НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
11 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНИХ ЯКОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА ЗАСОБАМИ ЕТИКЕТУ(2023) Крюкова, Т. Ю.Магістерська робота присвячена теоретичним і практичним проблемам формування моральних якостей молодших школярів засобами етикету. У дослідженні розкрито особливості впливу етикету на становлення та розвиток моральних цінностей учнів. Зʼясовано специфіку педагогічних умов формування духовно-моральних якостей школярів початкової ланки освіт . Експериментально досліджено вплив засобів етикету на рівень розвитку моральних якостей молодших школярів. На основі засобів етикету виховання розроблено вправи, спрямовані на вдосконалення моральних якостей учнів початкової школи, сформовані педагогічні умови для їх застосування в освітньому процесі та доведена їхня ефективність. / Thesis of the educational level - master's degree, with manuscript rights. Specialty - 013 Primary education. Ivano-Frankivsk, 2023. The master's thesis is devoted to the theoretical and practical problems of diagnosing the process of speech development of younger schoolchildren by means of mobile technologies. The study reveals the peculiarities of the speech development of elementary school students. The specifics of the use of mobile phones in the educational process of primary school have been clarified. The influence of mobile technologies on the level of speech development of younger schoolchildren was experimentally investigated. Exercises aimed at improving the speech development of elementary school students have been developed on the basis of multimedia teaching aids and their effectiveness has been proven.Item Формування моральних якостей у дітей дошкільного віку за допомогою мультфільмів(2021) Косенко, Т. В.У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено виховний потенціал мультфільмів в моральному вихованні дітей середнього дошкільного віку; вивчено сутність і зміст морального виховання, виявлено особливості морального розвитку дітей середнього дошкільного віку; виділено і впорядковано критерії та показники морального розвитку дітей середнього дошкільного віку та здійснено відбір діагностичних методик для визначення рівня морального розвитку дітей контрольної та експериментальної групи. На основі отриманих результатів констатуючого експерименту було зафіксовано великий відсоток середнього рівня морального розвитку дітей середнього дошкільного віку. Розроблено педагогічний проект по використанню мультфільмів в моральному вихованні дітей середнього дошкільного віку. У результаті дослідження з'ясовано, що робота по підвищенню морального розвитку дітей середнього дошкільного віку за допомогою мультфільмів в цілому показала позитивну динаміку, так як рівень морального розвитку дітей експериментальної групи на контрольному етапі експерименту підвищився / In the qualification work the educational potential of cartoons in the moral education of middle school children is theoretically substantiated and experimentally tested; the essence and content of moral education are studied, features of moral development of children of average preschool age are revealed; the criteria and indicators of moral development of middle school children are selected and streamlined and the selection of diagnostic methods for determining the level of moral development of children in the control and experimental groups is carried out. Based on the results of the observational experiment, a large percentage of the average level of moral development of middle preschool children was recorded. A pedagogical project on the use of cartoons in the moral education of middle school children has been developed. As a result of the study it was found that the work to improve the moral development of middle school children with the help of cartoons in general showed a positive trend, as the level of moral development of children in the experimental group at the control stage of the experiment increased.Item Формування загальнолюдських цінностей у дітей дошкільного віку засобами казкотерапії(2021) Тараненко, А. В.формування загальнолюдських цінностей у дітей дошкільного віку засобами казкотерапії. Висвітлено психолого-педагогічні основи формування загальнолюдських цінностей у передшкільний період та результати дослідження ефективності впливу казкотерапії на формування загальнолюдських цінностей у дітей дошкільного віку. В роботі схарактеризовано загальнолюдські цінності як основу становлення особистості дитини дошкільного віку, визначено концептуальні підходи щодо формування особистості, досліджено вплив казкотерапії на процес формування загальнолюдських цінностей у дошкільників, охарактеризовано методику роботи з казкою у закладі дошкільної освіти, проаналізовано результати спостереження за формуванням загальнолюдських цінностей у дітей дошкільного віку засобами казкотерапії. / The qualification work presents theoretical and practical aspects of the formation of universal values in preschool children by means of fairy tale therapy. The psychological and pedagogical bases of the formation of universal values in the preschool period and the results of the study of the effectiveness of the influence of fairy tale therapy on the formation of universal values in preschool children are highlighted. The paper characterizes universal values as the basis for the formation of the personality of a preschool child, defines conceptual approaches to personality formation, investigates the influence of fairy tale therapy on the formation of universal values in preschoolers, describes the method of working with fairy tales in preschool education. preschool age by means of fairy tale therapy.Item ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ МОДЕЛЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ СИТУАЦІЙ(2021) Вовченко, А. В.