НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
10 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ МЕДІАКУЛЬТУРИ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2021) Самець, В. В.Сьогодні проблема медіакультури є однією з найпоширеніших, адже якість інформаційного потоку впливає на майбутнє людини. Розуміючи проникнення ЗМІ в усі сфери життя сучасної людини, постає необхідність навчити школяра самостійно отримувати знання, вміти в них орієнтуватися, критично мислити. У зв’язку з цим кваліфікаційна робота зорієнтована на розробку вправ та завдань для формування у школяра відповідних навичок роботи з медійними текстами та інформацією, що надходить зі ЗМІ. Today, the problem of media culture is one of the most common, because the quality of information flow affects the future of society. Understanding the penetration of the media in all spheres of life of modern man, there is a need to teach students to independently acquire knowledge, be able to navigate them, think critically. In this regard, the qualification work is focused on the development of exercises and tasks for the formation of the student's appropriate skills in working with media texts and information coming from the media.Item ФОРМУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЮ НА ЗАНЯТТЯХ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ(2021) Свердель, К. О.У даному дослідженні фразеологізми були розглянуті в якості джерела інформації лінгвокультурологічного характеру і засоби формування фразеологічної компетентності учнів. Фразеологічні одиниці розглядалися як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів, так як фразеологічні одиниці підвищують увагу учнів та сприяють зростанню їх пізнавальної діяльності, створюючи позитивний емоційний фон і підвищуючи мотивацію до вивчення іноземної мови. В ході виконання роботи нами була запропонована методика навчання фразеологічним одиницям німецької мови, яка, на наш погляд, найкраще сприяє формуванню мовної та міжкультурної компетенцій учнів. Дана методика була апробована й підтвердила свою ефективність. У цій роботі подані певні види вправ, що можуть бути, на наш погляд, корисними під час навчання студентів усному мовленню та засвоєнню фразеологізмів. In this study, phraseology was considered as a source of information of linguistic and cultural nature and a means of forming phraseological competence of students. Phraseological units were considered as a means of activating students 'cognitive activity, as phraseological units increase students' attention and promote the growth of their cognitive activity, creating a positive emotional background and increasing motivation to learn a foreign language. In the course of our work, we proposed a method of teaching phraseological units of the German language, which, in our opinion, best contributes to the formation of linguistic and intercultural competencies of students. This technique has been tested and confirmed its effectiveness. This paper presents certain types of tasks (exercises) that can be, in our opinion, useful in teaching students oral speech and learning phrases.Item МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З ДІТЬМИ 6-7 РОКІВ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Зражевська, Ю. О.Кваліфікаційна робота присвячена особливості проведення занять з фізичної культури у молодших школярів .З метою вивчити ефективні методики фізичного розвитку у молодших школярів,у ході якого з’ясовано,які ефективні методики слід застосовувати на уроках фізичної культури для учнів 6-7 років для всебічного розвитку молодших школярів. Отже,дослідження та опрацювання великої кількості літератури,стосовно цієї теми виявлено що,фізичні вправи є основним засобом фізичного виховання в школі. За допомогою їх здійснюються завдання, спрямовані на всебічний фізичний розвиток дітей, формування правильних навичок таких природних рухів, як ходьба, біг, стрибки. Основною формою роботи з фізичного виховання учнів початкових класів є уроки фізичної культури, але успіхів у фізичному вихованні школярів можна досягти лише при раціональному поєднанні всіх форм роботи, що становить чітку узгоджену систему. Qualification work is devoted to the peculiarities of physical education classes for junior high school students. schoolchildren. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. With their help the tasks directed on comprehensive physical development of children, formation of correct skills of such natural movements, as walking, running, jumps are carried out. The main form of work on physical education of primary school students are physical education lessons, but success in physical education of schoolchildren can be achieved only with a rational combination of all forms of work, which is a clearly agreed system.Item РОЗВИТОК ШВИДКІСНО-СИЛОВИХ ЯКОСТЕЙ ЮНИХ ФУТБОЛІСТІВ(2021) Руденко, А. О.