НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
4 results
Search Results
Item ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ-СИРОТАМИ (НА ПРИКЛАДІ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ)(2021) Куриленко, Д. С.Роботу присвячено дослідженню проблеми сирітства як соціальній проблемі, у межах якої розглянуто основні характеристики проблем дітей-сиріт, правове закріплення основ соціального захисту цієї категорії дітей, охарактеризовано прийомну сім’ю як інноваційну технологію соціального захисту, запропоновано шляхи вдосконалення та рекомендації щодо покращення соціальної роботи з дітьми-сиротами (на прикладі Херсонської області). The work is devoted to the study of orphan hood as a social problem, within which the main characteristics of orphans, the legal basis of social protection of this category of children, characterized the foster family as an innovative technology of social protection, suggested ways to improve and recommend improvements in social work with children-оrphans (on the example of Kherson region).Item ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Чекотун, А. В.В кваліфікаційній роботі охарактеризовано проблему морального виховання дітей дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі; визначено особливості формування уявлень про моральні норми поведінки у дітей старшого дошкільного віку; виявлено та обґрунтовано психологічні фактори морального виховання дошкільників; розкрито методичні рекомендації щодо створення оптимальних психологічних умов формування моральної поведінки у дітей дошкільного віку. The qualification work describes the problem of moral education of preschool children in the psychological and pedagogical literature; features of formation of ideas about moral norms of behavior at children of senior preschool age are defined; psychological factors of moral education of preschoolers are revealed and substantiated; methodical recommendations on creation of optimum psychological conditions of formation of moral behavior at children of preschool age are opened.Item Педагогічні умови засвоєння молодшими школярами етичних норм та правил поведінки(2020) Дацюк, В. С.У кваліфікаційній роботі вивчено стан проблеми у педагогічній теорії та шкільній практиці початкової освіти, проаналізувано ефективні форми та методи формування етичних норм та правил поведінки молодших школярів, обґрунтувано та експериментально перевірено педагогічні умови формування етичних норм та правил поведінки у початкових класах. In the qualification work the state of the problem in pedagogical theory and school practice of primary education is studied, effective forms and methods of formation of ethical norms and rules of behavior of junior schoolchildren are analyzed, pedagogical conditions of formation of ethical norms and rules of behavior in primary classes are substantiated and experimentally checked.Item МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2020) Сьомик, М. Ю.У роботі розкрито зміст духовно-морального виховання молодших школярів. Розглянуті головні критерії навчання, умови і способи виховання. Визначено методи духовноморального виховання та проаналізовано проблему підготовки педагога до виховання учнів, так як від рівня його духовності залежить формування особистості. Основою виховання, що визначає моральний розвиток особистості в молодшому шкільному віці, є формування гуманістичного відносини і взаємини дітей, опора на почуття, емоційну чуйність. Метою морального виховання є формування цілісної, досконалої особистості в її гуманістичному аспекті, тобто виявлення розуміння життєвої важливості моралі, установку на придбання моральної самосвідомості, вироблення стимулів подальшого морального розвитку, вироблення моральної стійкості, бажання та вміння чинити опір злу, спокусі самовиправдання при порушенні моральних вимог, милосердя і любов до людей. Школярі будуть виховані справжніми людьми тільки при професійній компетентності педагога. The article reveals the content of spiritual and moral education of junior schoolchildren. The main criteria of training, conditions and ways of education are considered. Methods of spiritual and moral education are determined and the problem of teacher preparation for students' education is analyzed, as the level of his spirituality depends on the formation of personality. The basis of education, which determines the moral development of the individual in primary school age, is the formation of humanistic attitudes and relationships of children, reliance on feelings, emotional sensitivity. The purpose of moral education is the formation of a holistic, perfect personality in its humanistic aspect, ie revealing an understanding of the vital importance of morality, setting for the acquisition of moral self-awareness, developing incentives for further moral development, developing moral stability, desire and ability to resist evil, temptation , mercy and love for people. Students will be brought up by real people only with the professional competence of a teacher.