У роботі розглядаються питання проблеми формування моральних цінностей у дітей молодшого шкільного віку. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам формування моральних цінностей у дітей молодшого шкільного віку, а саме: аналізу поняття «моральне виховання» та психолого-педагогічній характеристиці молодшого шкільного віку. Також обгрунтовано моделювання педагогічних ситуацій як засіб формування моральних цінностей молодших школярів. У другому розділі висвітлено питання щодо характеристики діагностичних методик для вивчення стану сформованості моральних цінностей дітей молодшого шкільного віку, а також розроблено методичні рекомендації щодо досліджуваного питання. The paper considers the problem of formation of moral values in children of primary school age. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the formation of moral values in children of primary school age, namely: analysis of the concept of "moral education" and psychological and pedagogical characteristics of primary school age. Modeling of pedagogical situations as a means of forming moral values of junior schoolchildren is also substantiated. The second section covers the issue of the characteristics of diagnostic methods for studying the state of formation of moral values of children of primary school age, as well as developed guidelines for the research issueItem ВИХОВАННЯ МОРАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ(2021) Веретюк, Ю. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи співпраці з молодшими школярами, проаналізовано основні види форм і методів морального виховання. Перший розділ дослідження присвячено визначенню сутності моральної поведінки молодших школярів. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів морального виховання молодших школярів в умовах Нової української школи. У висновках обгрунтовано проблему морального виховання учнів початкових класів у педагогічній літературі В. Сухомлинського, вплив середовища сім’ї та школи на формування моральної поведінки особистості дитини, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи морального виховання школярів за Концепцією Нової української школи. In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of cooperation with junior schoolchildren were investigated, the basic types of forms and methods of moral education were analyzed. The first section of the study is devoted to defining the essence of moral behavior of primary school children. The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of moral education of primary school children in the New Ukrainian school. The conclusions substantiate the problem of moral education of primary school students in the pedagogical literature of V. Sukhomlinsky, the influence of family and school environment on the formation of moral behavior of the child, characterized the effective forms and methods of moral education of students according to the Concept of the New Ukrainian School.Item МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЧЕРЕЗ ТРАДИЦІЇ РОДИННО-ПОБУТОВОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Ліфенцева, Ю. О.У роботі вивчався виховний потенціал традицій родинно-побутової культури в моральному вихованні дошкільників. Перший розділ присвячено висвітленню теоретичних засад дослідження. У другому розділі розглянуто методику виховання дошкільників через традиції родинно-побутової культури, проведено констатувальний етап дослідження. The educational potential of traditions of family and household culture in moral education of preschoolers was studied in the work. The first section is devoted to the theoretical foundations of the study. In the second section the method of preschool education through the traditions of family and household culture is considered, the ascertaining stage of the research is carried out.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Чекотун, А. В.В кваліфікаційній роботі охарактеризовано проблему морального виховання дітей дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі; визначено особливості формування уявлень про моральні норми поведінки у дітей старшого дошкільного віку; виявлено та обґрунтовано психологічні фактори морального виховання дошкільників; розкрито методичні рекомендації щодо створення оптимальних психологічних умов формування моральної поведінки у дітей дошкільного віку. The qualification work describes the problem of moral education of preschool children in the psychological and pedagogical literature; features of formation of ideas about moral norms of behavior at children of senior preschool age are defined; psychological factors of moral education of preschoolers are revealed and substantiated; methodical recommendations on creation of optimum psychological conditions of formation of moral behavior at children of preschool age are opened.Item ФОРМУВАННЯ ЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ НА НАРОДОЗНАВЧОМУ МАТЕРІАЛІ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2021) Соценко, Т. М.