НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
5 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ВОКАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА У ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗВО(2023) Зінченко, К. А.У магістерській роботі досліджені проблеми формування вокальної культури педагога-музиканта у процесі його фахової підготовки. Розглядаються організаційно-педагогічні умови, які сприяють підвищенню ефективності розвитку вокальної культури майбутніх фахівців. Відповідно вимогам сучасної мистецької освіти відбувається оновлення змісту, методів і форм підготовки педагогів-музикантів з урахуванням методологічних орієнтирів професійної вокальної підготовки здобувачів у освітньому просторі ЗВО, упроваджуються авторські методики формування вокальної культури майбутнього педагога-музиканта з урахуванням його професійного призначення – ретранслювати музичні культурні цінності учням початкових закладів мистецької освіти. In the master's work, the problems of the formation of the vocal culture of the teacher-musician in the process of his professional training were investigated. Organizational and pedagogical conditions are considered, which contribute to increasing the effectiveness of the development of vocal culture of future specialists. In accordance with the requirements of modern art education, the content, methods and forms of the training of music teachers are being updated, taking into account the methodological guidelines of professional vocal training of students in the educational space of higher education institutions, the author's methods of forming the vocal culture of the future teacher-musician are being implemented, taking into account his professional purpose - to relay musical cultural values to students primary institutions of art education.Item ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ ПРОЄКТІВ В ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2022) Липко, І. А.У роботі здійснено теоретичний аналіз особливостей професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи; проаналізовано поняття «проєкт», «проєктна діяльність», «проєктна компетентність»; визначено компоненти, показники та рівні сформованості проєктної компетентності майбутніх учителів початкової школи; визначено й теоретично обґрунтовано організаційно-педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя початкової школи до застосування методу проєктів в позанавчальній діяльності; експериментально перевірено ефективність визначених умов. / The paper provides a theoretical analysis of the features of professional training of future primary school teachers; the concept of "Project", "project activity", "project competence" is analyzed; the components, indicators and levels of formation of project competence of future primary school teachers are determined; the organizational and pedagogical conditions for preparing a future primary school teacher for the application of the project method in extracurricular activities are determined and theoretically justified; the effectiveness of certain conditions is experimentally tested.Item ФОРМУВАННЯ ОБРАЗУ Я У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Золотопуп, Н. М.У роботі проаналізовано особистісний розвиток дітей дошкільного віку; узагальнено особливості формування образу Я в дошкільному віці; діагностовано сформованість образу Я дітей дошкільного віку; обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування образу Я у дошкільному віці; конкретизовано педагогічний супровід розвитку та корекції образу Я дитини дошкільного віку. The paper analyzes the personal development of preschool children; summarizes the features of the formation of the image of the self in preschool age; diagnoses the formation of the image of the self of preschool children; substantiates the organizational and pedagogical conditions for the formation of the image of the self in preschool age; specifies pedagogical support for the development and correction of the image of the self of a preschool child.Item Формування STEM-компетентностей у процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи(2020) Ткаленко, Н. В.У кваліфікаційній роботі подано визначення поняття STEM-компетентностей та обґрунтовано основні умови їх формування у майбутніх учителів початкової школи; описано умови, створені у Херсонському державному університеті, з метою впровадження STEM-освіти та формування STEM-компетентностей у студентів як майбутніх учителів початкової школи. Визначено, що основними умовами є запровадження наскрізного STEM-навчання; створення такого освітнього середовища, яке дозволить студентам бути активними, а не пасивними спостерігачами; раціональне поєднання традиційних і комп’ютерних технологій навчання; використання сучасної комп’ютерно-орієнтованої педагогічної системи навчання. Доведено, що умови створені у Херсонському державному університеті позитивно впливають на результат формування STEM-компетентностей у студентів. Іn the qualification work the definition of STEM-competencies is given and the main conditions of their formation in future primary school teachers are substantiated; describes the conditions created at Kherson State University in order to implement STEM-education and the formation of STEM-competencies in students as future primary school teachers. It is determined that the main conditions are the introduction of end-to-end STEM training; creating an educational environment that allows students to be active rather than passive observers; rational combination of traditional and computer learning technologies; use of a modern computer-oriented pedagogical system of education. It is proved that the conditions created at Kherson State University have a positive effect on the result of the formation of STEM-competencies in students.Item Організаційно-педагогічні умови розвитку творчості дітей старшого дошкільного віку засобами режисерських ігор(2020) Гулак, Н. П.Функціональний вплив засобів ігрової діяльності на творчий розвиток дітей старшого дошкільного віку залишається у полі особливої уваги педагогів. У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови, що сприяють розвитку творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами режисерських ігор. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження та виявлено особливості розвитку творчості у дітей старшого дошкільного віку. Розкрито специфіку педагогічного супроводу режисерських ігор дітей дошкільного віку / The functional influence of play activities on the creative development of older preschool children remains in the field of special attention of teachers. In the qualification work the organizational and pedagogical conditions that promote the development of creativity in children of older preschool age by means of director's games are theoretically substantiated and experimentally tested. The psychological and pedagogical literature on the research problem is analyzed and the peculiarities of creativity development in older preschool children are revealed. The specifics of pedagogical support of director's games of preschool children are revealed.