НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
10 results
Search Results
Item ОСОБЛИВОСТІ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ ПОЧАТТКОВОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ВІЙНИ(2024) Одіноченко, А. А.У роботі висвітлено важливість індивідуального підходу до учнів під час війни. Охарактеризовано вікову характеристику дітей у навчанні та наукові доробки вчених стосовно теми роботи. Визначено ключові особливості індивідуального підходу: 1. Врахування темпу навчання 2. Орієнтація на інтереси учнів 3. Психологічна підтримка та адаптації 4. Гнучкість у виборі методів і форм навчання 5. Оцінка з урахуванням індивідуальних досягнень У роботі широко розкриті методи, принципи індивідуальної роботи з учнями в початковій школі під час війни та критерії навчальних досягнень учнів початкової школи та їх рівень сформованості. Проведено діагностику за критеріями сформованості навчальних досягнень школярів. Прописано вправи, які були проведені з учнями та проведено контрольний етап дослідження. / The work highlights the importance of an individual approach to students during the war. The age characteristics of children in education and the scientific achievements of scientists on the topic of the work are characterized. The key features of the individual approach are identified: 1. Taking into account the pace of learning 2. Orientation to the interests of students 3. Psychological support and adaptation 4. Flexibility in choosing methods and forms of learning 5. Assessment taking into account individual achievements The work broadly discloses methods, principles of individual work with students in primary school during the war and the criteria for the educational achievements of primary school students and their level of formation. Diagnostics is carried out according to the criteria for the formation of educational achievements of schoolchildren. The exercises that were carried out with students are prescribed and a control stage of the study is carried out.Item МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ ПОРУШЕНЬ РОЗВИТКУ ОБЛИЧЧЯ В ЕМБРІОНАЛЬНОМУ ПЕРІОДІ(2024) Шишак, К. О.В ембріональному періоді розвитку, коли нове життя лише починає формуватися, процеси, що відбуваються, є дивовижно складними і в той же час надзвичайно чутливими до зовнішніх та внутрішніх впливів. Один із найбільш вразливих аспектів цього розвитку – формування обличчя. Порушення в цьому процесі можуть викликати серйозні аномалії, які мають вплив на функціональність та естетику обличчя. Методи вивчення порушень розвитку обличчя в ембріональному періоді стають все більш актуальними в сучасній медичній науці. Дослідження в цій області є важливими для розуміння молекулярних, клітинних та генетичних механізмів, що стоять за нормальним та аномальним розвитком обличчя. Серед основних методів дослідження вивчення розвитку обличчя варто виділити молекулярно-біологічні підходи. Ці методи дозволяють вивчити генетичні механізми, що контролюють розвиток обличчя, та ідентифікувати гени, мутації в яких можуть призвести до вад розвитку. Сучасні молекулярно-біологічні техніки, такі як геномна секвенція та генетична модифікація, надають можливість глибокого аналізу генетичного коду і встановлення його зв'язку з аномаліями розвитку.\In the embryonic period of development, when a new life is just beginning to form, the processes taking place are amazingly complex and at the same time extremely sensitive to external and internal influences. One of the most vulnerable aspects of this development is the formation of the face. Disturbances in this process can cause serious abnormalities that affect the functionality and aesthetics of the face. Methods of studying disorders of facial development in the embryonic period are becoming more and more relevant in modern medical science. Research in this area is important for understanding the molecular, cellular, and genetic mechanisms behind normal and abnormal facial development. Among the main research methods for studying the development of the face, it is worth highlighting molecular biological approaches. These methods make it possible to study the genetic mechanisms that control the development of the face and to identify genes in which mutations can lead to developmental defects. Modern molecular biological techniques, such as genome sequencing and genetic modification, provide an opportunity for in-depth analysis of the genetic code and establishing its connection with developmental anomalies.Item ДІАГНОСТИКА СТАНУ РОЗВИТКУ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНОГО БАЗИСУ ПИСЬМА В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ З ДИСГРАФІЄЮ(2023) Філіпова, І. В.У кваліфікаційній роботі розкрито питання діагностики стану розвитку психофізіологічного базису письма в учнів початкових класів з дисграфією. Представлено методи та прийоми вивчення стану сформованості психофізіологічних операцій письма на основі нейропсихологічного підходу / The qualification paper discusses the issue of diagnosing the state of development of the psychophysiological basis of writing in elementary school students with dysgraphia. Methods and techniques for studying the state of formation of psychophysiological operations of writing based on a neuropsychological approach are presentedItem КОРЕКЦІЯ ПОРУШЕНЬ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ У ДІТЕЙ ЗІ СЛУХОВОЮ АГНОЗІЄЮ(2023) Басай, О. А.