НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Subject: search.filters.subject.psychodiagnostics

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • No Thumbnail Available
    Item
    ПСИХОДІАГНОСТИКА ТА КОРЕКЦІЯ ДИТЯЧИХ СТРАХІВ
    (2023) Демченко, О. А.
    В роботі визначено основні причини виникнення страхів у дітей, можливості їх виявлення при проведенні психодіагностики та здійсненні корекції дитячих страхів. Досліджено основні напрямки наукового дослідження феномену страху у дітей. Здійснено психологічний аналіз причин виникнення страхів у дітей. Проведено психодіагностику страхів у дітей молодшого шкільного віку з подальшою інтерпретацією результатів. Запропоновано програму корекції дитячих страхів та її апробацію. З метою з’ясувати схильність дітей молодшого шкільного віку переживати страх було проведено дослідження у якому приймали участь учні молодших класів Олешківського академічного ліцею «Ерудит» м. Олешки. Для досягнення поставленої мети та отримання високих результатів для проведення дослідження були обрані такі методики, як: Проективна методика «Мої страхи» О. Захарова; Методика «Страхи в будиночках» О.Захарова (в модифікації М.А.Панфілової); Дитячий апперцептивний тест САТ. За результатами було встановлено, що за допомогою розробленої системи занять-тренінгів нам вдалось досягти поставленої мети у дітей знизився рівень тривожності і вони змогли побороти деякі свої страхи. The work is devoted to psychodiagnostics and correction of children's fears. The work identifies the main causes of fears in children, the possibilities of their detection during psychodiagnostics and the correction of children's fears. The main directions of scientific research of the phenomenon of fear in children have been studied. A psychological analysis of the causes of children's fears was carried out. Psychodiagnosis of fears in children of primary school age was carried out with further interpretation of the results. A program for correcting children's fears and its approval is proposed. In order to find out the propensity of children of elementary school age to experience fear, a study was conducted in which students of the junior classes of the Oleshki Academic Lyceum "Erudyt" in Oleshki took part. To achieve the goal and obtain high results, the following methods were chosen for the research: Projective method "My fears" by O. Zakharov; O. Zakharov's "Fears in Little Houses" method (modified by M.A. Panfilova); Children's apperceptive test SAT. According to the results, it was established that with the help of the developed system of training classes, we managed to achieve the set goal, the level of anxiety among children decreased and they were able to overcome some of their fears.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
    (2021) Мальченко, Н. М.
    У тезисній формі подано опис організації роботи вчителя-дефектолога в умовах інклюзивної освіти з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку. Розглянуті основні напрямки психодіагностики пізнавального та емоційно-вольового розвитку молодших школярів з інтелектуальними порушеннями. А також описані особливості роботи вчителя-дефектолога з батьками дітей з порушеннями інтелектуальної сфери. In the thesis form the description of the organization of work of the teacher- defectologist in the conditions of inclusive education with children with intellectual disabilities is given. The main directions of psychodiagnostics of cognitive and emotional-volitional development of junior schoolchildren with intellectual disabilities are considered. And also features of work of the teacher-defectologist with parents of children with infringements of intellectual sphere are described.
  • No Thumbnail Available
    Item
    МЕТОДОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ПСИХОЛОГІЧНОГО СУПРОВОДУ У СПЕЦІАЛЬНІЙ ОСВІТІ
    (2020) Мартинюк, К. В.
    В кваліфікаційній роботі (проєкті) розглядається методологія організації психологічного супроводу учнів з порушеннями інтелекту на всіх ланках навчання у спеціальній школі. Визначаються особливості змісту психологічної допомоги в умовах корекційного навчання, роль психологічної допомоги учням, пропонуються психодіагностичні методики дослідження дітей. The qualification work (project) considers the methodology of organizing psychological support for students with intellectual disabilities at all levels of education in a special school. The peculiarities of the content of psychological assistance in the conditions of correctional education, the role of psychological assistance to students are determined, psychodiagnostic methods of research of children are offered.