СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
7 results
Search Results
Item ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ ТА УСПІШНОСТІ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ(2024) Приходько, Г. В.Дана робота узагальнює підходи до понять «емоції» та «емоційна сфера» виявлено різноманітні підходи, які відображають розмаїття думок науковців та зосереджується на соціально-психологічних аспектах підліткового віку, зокрема на процесах самоідентифікації, соціального розвитку та мотивації до навчання. Дослідження показало, що навчальна успішність підлітків залежить від різних факторів, включаючи їхній емоційний стан та рівень самооцінки. Учні з вищими навчально-пізнавальними мотивами та емоційним благополуччям частіше досягають успіху в навчанні та соціальній взаємодії. This work summarizes the approaches to the concepts of «emotions» and «emotional sphere», revealed various approaches that reflect the diversity of opinions of scientists and focuses on the socio-psychological aspects of adolescence, in particular on the processes of self-identification, social development and motivation to study. The study showed that academic performance of adolescents depends on various factors, including their emotional state and level of self-esteem. Students with higher educational and cognitive motivation and emotional well-being are more likely to succeed in learning and social interaction.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ПАРАМЕТРИ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ЗДОБУТТЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ(2024) Мікітів, А. Д.У роботі на основі комплексного аналізу здійснено спробу обґрунтування теоретичних основ психологічних параметрів емоційного інтелекту студентів, які здобувають вищу освіту, під час війни; розглянуто характерні особливості специфіки роботи з юнацьким віком; розкрито особливості розвитку емоційного інтелекту в юнацькому віку; окреслено особливості емпіричного досліду психологічних рівнів емоційного інтелекту особистості. In the work, based on a comprehensive analysis, an attempt was made to substantiate the theoretical foundations of the psychological parameters of the emotional intelligence of students receiving higher education during the war; characteristic features of the specificity of work with youth are considered; the peculiarities of the development of emotional intelligence in youth are revealed; the peculiarities of the empirical study of the psychological levels of the emotional intelligence of the individual are outlined.Item ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Журавльова, А. О.У роботі аналізуються результати емпіричного дослідження розвитку емоційного інтелекту в молодшому шкільному віці. На основі факторного аналізу визначено структурні складові емоційного інтелекту та їх показники. За результатами кластерного аналізу встановлено загальний рівень розвитку емоційного інтелекту в молодших школярів. Охарактеризовано вікові особливості розвитку емоційного інтелекту молодших школярів. The paper analyzes the results of an empirical study of the development of emotional intelligence in primary school age. Based on factor analysis, the structural components of emotional intelligence and their indicators are determined. According to the results of cluster analysis, the general level of development of emotional intelligence in junior high school students was established. The age peculiarities of the development of emotional intelligence of junior schoolchildren are characterized.Item ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ МОДЕЛЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ СИТУАЦІЙ(2021) Гонта, М. О.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувалося формування моральних цінностей молодших школярів засобами моделювання педагогічних ситуацій, проаналізовано основні форми, рівні та критерії формування моральних цінностей молодших школярів. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам формування моральних цінностей молодших школярів засобами моделювання педагогічних ситуацій. Другий розділ висвітлює специфіку формування моральних цінностей молодших школярів засобами моделювання педагогічних ситуацій, проведено педагогічне дослідження. У висновках обгрунтовано результати дослідження, загальні висновки. In the work with the help of pedagogical experiment the formation of moral values of junior schoolchildren was investigated by means of modeling of pedagogical situations, the basic forms, levels and criteria of formation of moral values of junior schoolchildren were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the formation of moral values of junior high school students by means of modeling pedagogical situations. The second section highlights the specifics of the formation of moral values of junior students by means of modeling pedagogical situations, conducted a pedagogical study. The conclusions substantiate the results of the study, general conclusionsItem ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ ЗАСОБАМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА(2021) Малишко, В. О.