Робота присвячена дослідженню проблеми корекції порушень мовленнєвого розвитку дітей зі слуховою агнозією. Предмет дослідження: корекційні ігри як засіб розвитку мовлення дітей із слуховою агнозією. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто нейропсихологічний підхід до розуміння слухової агнозії, причини, патогенез та симптоматика слухової агнозії, диференційну діагностику слухової агнозії та сенсорної алалії. В практичному розділі описано діагностичні критерії слухової агнозії, корекцію диференціації немовленнєвих шумів, корекцію просодичної сторони мовлення, ігри спрямовані на розвиток фонематичного сприйняття, розвиток навички елементарного звукового аналізу і синтезу. Також на основі результатів констатувального експерименту висвітлено ефективності використання корекційних ігор у дітей зі слуховою агнозією. У висновках обгрунтована доцільність корекційно-розвивальної роботи з розвитку мовлення у дітей із слуховою агнозією, яка призводить до певних позитивних результатів. The work is dedicated to the investigation of the problem of correcting speech development disorders in children with auditory agnosia. The research subject is correctional games as a means of developing language skills in children with auditory agnosia. To successfully achieve the set goal, the theoretical section explores the neuropsychological approach to understanding auditory agnosia, its causes, pathogenesis, and symptoms, as well as the differential diagnosis of auditory agnosia and sensory aphasia. In the practical section, diagnostic criteria for auditory agnosia are described, along with the correction of differentiation of non-speech noises, correction of prosodic aspects of speech, games aimed at developing phonemic perception, and the development of elementary sound analysis and synthesis skills. Additionally, the effectiveness of using correctional games in children with auditory agnosia is highlighted based on the results of the confirmatory experiment. The conclusions justify the appropriateness of correctional and developmental work in the language development of children with auditory agnosia, leading to certain positive results.Item МЕТОДИКА ПОДОЛАННЯ АРТИКУЛЯЦІЙНОЇ ДИСПРАКСІЇ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ЗВУКОВИМОВИ(2023) Бабінець, І. В.Робота присвячена з’ясувати рівень розробки досліджуваної проблеми в загальній і спеціальній літературі, дослідити науково-теоретичні засади вивчення артикуляційної диспраксії у структурі мовленнєвих порушень, дослідити особливості корекційної роботи артикуляційної диспраксії у структурі мовленнєвих порушень (стерта дизартрія) та Узагальнити методичні напрацювання науковців щодо методики корекції артикуляційної диспраксії в структурі дизартрії та на їх основі сформулювати методичні рекомендації. У роботі розкрито науково-теоретичні засади вивченню артикуляційної диспраксії. Висвітлено корекційно – логопедичну роботу з дітьми з артикуляційною диспраксією. Досліджено діагностику порушень артикуляційної диспраксії у структурі стертої форми дизартрії. Вивчено та доповнено методичні рекомендації з формування артикуляційного праксису у дітей із стертою формою дизартрії. The work is devoted to finding out the level of development of the researched problem in general and special literature, to investigate the scientific and theoretical foundations of the study of articulatory dyspraxia in the structure of speech disorders, to investigate the peculiarities of corrective work of articulatory dyspraxia in the structure of speech disorders (erased dysarthria), and to summarize the methodological developments of scientists regarding the correction technique of articulatory dyspraxia in the structure of dysarthria and formulate methodical recommendations based on them. The paper reveals the scientific and theoretical foundations of the study of articulatory dyspraxia. Correctional - speech therapy work with children with articulatory dyspraxia is highlighted. The diagnosis of articulatory dyspraxia disorders in the structure of the erased form of dysarthria was investigated. Methodological recommendations for the formation of articulatory praxis in children with an erased form of dysarthria were studied and supplemented.Item НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ДІАГНОСТИКИ ТА КОРЕКЦІЇ ПОРУШЕНЬ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2022) Андрощук, К. Е.Робота присвячена дослідженню питань діагностики та корекції порушень писемного мовлення в учнів початкових класів нейропсихологічними методами. У роботі розкрито науково-теоретичні засади вивчення порушень писемного мовлення у молодших школярів. Висвітлено специфіку онтогенезу писемного мовлення у дитини. Охарактеризовано симптоматику та сутність порушень навичок письма у дітей молодшого шкільного віку. Досліджено особливості навичок письма за допомогою нейропсихологічних методик вивчення вищих психічних функцій. Проаналізовано нейропсихологічні методики корекції та розвитку вищих психічних функцій, на їх основі сформульовано методичні рекомендації з корекції дисграфії у дітей молодшого шкільного віку / The work is devoted to researching issues of diagnosis and correction of written speech disorders in elementary school students using neuropsychological methods. The paper reveals the scientific and theoretical foundations of the study of disorders of written speech in younger schoolchildren. The specificity of the ontogenesis of written speech in a child is highlighted. The symptomatology and essence of violations of writing skills in children of primary school age are characterized. Peculiarities of writing skills were investigated using neuropsychological methods of studying higher mental functions. The neuropsychological methods of correction and development of higher mental functions were analyzed, and methodological recommendations for the correction of dysgraphia in children of primary school age were formulated on their basisItem ОРГАНІЗАЦІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ПРОФІЛАКТИКИ АДИКТИВНИХ ПОРУШЕНЬ ХАРЧОВОЇ ПОВЕДІНКИ(2021) Синиця, В. В.