В ході дослідження розроблена методика розвитку швидкісно-силових якостей, яка базується на оптимальних кількісні показниках норм навантаження швидкісно-силового характеру: для вправ стрибкового характеру виконання складає 1015 с, при загальній кількості повторень у серії - 15-20 раз., час відпочинку - 2,5-3 хв.; для вправ, які повязаня з виконанням ударів по воротам, відповідно, 25-30 раз, 20-25 раз, 2,5-3 хв.; використовувати усі ці вправи потрібно у обсязі шести дев’яти серій повторень із частотою занять 2-3 рази на тиждень. Показники швидкісно-силової підготовленості футболістів впливають на побудову навчально-тренувального процесу у підготовчому періоду річного циклу тренування. Експериментально доведена ефективність використання впровадженої методики розвитку швидкісно-силових якостей юних футболістів: • дослідження результатів тесту кидок набивного м'яча сидячи та стоячи довів, що приріст за увесь період дослідження склав 2,2 м, (від Х = 10,6 м. до Х = 12,08 м.) та 0,98 м (від Х = 14,6 м до Х = 15,58 м.) відповідно; • порівняння результатів тесту серійні стрибки довели, що приріст становить 9 %, що виражається в 0,68 раз; • зміни показників стрибкових вправ довели, що відносний приріст за тестом стрибок у довжину з місця лише 2 %, за тестом стрибок у довжину з трьох кроків 7 %, за тестом стрибок вгору з місця 18 %, за тестом стрибок вгору з діставанням предмету всього 2 %. In the course of the research a method of development of speed-power qualities was developed, which is based on optimal quantitative indicators of speed-power load norms: for jumping exercises the performance is 10-15 s, with the total number of repetitions in a series - 15-20 times, time rest - 2.5-3 minutes; for exercises that are associated with the execution of shots on goal, respectively, 25-30 times, 20-25 times, 2.5-3 minutes; use all these exercises in the amount of six to nine sets of repetitions with a frequency of 2-3 times a week. Indicators of speed and strength training of football players influence the construction of the training process in the preparatory period of the annual training cycle. Experimentally proved the effectiveness of the implemented method of development of speed and power qualities of young football players: • study of the results of the test of throwing a stuffed ball sitting and standing proved that the increase for the entire period of the study was 2.2 m (from X = 10.6 m to X = 12.08 m) and 0.98 m from X = 14.6 m to X = 15.58 m.) respectively; • comparison of test results serial jumps proved that the increase is 9%, which is expressed in 0.68 times; • changes in the indicators of jumping exercises proved that the relative increase in the test jump in length from the place only 2%, in the test jump in length from three steps 7%, in the test jump up from the place 18%, in the test jump up with getting the object only 2%.Item Методика технічного розвитку учня-піаніста в ДМШ(2020) Лущієнко, О. О.У кваліфікаційній роботі аналізується та розглядаються питання розвитку техніки та буде представлений матеріал в якому описуються вправи для формування технічних навичок в учнів-піаністів.Розглядається система прийомів і методів, що застосовуються на практиці у формуванні техніки на кожному етапі навчання.Визначено шляхи подолання технічних недоліків. Представлені принципи технічного розвитку поряд с розвитком музичних уявлень. Аналізується навчально-методична література.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПОРІВНЯННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ У ЗДОБУВАЧІВ ЗАГАЛЬНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ(2020) Булах, В. С.У роботі теоретично обґрунтовано особливості формування в учнів початкових класів навичок узагальнення та порівняння на уроках математики. Здійснено аналіз стану проблеми формування навичок порівняння та узагальнення в учнів початкових класів у психолого-педагогічній і методичній літературі, а також у шкільній практиці. Визначено особливості виконання порівняння та узагальнення на уроках математики в початковій школі; виявлено прийоми ефективної організації процесу формування в учнів вміння порівнювати та узагальнювати. The paper theoretically substantiates the peculiarities of the formation of generalization and comparison skills in elementary school students in mathematics lessons. The analysis of the state of the problem of formation of skills of comparison and generalization at pupils of initial classes in psychological-pedagogical and methodical literature, and also in school practice is carried out. Peculiarities of comparison and generalization in mathematics lessons in primary school are determined; methods of effective organization of the process of forming students' ability to compare and generalize are revealed.Item ТИПОЛОГІЯ ГРАМАТИЧНИХ ВПРАВ З ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ "ЗАЙМЕННИК" У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2020) Сафонова, Т. О.