НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
4 results
Search Results
Item ЕФЕКТИВНІСТЬ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ, НАРОДНИХ ЗВИЧАЇВ І ТРАДИЦІЙ ПРИ ФОРМУВАННІ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ У ШКОЛЯРІВ(2024) Чугунова, Є. Р.Українські поезія, звичаї і традиції є однією з основ екологічного досвіду та суспільної свідомості людства. В сучасності край необхідним є удосконалення процесу екологічного виховання школярів під час уроків та позакласних занять за допомогою української поезії, звичаїв і традицій. Величезну роль у виховному процесі мають природні прикмети, які розвивають образне мислення, спостережливість, сприйняття кольоровості природи. Народні традиції, які передаються від покоління до покоління, є суттєвим засобом екологічного виховання школярів. Одним з основних завдань сучасної школи є створення умов для розвитку творчої особистості учня, який в змозі розвинути народні традиції високої духовності, нести ідею єднання з природою. Тісний зв’язок з традиційним народним вихованням любові до природи значно підвищує ефективність екологічного виховання школярів.\ Ukrainian poetry, customs and traditions are one of the foundations of the ecological experience and social consciousness of mankind. Nowadays, it is extremely necessary to improve the process of environmental education of schoolchildren during lessons and extracurricular activities with the help of Ukrainian poetry, customs and traditions. A huge role in the educational process is played by natural signs that develop imaginative thinking, observation, perception of the colors of nature. Folk traditions, which are passed down from generation to generation, are an essential means of ecological education of schoolchildren. One of the main tasks of a modern school is to create conditions for the development of the creative personality of a student who is able to develop folk traditions of high spirituality, to carry the idea of unity with nature. A close connection with traditional folk education of love for nature significantly increases the effectiveness of environmental education of schoolchildren.Item ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ ГРАМОТНОСТІ В УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ(2024) Варцабюк, М. М.Мета дослідження полягає у теоретичному узагальненні особливостей формування екологічної компетентності на уроках географії в учнів середньої ланки в умовах сьогодення. Проаналізовано умови формування екологічної культури серед учнів, визначено складові цієї культури та розкрито різноманітні форми та методи и впровадження. Проведено емпіричне дослідження рівня сформованості екологічної культури серед учнів середньої ланки на уроках географії та в позакласній роботі. Для визначення вихідного рівня екологічної культури застосовувався метод опитування. Використана методика, розроблена Є. Асафовою та Ю. Сауновою, була адаптована до предмету дослідження: тест для виявлення ступеня сформованості екологічної культури учнів. The purpose of the study is to theoretically generalize the peculiarities of the formation of environmental competence in geography lessons among middle school students in today's conditions. The conditions for the formation of ecological culture among students were analyzed, the components of this culture were determined, and various forms and methods of its implementation were revealed. An empirical study of the level of formation of ecological culture among middle school students in geography lessons and in extracurricular work was conducted. The survey method was used to determine the initial level of ecological culture. The used technique, developed by E. Asafova and Yu. Saunova, was adapted to the subject of the study: a test to identify the degree of formation of students' environmental culture.Item Педагогічні умови формування екологічної культури школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціальної школи(2020) Циганова, С. Л.У статті висвітлюється проблема формування екологічної культури учнів спеціальної школи, специфіка якої полягає у тому, що кожна дитина характеризується різним ступенем сформований екологічної вихованості, і складність роботи педагога полягає у тому, що він у своїй діяльності стикається з безліччю альтернатив. Екологічне виховання у спеціальній школі повинно бути орієнтоване на те, щоб учень, знаючи вимоги і норми поведінки в природному середовищі, не тільки формально виконував їх, але і усвідомлював об’єктивну необхідність цих вимог. The article highlights the problem of forming the ecological culture of students of special schools, the specificity of which is that each child is characterized by a different degree of formed environmental education, and the complexity of the teacher is that he faces many alternatives. Environmental education in a special school should be focused on the fact that the student, knowing the requirements and norms of behavior in the natural environment, not only formally comply with them, but also aware of the objective necessity of these requirements.Item Зарубіжний досвід і вітчизняна практика адаптації до змін клімату через освіту(2020) Ведмецька, Ю. С.Зміна клімату є ключовим причинним фактором посилених теплових хвиль, повеней, посух, інтенсивних тропічних циклонів, підвищення рівня моря та втрати біорізноманіття. Незважаючи на загрозу зміни клімату, освітній сектор пропонує можливість боротися зі змінами клімату, сприяючи зусиллям щодо пом’якшення наслідків та посилюючи адаптаційний потенціал освітніх систем та учнів, тим самим зменшуючи вразливі місця та створюючи стійкі суспільства. That climate change is a key causative factor of intensified heat waves, floods, droughts, intense tropical cyclones, rising sea levels and biodiversity loss. Despite the threat of climate change, the education sector offers the opportunity to combat climate change by contributing to mitigation efforts and enhancing the adaptive capacity of education systems and students, thereby reducing vulnerabilities and creating resilient societies.