НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
5 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ДОСВІДЧЕНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ГРИ(2024) Середюк, С. В.У роботі розглянута проблема формування економічної досвідченості старших дошкільників засобами гри. У першому розділі здійснено аналіз наукових досліджень з проблематики економічного виховання дошкільників, розглянуто етапи та принципи організації освітньої роботи з формування економічної досвідченості старших дошкільників. Другий розділ присвячений експериментальному дослідженню сформованості економічної досвідченості старших дошкільників засобами гри. Розроблено модель формування економічної досвідченості старших дошкільників, запропоновано систематизацію ігор за економічною ознакою / The work examines the problem of forming economical education for older preschoolers using gri methods. The first section contains an analysis of scientific research on the problems of economical education of preschoolers, the stages and principles of organizing educational work with the formation of economical education of older preschoolers iv. Another section is dedicated to the experimental investigation of the formation of economic development of older preschoolers using the methods of the game. A model for the formation of economical assessment of older preschoolers has been developed, and the systematization of games under an economical sign has been establishedItem РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ ВИКОНАННЯ АПЛІКАЦІЇ З РІЗНИМИ МАТЕРІАЛАМИ(2022) Вихор, Є. О.У державному стандарті дошкільної загальної освіти говориться, що на етапі завершення дошкільної освіти творчі здібності дитини можуть виявлятися у ліпленні, аплікації, малюванні, співі та танцях. Старший дошкільник має розвинену уяву, яка проявляється у продуктивних видах діяльності. У дитини розвинена дрібна та велика моторика рук, вона може робити вироби з різних матеріалів. Одним із основних засобів розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку є аплікація. В рамках державних стандартів, аплікація включена в освітню галузь «Художня творчість». Аплікація розвиває художню уяву, творчі здібності та естетичний смак, тактильні відчуття та дрібну моторику, особливо якщо крім паперу використовуються інші матеріали. Заняття аплікацією сприяє розвитку конструктивного мислення, оскільки під час роботи дитині необхідно з кількох частин зібрати ціле, допомагає запам’ятати кольори та форми, знайомить дітей із поняттям технологія. The state standard for preschool general education states that at the stage of completion of preschool education, a child's creative abilities can be manifested in sculpting, appliqué, drawing, singing and dancing. An older preschooler has a developed imagination, which is manifested in productive activities. The child has developed fine and gross motor skills of his hands, he can make crafts from various materials. One of the main means of developing the creative abilities of preschool children is application. Within the framework of state standards, the application is included in the educational branch "Artistic creativity". The application develops artistic imagination, creative abilities and aesthetic taste, tactile sensations and fine motor skills, especially if materials other than paper are used. Learning appliqué promotes the development of constructive thinking, because during work, the child needs to assemble a whole from several parts, helps to remember colors and shapes, and introduces children to the concept of technology.Item ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ ДО ВЗАЄМОДІЇ ЗАСОБАМИ РЕЖИСЕРСЬКИХ ІГОР(2021) Ткачук, В. Ю.У роботі досліджувались прикладні аспекти формування в дітей старшого дошкільного віку здатності до взаємодії. У першому розділі проаналізовано погляди науковців на творчу гру як соціальний чинник розвитку особистості, розглянуто міжособистісну взаємодію старших дошкільників у грі. І другому розділі визначено рівні ігрової компетентності старших дошкільників. Педагогічними умовами формування здатності до взаємодії дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності визначено: створення в закладі дошкільної освіти предметно-ігрового середовища відповідно до віку дітей; організацію вихователем емоційно-сприятливої атмосфери в групі і усвідомлення ним важливості питання соціалізації дитини в ігровій діяльності; інтегрування ігор з методами і прийомами, спрямованими на соціалізацію дітей / The paper investigated the applied aspects of the formation of children's ability to interact in older preschool children. The first section analyzes the views of scientists on the creative game as a social factor in the development of personality, considers the interpersonal interaction of older preschoolers in the game. And the second section defines the levels of play competence of older preschoolers. The pedagogical conditions for the formation of the ability to interact with older preschool children in play activities are determined by: the creation of a subject-play environment in the institution of preschool education in accordance with the age of children; organization by the educator of an emotionally favorable atmosphere in the group and his awareness of the importance of the child's socialization in play activities; integration of games with methods and techniques aimed at socializing childrenItem ВПЛИВ ІНТЕРАКТИВНИХ ІГРАШОК НА ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Покалюк, Д. С.У роботі розглянуті питання впливу інтерактивних іграшок на психічний розвиток дитини дошкільного віку. Перший розділ дослідження присвячено теоретичному аналізу проблеми психічного розвитку дитини дошкільного віку, а саме загальній характеристиці умов психічного розвитку в дошкільному віці, ролі іграшки в психічному розвитку дитини. Другий розділ висвітлює практичні основи впливу іграшки на психічний розвиток дитини, порівняльний аналіз характеристик інтерактивної іграшки та традиційної, ризики та переваги впливу інтерактивних іграшок на психічний розвиток дитини. У висновках дано відповіді на основні завдання кваліфікаційної роботи The paper considers the impact of interactive toys on the mental development of preschool children. The first section of the study is devoted to a theoretical analysis of the problem of mental development of preschool children, namely the general characteristics of the conditions of mental development in preschool age, the role of toys in the mental development of the child. The second section covers the practical basis of the impact of toys on the mental development of the child, a comparative analysis of the characteristics of interactive toys and traditional, the risks and benefits of interactive toys on the mental development of the child. The conclusions provide answers to the main tasks of the qualification work.Item ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ОВОЛОДІННЯ ПОЧАТКОВИМИ ФОРМАМИ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТАРШИМИ ДОШКІЛЬНИКАМИ(2020) Філонова, І. М.У кваліфікаційній роботі досліджені психологічні умови оволодіння початковими формами учбової діяльності старшими дошкільниками. Визначено, що ефективне оволодіння навчальною діяльністю старшими дошкільниками можливо тільки в процесі учбово-ігрової діяльності. In the qualification work the psychological conditions of mastering the initial forms of educational activity by senior preschoolers are investigated. It is determined that effective mastery of educational activities by senior preschoolers is possible only in the process of educational and play activities.