У роботі представлено загальні відомості про займенник як самостійну частину мови, його розряди за значенням, роль і значення займенників у початковій школі, проаналізовано програми і навчально-методичну літературу з теми дослідження. Відповідно до граматичного матеріалу з теми «Займенник» підібрано вправи для вивчення займенників на уроках української мови в початковій школі. Подано конспект уроку з української мови для учнів 4 класу та вправи на редагування тексту з займенниками, що допомагають учням ефективно засвоїти граматичний матеріал з розділу «Займенник». The paper presents general information about the pronoun as an independent part of speech, its categories by meaning, the role and meaning of pronouns in primary school, analyzes the programs and educational literature on the research topic. According to the grammatical material on the topic "Pronoun" exercises for studying pronouns in Ukrainian language lessons in primary school are selected. The synopsis of the lesson on the Ukrainian language for 4th grade students and exercises for editing the text with pronouns, which help students to effectively learn the grammatical material from the section "Pronoun".Item РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОГО МОВЛЕННЯ В РІЗНИХ ВИДАХ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ(2020) Крайдер, А. О.У роботі проаналізовано поняття «розвиток мовлення», розглянуто провідні види діяльності у дошкільному віці та значимість розвитку мовлення у дошкільній освіті. Проаналізувавши програми і навчально - методичну літературу з теми дослідження, було дібрано вправи для розвитку українського мовлення в різних видах діяльності дошкільників. У дослідженні представлено виховні заходи для дітей старшого дошкільного віку на теми: ««День книги в дитячому саду» та «Світлофор у дитсадку». The paper describes the development of speech, the leading activities in preschool age and the importance of speech development in preschool education. After analyzing the programs and educational - methodical literature on the research topic, exercises were selected for the development of Ukrainian speech in various activities of preschoolers. The study presents educational activities for older preschool children on the topics: "Book Day in kindergarten" and "Traffic light in kindergarten."Item ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ(2020) Курейко, Є. Д.В нашій роботі ми розглядали формування соціокультурної компетенції учнів на уроках англійської мови в середній школі. У першому розділі теоретичні передумови формування англомовної соціокультурної компетенції. Також в першому розділі можна побачити зміст і структуру соціокультурної компетенції. У другому розділі ми описували розробку методики формування соціокультурної компетенції на уроках англійської мови в середній школі. Особливу увагу було приділено комплексу вправ направлених на формування соціокультурної компетенції англійської мови в середній школі та розробці нетрадиційних завдань з англійської мови для формування іншомовної соціокультурної компетенції. In our work, we considered the formation of social and cultural competence of pupils at the English lessons at the middle level of school. There are the theoretical prerequisites for the formation of English-language social and cultural competence in the first chapter. Also in the first chapter you can see the content and structure of social and cultural competence. We described the development of methods for the formation of social and cultural competence at the English lessons at the middle level of school in the second chapter. Particular attention was paid to a set of exercises aimed at the formation of social and cultural competence of English and the development of non-traditional tasks in English for the formation of foreign social and cultural competence.Item РОЗРОБКА КОМПЛЕКСУ ВПРАВ ДЛЯ ПАЦІЄНТІВ ПІСЛЯ ПРОТЕЗУВАННЯ КОЛІННОГО СУГЛОБУ(2020) Боєва, А. В.Протезування колінного суглобу визнано найбільш ефективним методом лікування, що дозволяє усунути больовий синдром та покращити фізичну функцію у пацієнтів з важкими дегенеративними захворюваннями. В даній роботі висвітлені особливості і роль фізичної реабілітації після проведення протезування колінного суглобу. Prosthetics of the knee joint are recognized as the most effective method of treatment, which allows to eliminate pain and improve physical function in patients with severe degenerative disease. This paper highlitghts the features and role of physical rehabilitation after prosthetics of the knee joint.