Медичний факультет

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10847

Browse

Now showing 1 - 20 of 91

АДАПТИВНА ПРОГРАМА ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ОСІБ ІЗ ВАДАМИ СЛУХУ
(2020) Титюк, Л. В.
Робота присвячена проблемі фізичної реабілітації осіб із вадами слуху та з кохлеарною імплантацією. Автором розглянуто особливість впливу фізичних навантажень, проаналізовано підбір засобів реабілітації та розроблено адаптивну програму фізичної реабілітації для дітей дошкільного та шкільного віку із вадами слуху. The project is devoted to the problem of physical rehabilitation of people with hearing impairments and people with cochlear implantation. The author considers the peculiarities of the impact of physical activity, analyzes the selection of rehabilitation aids and develops an adaptive physical rehabilitation program for preschool and school children with hearing impairments.
АДСОРБЦІЙНЕ ОЧИЩЕННЯ ВОДНИХ ОБ’ЄКТІВ ВІД КСЕНОБІОТИКІВ – ПОВЕРХНЕВО-АКТИВНИХ РЕЧОВИН
(2021) Жекова, Н. В.
У роботі описано методи очищення стічних вод. Також подано інформацію про адсорбційний метод та його переваги The thesis describes methods of wastewater treatment. Information on the adsorption method and its advantages is also given
АДСОРБЦІЙНІ МЕТОДИ ВИДАЛЕННЯ ЙОНІВ МЕТАЛЕВИХ ЕЛЕМЕНТІВ З ВОДНИХ ОБ’ЄКТІВ
(2020) Порожнетов, О. Ю.
Робота присвячена охороні навколишнього середовища, зокрема водних об’єктів Україні. Для вирішення даного питання застосовувалися адсорбційні методи аналізу. В якості адсорбентів були застосовані відходи агропромислового комплексу, які є більш дешевші в порівнянні з традиційними. В ході роботи було встановлено оптимальну масу та час адсорбції, а також здійснено модифікацію поверхні природних сорбентів для збільшення їх адсорбційної здатності. The work is devoted to the protection of the environment, in particular water bodies of Ukraine. Adsorption methods of analysis were used to solve this problem. Waste agro-industrial complex, which is cheaper than traditional ones, was used as adsorbents. During the work the optimal mass and time of adsorption were established, and also the surface of natural sorbents was modified to increase their adsorption capacity.
ВИЗНАЧЕННЯ ПОКАЗНИКІВ ЯКОСТІ ТРАВИ ЗВІРОБОЮ
(2020) Легуша, К. С.
Робота присвячена визначенню показників якості лікарської рослинної сировини – трави звіробою. Окрема увага приділена методикам макроскопічного і мікроскопічного аналізу; методикам якісного і кількісного визначення біологічно активних речовин у траві звіробою. У ході роботи виконано експериментальне визначення та порівняння з нормативною документацією показників якості звіробою, таких як: зовнішній вигляд, наявність домішок і шкідників, подрібненість, вологість та зольність. The work is devoted to a well-known local doctor of medicinal medicinal raw materials - St. John's wort. Special attention is paid to the methods of macroscopic and microscopic influence; methods that exist at one time or another, biologically active, occurring in the grass release. In the course of work the management of the population which is: appearance, impurity and wreckers, subordination, humidity and ability is experimentally investigated and in comparison with business documentary documents.
ВИКОРИСТАННЯ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИХ ЗАДАЧ ТА ЗАДАЧ-МАЛЮНКІВ У НАВЧАННІ ХІМІЇ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2020) Тіхонов, В. І.
Відібрані експериментальні задачі та задачі-малюнки для використання у навчанні хімії в закладах загальної середньої освіти. Для розширення можливостей використання задачі-малюнки у навчанні хімії в закладах загальної середньої освіти, задачі-малюнки були оцифровані з паперового носія з використанням векторного графічного редактора. Selected experimental tasks and drawing tasks for use in chemistry education in institutions of general secondary education. To expand the possibilities of using the drawing tasks in chemistry education in institutions of general secondary education, the drawing tasks were digitized from paper using a vector graphics editor.
ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ УЧНІВ НА УРОКАХ ХІМІЇ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2020) Лотарьова, Є. Є.
Кваліфікаційна робота (проєкт) складається зі змісту, вступу, основної частини, яка представлена двома розділами, висновками, списком використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність, чітко сформовано мету, завдання, об’єкт та предмет дослідження, розкрито структуру роботи. У першому розділі розглянуто поняття, класифікація, категорії та загальні стратегії формування пізнавального інтересу учнів та навчального пізнавального інтересу. У другому розділі систематизовані та представлені засоби формування пізнавального інтересу та розкриті можливості комплексного використання засобів формування пізнавального інтересу учнів на уроках хімії. Qualification work (project) consists of the content, introduction, main part, which is represented by two sections, conclusions, a list of sources used. The first section discusses the concepts, classification, categories and general strategies for the formation of cognitive interest of students and educational cognitive interest. In the second section the means of formation of cognitive interest are systematized and presented and possibilities of complex use of means of formation of cognitive interest of pupils at chemistry lessons are opened
ВИКОРИСТАННЯ НОВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ ХІМІЇ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ЗАСОБУ АКТИВІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
(2020) Шанько, І. М.
На сьогоднішній день стан системи освіти зумовлюється інформаційною революцією та зростанням обсягу знань, ускладненням і розширенням навчального матеріалу. Традиційні методики поступово втрачають ефективність, тому необхідно впроваджувати в навчальний процес новітні педагогічні технології в закладах загальної середньої освіти Today, the state of the education system is due to the information revolution and the growth of knowledge, the complexity and expansion of educational material. Traditional methods are gradually losing their effectiveness, so it is necessary to introduce the latest pedagogical technologies in the educational process in general secondary education.
ВИКОРИСТАННЯ РІЗНИХ МЕТОДІВ ДЛЯ ЗНЕЗАРАЖЕННЯ ВОДИ
(2020) Сахно, І. А.
Дана загальна характеристика процесу знезараження води; розглянуто реагентні, безреагентні та комбіновані методи знезараження води, відмічено їх основні переваги та недоліки; розглянуто застосування методів знезараження для природних, стічних вод, а також розглянуто знезараження води у польових умовах. A general characteristic of the water disinfection process is given; the reagent, reagent-free and combined methods of water disinfection are considered, its main advantages and disadvantages are noticed; consider the use of disinfection methods for natural, sewage water and the water disinfecting in the field conditions are considered.
ВИКОРИСТАННЯ СИСТЕМИ ІНТЕНСИВНОГО ТРЕНІНГУ ДЛЯ ПАЦІЄНТІВ ПІСЛЯ ТРАВМ ХРЕБТА
(2020) Дашко, Ю. М.
Техніка пропріоцептивного проторення є закономірним продовженням маніпуляційної техніки, тому починаючи з 3-го тижня реабілітації спочатку проводять тракційно- ротаційно-маніпуляційну техніку за В. О. Качесовим, а потім виконують пропріоцептивне проторення. The technique of proprioceptive rubbing is a natural continuation of the manipulation technique, so starting from the 3rd week of rehabilitation, first perform traction-rotation-manipulation technique according to VO Kachesov, and then perform proprioceptive rubbing.
ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ РОЗРОБЛЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ З КУРСУ ОРГАНІЧНОЇ ХІМІЇ
(2021) Іванов, Д. О.
У роботі детально написані категорії сучасних комп’ютерних засобів, а також переваги та недоліки програмного забезпечення Microsoft Power Point. Також розроблено ряд презентацій для курсу органічної хімії The thesis describes in detail the categories of modern computer tools, as well as the advantages and disadvantages of Microsoft Power Point software. In this work also have developed a number of presentations for the course of organic chemistry.
ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ХІМІЇ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2021) Алфєровська, В. С.
В роботі розглядається переваги та недоліки ІКТ технологій під час їх інтегрування в освітній процес. У проекті запропоновані шляхи підвищення розвитку пізнавальної активності, формування мотивації, самостійності, творчого потенціалу і пізнавального інтересу учнів на підставі використання комп’ютерних технологій The paper considers the advantages and disadvantages of ICT technologies during their integration into the educational process. The project proposes ways to increase the development of cognitive activity, the formation of motivation, independence, creativity and cognitive interest of students through the use of computer technology
ВПЛИВ ПОВЕРХНЕВИХ ЯВИЩ НА НАВКОЛИШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ
(2021) Квітка, О. І.
У роботі розглядається основи термодинаміки поверхневих явищ, поверхневих натяг і природа речовин, основні поверхневі явища та їх характеристика, а також вплив поверхневих явищ на навколишнє середовище The paper considers the basics of thermodynamics of surface phenomena, surface tension and nature of substances, the main surface phenomena and their characteristics, as well as the impact of surface phenomena on the environment.
ВПЛИВ ФІЗИЧНИХ ВПРАВ У ВОДІ НА ВІДНОВЛЕННЯ ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ
(2020) Вобленко, Г. П.
Повноцінне вирішення завдань фізичної реабілітації досягається тільки при комплексному застосуванні всіх засобів, так як кожне з них по-різному впливає на організм. Рухи, що входять в різні види діяльності, надають позитивний вплив на організм дитини, якщо дотримується правильна постава, а також дозування фізичного навантаження. A full-fledged solution to the problems of physical rehabilitation is achieved only with the integrated use of all means, as each of them affects the body differently. Movements that are part of various activities have a positive effect on the child's body, if you follow the correct posture, as well as the dosage of exercise.
ВПЛИВ ІНТЕРВАЛЬНОГО ФІЗИЧНОГО НАВАНТАЖЕННЯ НА СКЛАД МАСИ ТІЛА ЖІНОК ІЗ ОЖИРІННЯМ
(2020) Полюга, А. А.
Робота присвячена проблемі фізичної реабілітації жінок середнього віку із зайвою вагою і ожирінням, актуальність якої полягає в значній поширеності даної патології в популяції сучасного населення в світі, та, зокрема, в Україні. Метою дослідження було визначення ефективності впливу інтервального фізичного навантаження на склад маси тіла жінок середнього віку. Відповідно до мети були сформульовані на ступні завдання: проаналізувати сучасний стан проблеми зайвої ваги і ожиріння серед жіночого населення за даними наукових джерел; з’ясувати сутність і методичні особливості інтервальних тренувань; скласти і впровадити програму інтервального навантаження в тренувальний процес для жінок середнього віку із зайвою вагою і ожирінням; визначити вплив інтервального навантаження на організм жінок із зайвою вагою і ожирінням за динамікою показників складу маси тіла. Для досягнення мети були обрані наступні методи дослідження: аналіз і узагальнення наукової літератури з метою оцінки сучасного стану проблеми впливу реабілітаційних засобів на організм жінок із зайвою вагою і ожирінням; методика опитування для визначення способу і якості життя жінок із зайвою вагою і ожирінням; динамічна антропометрія та біоімпедансний аналіз з метою оцінки складу маси тіла і морфологічних параметрів жінок; статистичні методи обробки даних з метою визначення ефективності впливу інтервального навантаження інтерпретація та аналіз результатів дослідження. Показано, що під впливом реабілітаційних програм інтервального фізичного навантаження в компонентному складі маси тіла обстежених жінок із ожирінням І ступеня відбулися певні зміни, а саме знизилась загальна маса тіла, зменшились абсолютні та відносні показники жирової маси тіла, зріс м’язовий компонент, що призвело до збільшення загальної води в організмі; змінилися пропорції тіла жінок за рахунок перерозподілу жирової та м’язової тканин. Таким чином, можна констатувати значну ефективність впливу інтервального навантаження, спрямованого на корекцію маси тіла жінок із ожирінням. The work is devoted to the problem of physical rehabilitation of middle-aged women with overweight and obesity, the relevance of which lies in the significant prevalence of this pathology in the modern population in the world, and in particular in Ukraine. The aim of the study was to determine the effectiveness of the impact of interval exercise on body weight of middle-aged women. In accordance with the purpose, the following tasks were formulated: to