У роботі розглянуто особливості організації соціальної роботи з профілактики адиктивних порушень харчової поведінки підлітків. Проаналізовано ступінь дослідженості проблеми адиктивних порушень харчової поведінки у сучасній науковій літературі. Досліджено варіанти харчової адикції. Розкрито причини порушень харчової поведінки. З’ясовано, що проблема харчової поведінки підлітків може як забезпечувати повноцінне функціонування організму та сприяти їх здоров’ю, так і при адиктивних порушеннях харчування призводити до розвитку різних захворювань. Розглянуто технологічні особливості організації соціальної роботи з профілактики адиктивних порушень харчової поведінки. Визначено, що технології профілактики харчових порушень неповнолітніх мають інформаційний, соціально-профілактичний, соціально-педагогічний підходи. Схарактеризовано профілактичне тренінгове заняття «Пізнай себе сам». The peculiarities of the organization of social work on the prevention of addictive eating disorders of adolescents are considered in the work. The degree of research of the problem of addictive eating disorders in the modern scientific literature is analyzed. Variants of food addiction have been studied. The causes of eating disorders are revealed. It has been found that the problem of eating behavior of adolescents can both ensure the proper functioning of the body and promote their health, and in addictive eating disorders lead to the development of various diseases. Technological features of the organization of social work on prevention of addictive eating disorders are considered. It is determined that the technologies of prevention of eating disorders of minors have informational, socio-preventive, socio-pedagogical approaches. The preventive training lesson "Know yourself" is characterized.Item СПЕЦИФІКА СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ ПІДЛІТКАМИ(2021) Черкавська, Г. В.У роботі розглянуто специфіку соціально-педагогічної роботи з важковиховуваними підлітками. Проаналізовано ступінь дослідженості проблеми важковиховуваності у сучасній науковій літературі. Розкрито причини важковиховуваності підлітків. Охарактеризовано типологію та прояви важковиховуваності підлітків. Розглянуто специфіку застосування технології діагностики важковиховуваних підлітків. З’ясовано, що основними методами діагностики важковиховуваності учнів є бесіда, спостереження, різні методики, за допомогою яких можна визначити індивідуальні особливості підлітка, його ставлення до оточуючих і до самого себе, рівень соціального розвитку та тип важковиховуваності тощо. Проаналізовано технології профілактики і корекції проявів важковиховуваності у підлітків. Це дало змогу здійснити теоретичне узагальнення особливостей соціально-педагогічної роботи з важковиховуваними підлітками в соціально-виховному середовищі сім’ї і загальноосвітньої школи. Схарактеризовано діяльність Центру педагогічної підтримки для батьків Березнівської загальноосвітньої І-ІІІ ступенів школи № 2. The paper considers the specifics of socio-pedagogical work with difficult adolescents. The degree of research of the problem of difficult upbringing in the modern scientific literature is analyzed. The reasons for the difficult upbringing of adolescents are revealed. The typology and manifestations of difficult upbringing of adolescents are characterized. The specifics of application of technology of diagnostics of difficult teenagers are considered. It was found that the main methods of diagnosing difficult upbringing of students are conversation, observation, various methods by which you can determine the individual characteristics of the adolescent, his attitude to others and to himself, the level of social development and type of difficult upbringing and more. Technologies of prevention and correction of manifestations of difficult upbringing in adolescents are analyzed. This made it possible to carry out a theoretical generalization of the features of socio-pedagogical work with difficult adolescents in the social and educational environment of the family and secondary school. The activities of the Centre for Educational Support for Mothers in Berezniki Secondary School No. 2 are described.Item Характеристика анемій людини і розповсюдження їх в україні за статистичними даними(2020) Харламова, О. В.У статті розглядається найрозповсюджені форми анемії, сучасна клінічна діагностика, а також статистичні дані за 2017-2018 р.Item ДИНАМІКА ЗАХВОРЮВАНОСТІ НА ГЕПАТИТ В УКРАЇНІ(2020) Польська, Ю. С.Робота розглядає сучасний стан проблеми захворюваності на Гепатит населення України та пошуку шляхів протидії цьому захворюванню. The paper examines the current state of the problem hepatitis incidence in Ukraine and finding ways to combat disease.