У роботі висвітлюються питання формування людських цінностей на народознавчому матеріалі у закладах дошкільної освіти. За допомогою педагогічного експерименту досліджується стан сформованості людських цінностей у старших дошкільників. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам формування основ людських цінностей дитини та впливу народознавчого матеріалу на моральне виховання дітей дошкільного віку. У другому розділі проводиться діагностика формування людських цінностей старших дошкільників та розроблений комплекс заходів з використанням народних пісень, музики, казок, прислів'їв і приказок, в яких знайшли відображення моральні традиції народу. У висновках проаналізовано науково-педагогічну літературу з проблеми дослідження, визначено найбільш сприятливий період для формування людських цінностей дошкільників, доведено значущість народознавчого матеріалу у формуванні людських цінностей дошкільників та запропоновано ефективні форми та методи роботи. The issues of formation of human values on ethnographic material in preschool institutions are covered in the work. With the help of a pedagogical experiment, the state of formation of human values in older preschoolers is studied. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the formation of the foundations of human values of the child and the influence of ethnographic material on the moral education of preschool children. The second section diagnoses the formation of human values of older preschoolers and develops a set of activities using folk songs, music, fairy tales, proverbs and sayings, which reflect the moral traditions of the people. The conclusions analyze the scientific and pedagogical literature on the research problem, determine the most favorable period for the formation of human values of preschoolers, prove the importance of ethnographic material in the formation of human values of preschoolers and propose effective forms and methods.Item ДУХОВНО-МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЯХ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ(2020) Жадлун, І. Є.В даній дипломній роботі розглянуто поняття, характеристику та методику духовно-морального виховання дітей дошкільного віку на загальнолюдських цінностях українського народу. Визначені основні методичні рекомендації щодо роботи над підвищенням рівня моральної та духовної освіти дітей дошкільного віку This thesis considers the concept, characteristics and methods of spiritual and moral education of preschool children on the universal values of the Ukrainian people. The basic methodical recommendations concerning work on increase of level of moral and spiritual education of children of preschool age are defined.Item МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2020) Сьомик, М. Ю.У роботі розкрито зміст духовно-морального виховання молодших школярів. Розглянуті головні критерії навчання, умови і способи виховання. Визначено методи духовноморального виховання та проаналізовано проблему підготовки педагога до виховання учнів, так як від рівня його духовності залежить формування особистості. Основою виховання, що визначає моральний розвиток особистості в молодшому шкільному віці, є формування гуманістичного відносини і взаємини дітей, опора на почуття, емоційну чуйність. Метою морального виховання є формування цілісної, досконалої особистості в її гуманістичному аспекті, тобто виявлення розуміння життєвої важливості моралі, установку на придбання моральної самосвідомості, вироблення стимулів подальшого морального розвитку, вироблення моральної стійкості, бажання та вміння чинити опір злу, спокусі самовиправдання при порушенні моральних вимог, милосердя і любов до людей. Школярі будуть виховані справжніми людьми тільки при професійній компетентності педагога. The article reveals the content of spiritual and moral education of junior schoolchildren. The main criteria of training, conditions and ways of education are considered. Methods of spiritual and moral education are determined and the problem of teacher preparation for students' education is analyzed, as the level of his spirituality depends on the formation of personality. The basis of education, which determines the moral development of the individual in primary school age, is the formation of humanistic attitudes and relationships of children, reliance on feelings, emotional sensitivity. The purpose of moral education is the formation of a holistic, perfect personality in its humanistic aspect, ie revealing an understanding of the vital importance of morality, setting for the acquisition of moral self-awareness, developing incentives for further moral development, developing moral stability, desire and ability to resist evil, temptation , mercy and love for people. Students will be brought up by real people only with the professional competence of a teacher.