш впливових тенденцій, що спричиняють дані зміни є глобалізація, автоматизація та роботизація усіх сфер життя суспільства.