У роботі за допомогою аналізу педагогічної літератури досліджувалось питання психологічних особливостей емоційного розвитку дитини засобами образотворчого мистецтва. Перший розділ дослідження присвячено емоційному розвитку дитини молодшого шкільного віку. Другий розділ висвітлює специфіку впливу на емоційно-чуттєву сферу учня початкової школи засобів образотворчого мистецтва. У висновках проаналізовано психолого-педагогічну літературу та визначено роль емоційного розвитку в процесі формування особистості; охарактеризовано особливості впливу засобів образотворчого мистецтва на формування емоційної сфери молодшого школяра; обґрунтовано шляхи оптимізації формування емоційної сфери молодшого школяра засобами арт-терапії / In the work with the help of the analysis of pedagogical literature the question of psychological features of emotional development of the child by means of fine arts was investigated. The first section of the study is devoted to the emotional development of a child of primary school age. The second section highlights the specifics of the impact on the emotional and sensory sphere of the primary school student of the fine arts. In the conclusions the psychological and pedagogical literature is analyzed and the role of emotional development in the process of personality formation is determined; features of influence of means of fine arts on formation of emotional sphere of the younger schoolboy are characterized; the ways of optimizing the formation of the emotional sphere of a junior schoolchild by means of art therapy are substantiated.Item ЕМОЦІЙНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ НЕТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНІК МАЛЮВАННЯ(2020) Чуприна, В. В.В останні роки для розвитку творчих здібностей дошкільнят стали використовувати нетрадиційні техніки на заняттях малювання. Корисні заняття і для духовного розвитку дітей. Робота з незвичайними матеріалами дозволяє їм відчути незабутні емоції, розвиває творчі здібності, креативність, що в кінцевому результаті допомагає загальному психічному та особистісному розвитку. Вибір нетрадиційних технік малювання в якості одного із засобів розвитку дитячої творчості не випадковий. Більшості нетрадиційних технік належать до спонтанного малювання, коли зображення виходить не в результаті використання спеціальних прийомів, а як ефект ігрової маніпуляції. / In recent years, to develop the creative abilities of preschoolers began to use non-traditional techniques in drawing classes. Classes are also useful for the spiritual development of children. Working with unusual materials allows them to feel unforgettable emotions, develops creative abilities, creativity, which ultimately helps the overall mental and personal development. The choice of non-traditional drawing techniques as one of the means of developing children's creativity is not accidental. Most non-traditional techniques belong to spontaneous drawing, when the image is not the result of the use of special techniques, but as an effect of game manipulation.Item РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНО-ПОЧУТТЄВОЇ СФЕРИ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ НАРОДНОЇ КУЛЬТУРИ(2020) Полянчич, В. В.У науковій роботі проведено дослідження розвитку емоційно-почуттєвої сфери дошкільників засобами народної культури. У першому розділі окреслено поняття емоцій у вітчизняній та зарубіжній науці: досліджено особливості та періодизацію розвитку емоційно-почуттєвої сфери дошкільників; розкрито специфіку розвитку емоційно-почуттєвої сфери дітей дошкільного віку засобами усної народної творчості. У другому розділі охарактеризовано вплив музичного народного мистецтва на емоційну сферу дошкільників та розкрито сутність впливу народних промислів та ремесел у розвитку емоцій дитини; прослідковано особливості залучення народного мистецтва в дошкільних навчальних закладах. In the scientific work the research of the development of the emotional sphere of preschoolers by means of folk culture is carried out. The Hist section outlines the concept of emotions in domestic and foreign science; features and pci iodization ol the development of the emotional sphere of preschoolers are studied, the specifics oJ the development of the emotional sphere of preschool children by means of oral folk art are revealed. The second section describes the influence of folk music on the emotional sphere of preschoolers and reveals the essence of the influence of folk crafts and handicrafts in the development of children’s emotions; the peculiarities of involving folk art in preschool educational institutions are traced.