analyze the current state of the problem of overweight and obesity among the female population according to scientific sources; to find out the essence and methodological features of interval training; to make and implement the program of interval loading in training process for middle-aged women with excess weight and obesity; to determine the effect of interval loading on the body of overweight and obese women according to the dynamics of body weight. To achieve this goal, the following research methods were chosen: analysis and generalization of the scientific literature to assess the current state of the problem of the impact of rehabilitation on the body of overweight and obese women; survey methodology to determine the lifestyle and quality of life of overweight and obese women; dynamic anthropometry and bioimpedance analysis to assess the composition of body weight and morphological parameters of women; statistical methods of data processing in order to determine the effectiveness of the impact of interval loading interpretation and analysis of research results. It is shown that under the influence of rehabilitation programs of interval physical activity in the composition of body weight of surveyed women with first degree obesity there were some changes, namely decreased total body weight, decreased absolute and relative body fat, increased muscle component, which led to increase in total water in the body; the proportions of women's bodies have changed due to the redistribution of fat and muscle tissue. Thus, it can be stated a significant effectiveness of the interval exercise aimed at correcting body weight of obese women.
ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ ДО РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ПРОСТОРІ
(2020) Спаліляк, К. О.
Кваліфікаційна робота викладена на 68 сторінках друкованого тексту (основний текст – 46 сторінок) і складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (35 найменування) та додатків. Об’єктом дослідження є особистість майбутнього вчителя-предметника закладу загальної середньої освіти. Предмет дослідження – готовність майбутніх вчителів-предметників закладу загальної середньої освіти до роботи в інклюзивному просторі. Для вирішення поставлених завдань було проведено експериментальне дослідження, що передбачало анкетування майбутніх вчителів-предметників закладу загальної середньої освіти та аналіз отриманих результатів. У першому розділі детально розглядається сутність поняття інклюзивна готовність в аспекті підготовки вчителів-предметників (вчитель фізики, хімії, математики та інші). Проаналізовано та визначено основні перешкоди ефективного впровадження інклюзивної форми навчання у загальноосвітній школі. Описано труднощі в роботі вчителя загальноосвітнього простору з дітьми з особливими освітніми потребами. У другому розділі представлений опис анкетування та результатів дослідження готовності майбутніх вчителів до роботи в інклюзивному просторі. В третьому розділі запропоновано шляхи підвищення інклюзивної готовності майбутніх вчителів старших класів. За результатами роботи зроблені висновки щодо готовності майбутніх вчителів-предметників закладу загальної середньої освіти до роботи в інклюзивному просторі. The qualifying work is presented on 68 pages of printed text (main text - 46 pages) and consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of sources used (35 items) and appendices. The object of research is the personality of the future subject teacher of the general secondary education institution. The subject of research - readiness of future subject teachers of general secondary education to work in an inclusive space. To solve the tasks, an experimental study was conducted, which included a survey of future subject teachers of general secondary education and analysis of the results. The first section considers the concept of “readiness to inclusive teaching and learning” in training of subject teachers (i. e. teachers of Physics, Chemistry, Mathematics, etc). The main challenges faced in the effective implementation of inclusive education in secondary schools were analyzed and identified. The article describes the problems occurring when general education teachers work with children with special educational needs. The second section description of the questionnaire and the results of the study of the readiness of future teachers to work in an inclusive space. The third section suggests ways to increase the inclusive readiness of future senior teachers. Based on the results of the work, conclusions were made about the readiness of future subject teachers of general secondary education to work in an inclusive space.
ДИДАКТИЧНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ФОРМУВАННЯ ПОНЯТТЯ ОСНОВА У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ХІМІЇ
(2021) Базілевська, О. В.
В дипломній роботі проаналізовано теоретичні відомості стосовно психолого-педагогічних умов у формуванні комфортного дидактичного середовища для вивчення хімії в основній школі. Здійснено аналіз методичного досвіду вчителів у формуванні поняття основа. Також виділили основні етапи та сформулювати умови формування поняття основа у шкільному курсі хімії. Розробили схему формування поняття основа відповідно до вимог навчальної програми та змістово-методичне забезпечення формування комфортного дидактичного середовища формування поняття основа в шкільному курсі хімії / In thesis, analyzed the theoretical information about the psychological and pedagogical conditions in the formation of a comfortable didactic environment for the study of chemistry in primary school. Analyzed the methodological experience of teachers in the formation of the concept of basis. Also identified the main stages and formulate the conditions for the formation of the concept of basis in the school course of chemistry. Developed a scheme for the formation of the concept of basis in accordance with the requirements of the curriculum and content and methodological support for the formation of a comfortable didactic environment for the formation of the concept of basis in the school course of chemistry.
ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ У ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2020) Соколова, А. Ю.
Кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. Метою роботи є розкриття особливостей та закономірностей розвитку дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку, їхньої пізнавальної діяльності та психічних процесів, а також підбір загальних методик дослідження основних пізнавальних процесів. В першому розділі проаналізовано психолого-педагогічну характеристику дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку. У другому розділі – дослідження пізнавальної сфери молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Висновками роботи є забезпечення результативності підбору методик діагностики пізнавальної сфери для учнів молодшого шкільного віку. Qualification work consists of an introduction, two sections, conclusions, a list of sources used and appendices. The aim of the work is to reveal the features and patterns of development of children of primary school age with mental retardation, their cognitive activity and mental processes, the selection of general methods of research of basic cognitive processes. The first section analyzes the psychological and pedagogical characteristics of children of primary school age with mental retardation. In the second section - a study of the cognitive sphere of primary school children with mental retardation. The conclusions of the work are to ensure the effectiveness of the selection of methods for diagnosing the cognitive sphere for primary school students.
ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДО НАВЧАННЯ У ШКОЛІ
(2020) Колягіна, Ю. М.
В кваліфікаційній роботі (проєкті) розглядаються особливості дослідження стану готовності дітей з порушенням інтелектуального розвитку до навчання в школі, застосовуються різні методики, проведено експериментальну частину, та отримано результат The qualification work (project) considers the features of the study of the state of readiness of children with intellectual disabilities to study at school, uses different methods, conducted the experimental part, and obtained the result.
ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ СОЦІАЛЬНО ВАЖЛИВИХ ЯКОСТЕЙ В ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ
(2020) Рибаченко, Д. Б.
Кваліфікаційна робота викладена на 61 сторінках друкованого тексту (основний текст – 48 сторінка) і складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (50 найменування) та додатків. Об’єктом дослідження є соціальне виховання дітей з порушенням інтелектульного розвитку. Предмет дослідження – соціально важливі якості дітей молодшого шкільного віку з порушенням інтелектуального розвитку. Для вирішення поставлених завдань було метод спостереження та опитувальники. За результатами роботи зроблені висновки щодо особливостей поведінки досліджуваних дітей у різних ситуаціях та наявності поведінкових порушень. The qualifying work is presented on 61 pages of printed text (main text - 38 pages) and consists of an introduction, two sections, conclusions, a list of sources used (50items) and appendices. The object of research is the process of forming behavior in children with special educational needs. The subject of research - features of behavioral disorders in children with severe psychophysical disorders. The following methods were used to solve the tasks: observations and questionnaires. Based on the results of the work, conclusions were made about the peculiarities of the behavior of the studied children in different situations and the presence of behavioral disorders.
ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ ІСТОРИЧНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ В УЧНІВ З ПОРУШЕННЯМ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ
(2020) Вакуленко, А. В.
Кваліфікаційна робота викладена на 61 сторінку друкованого тексту (основний текст – 55 сторінок) і складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (47 найменувань) та додатків. Об'єкт дослідження – освітній процес учнів із порушенням розумового розвитку. Предмет дослідження – дослідження стану сформованості історичних знань та вмінь в учнів з порушенням розумового розвитку. Для вирішення поставлених завдань був вибран аналіз і синтез теоретичних положень, спостереження, формуючий педагогічний експеримент. У першому розділі представлена загальна характеристика затримки психічного розвитку та її проявів у дітей дошкільного віку , а саме формування в розумово відсталих школярів знань про життя людей на території сучасної України з найдавніших часів до сьогодення, уявлень та елементарних понять про побут, звичаї, традиції, вірування, боротьбу за рідну землю наших предків у добу Київської Русі, Галицько-Волинської держави, Великого князівства Литовського, Речі Посполитої, Гетьманщини, незалежної України; розвиток і корекція психічних процесів (мислення, пам’яті, уваги, уяви, сприймання), усного зв’язного мовлення, збагачення активного словника, просторової орієнтації тощо; У другому розділі, для визначення рівня сформованості історико-часових уявлень у школярів спеціальної школи нами було проведено констатувальне дослідження. Метою констатувального етапу педагогічного експерименту було розроблення критеріїв сформованості історичних знань та вмінь в зазначеної категорії школярів, а саме: 1) визначення критеріїв, які б давали можливість зробити об’єктивну оцінку рівня засвоєння історико-часових уявлень школярами з порушенням інтелекту; 2) розроблення кількісних показників для визначення рівня сформованості історико-хронологічних уявлень 3) опрацювання результатів рівня володіння історико-часовими уявленнями дітьми з порушенням інтелекту. За результатами роботи були зроблені висновки. Отримані результати дали можливість осмислити шляхи покращення процесу формування історичних уявлень, знань, умінь в учнів 7 класу з порушенням розумового розвитку. The skilled work laid out 61 pages of printed text (main text - 55 pages) and is in the window, two parts, placed, written, lists of real sources (47 items) and additional materials. Objective research - a process that is performed through intelligent development. The subject of the research is to investigate the stable ability of historical knowledge and to change the mental development of students with intelligence. To obtain reliable tasks, the analysis and synthesis of theoretical positions, observations, formulation of a pedagogical experiment were chosen. The first section presented the common characteristics of mental retardation and found it in preschool children, and they themselves mentally understood the students who know about the lives of people who exist today, and from ancient times to the present, take into account those who tells about the existence, customs, traditions, homeland, the struggle for the rare land of our ancestors in the days of Kievan Rus, Galicia-Volyn state, the Grand Duchy of Lithuania, the Commonwealth, the Hetman's community, independent Ukraine; use the correction of mental processes (thinking, memory, attention, imagination, perception), possible oral editing, enrichment of active vocabulary, spatial necessity of work; In another section, in order to make it clear that stability existed in the school, a specialized school found a declaratory study. The methodology of the ascertaining stage of the pedagogical experiment was developed by the arteries concerning stimulation of historical knowledge and changes in the specified category of schoolboys, and also: 1) abstract, which allowed to make a more effective assessment of the level of assimilation of historical and temporal ideas by students from the point of view of mental creativity; 2) various actions have been developed to ensure the stability of stable chronological representations 3) checking the results between the largest historical and temporal representations of children with reliable intellectual. According to the results of the work, visitors were made. The received people allow to comprehend ways, having improved process of development of historical representations, knowledge, abilities at pupils of 7 classes with a life of mental development.