НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Has files: YesSubject: search.filters.subject.cognitive motivation

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Використання ІКТ в процесі розвитку пізнавальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання
    (2021) Березовська, А. І.
    Розглянуто теоретичні засади проблеми використання ІКТ в процесі розвитку пізнавальної мотивації, визначено психолого-педагогічні аспекти використання ІКТ як ефективного інструменту розвитку пізнавальної мотивації молодших школярів, експериментально перевірено шляхи оптимізації використання ІКТ в процесі розвитку пізнавальної мотивації в умовах змішаного навчання/theoretical bases of a problem of use of ICT in the course of development of cognitive motivation are considered, psychological and pedagogical aspects of use of ICT as the effective tool of development of cognitive motivation of younger schoolboys are defined, ways of optimization of use of ICT in the course of development of cognitive motivation in the conditions of blended learning are experimentally checked.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ У МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ
    (2020) Петрова-Щербакова, В. Г.
    Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що сучасне життя вимагає від держави створення умов виявлення та підтримки талановитих дітей. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічні аспекти змісту і структури феномену обдарованості. Також надаються рекомендації щодо особливостей поведінки з одарованими дітьми. В практичній частині викладені результати емпіричного дослідження, статистичної обробки даних, що дозволило визначити психологічні особливості розвитку процесу творчого мислення у дітей молодшого шкільного віку. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that modern life requires the state to create conditions for identifying and supporting talented children. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspects of the content and structure of the phenomenon of giftedness. Recommendations on the behavior of gifted children are also provided. The practical part presents the results of empirical research, statistical data processing, which allowed to determine the psychological features of the development of creative thinking in children of primary school age. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.