Факультет іноземної філології

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10856

Browse

Now showing 1 - 20 of 134

СЕМАНТИКО-СТИЛІСТИЧНІ КОНОТАЦІЇ ЧУТТЄВИХ ОБРАЗІВ В АНГЛІЙСЬКОМОВНІЙ ХУДОЖНІЙ ПРОЗІ
(2020) Шереметєв, О. М.
Наукова робота присвячена дослідженню семантико-стилістичних конотацій чуттєвих образів в англійськомовній художній прозі. Увагу зосереджено на основних теоретичних положеннях дослідження лексики чуттєвого сприйняття, аналізі лексико-семантичних груп як засобу вивчення назв відчуттів, особливостях функціонування лексики на позначення чуттєвих образів у структурі художнього тексту, семантичних та стилістичних ознаках лексем на позначення відчуттів. The thesis deals with the research of semantic and stylistic connotations of sensory images in English prose fiction. Attention is focused on the main theoretical aspects of the study of vocabulary of sensory units, analysis of lexical-semantic groups as a means of studying the sensory names, the peculiarities of the functioning of lexical units denoting sensory images in the structure of the literary text, semantic and stylistic features of lexemes denoting sense perception.
СЛОВОТВІРНА АНТРОПОНІМІЧНА НОМІНАЦІЯ ЯК ЗАСІБ УДОСКОНАЛЕННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ НА УРОКАХ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ
(2020) Рожко, К. В.
Випускна робота присвячена багатоаспектному дослідженню антропонімії в сучасній німецькій мові та удосконаленню лексичної компетентності здобувачів середньої освіти. Виокремлено різновиди антропонімів, досліджено їхню специфіку та їхній словотворчий потенціал. Розглянуто важливі етапи формування лексичної компетентності та запропоновані низка методів та прийомів, що сприяють формуванню та удосконаленню лексичної компетентності на уроках. The bachelor thesis is devoted to a multifaceted study of anthroponymy in Modern German and improving the lexical competence of secondary school students. Varieties of anthroponyms are singled out, their specificity and their word-forming potential are investigated. Important stages of formation of lexical competence are considered and a number of methods and receptions promoting formation and improvement of lexical competence at lessons are offered.
ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОМАНУ-ФЕНТЕЗІ Т. ПРАТЧЕТТА ТА Н. ҐЕЙМАНА «ДОБРІ ПЕРЕДВІСНИКИ» ТА ЙОГО АНАЛІЗ НА ФАКУЛЬТАТИВНИХ ЗАНЯТТЯХ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2020) Петькова, В. В.
Робота присвячена визначенню жанрових особливостей роману-фентезі як одного з популярних сучасних жанрів літератури. У ході роботи проаналізовано лінгвостилістичні особливості роману Т. Праттчета та Н. Ґеймана «Добрі передвісники», а також запропоновано методику лінгвостилістичного аналізу роману на факультативних заняттях з англійської мови. The work is concentrated on the definition of linguistic and stylistic peculiarities of the fantasy novel as one of the currently popular literary genres. Linguistic and stylistic peculiarities of the novel «Good Omens» by T Pratchett and N. Gaiman were analyzed, besides, a methodological approach for the linguistic and stylistic analysis of the novel at the optional English classes was made.
КОНЦЕПТУАЛЬНИЙ ПРОСТІР АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ФЕНТЕЗІЙНИХ ТА АНІМАЦІЙНИХ КІНОСТРІЧОК
(2020) Пєшкова, Є. Й.
Дипломна робота викладена на 59 сторінках, містить 2 розділи, 88 джерел в переліку посилань та додатки. Об’єктом дослідження є концепт як структурний елемент концептуального простору. Предметом дослідження виступають домінантні концепти англійськомовних фентезійних та анімаційних кінострічок. Метою роботи є виявлення особливостей реконструкції концептуального простору англійськомовних фентезійних та анімаційних кінофільмів. За результати роботи зроблено висновки та пропозиції щодо кращого вивчення даної теми.
РЕАЛІЗАЦІЯ КАТЕГОРІЇ АДРЕСОВАНОСТІ В СУЧАСНОМУ АНГЛІЙСЬКОМОВНОМУ ОФІЦІЙНОМУ ДИСКУРСІ
(2020) Лаворенко, А. В.
Робота присвячена дослідженню офіційного дискурсу, який можна розглядати як інституційний дискурс, що мaє місце у соціальних інститутах, де комунікація є чaстиною цієї інституції. Основною хaрaктеристикою інституційного дискурсу є не повідомлення, a створення соціaльного змісту, тобто дискурс є способом існувaння інституту. У сучасному aкaдемічному середовищі інституційний дискурс визначається як профільний стaндaртизовaний вид комунікaції, обумовлений певним родом діяльності учaсників спілкувaння і регламентований зa формою і змістом. The work is devoted to the study of official discourse, which can be considered as institutional discourse that takes place in social institutions, where communication is a part of this institution. The main characteristic of institutional discourse is not the message, but the creation of social content, discourse is a way of existence of the institution. In the modern academic environment, institutional discourse is defined as a profile standardized type of communication, due to a certain type of activity of communication participants and regulated by form and content.
ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАЦІЇ В СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖАХ TWITTER ТА FACEBOOK
(2020) Гаврищук, Д. Ю.
Робота присвячена вивченню лінгвостилістичних особливостей комунікації в соціальних мережах TWITTER та FACEBOOK. У роботі визначено інтернет-комунікацію як феномен сучасного дискурсивного простору; соціальну мережу як платформу для аранжування текстової комунікації у мережі Інтернет; кореляцію комунікативних стратегій і тактик текстових антропоморфів з відбором мовних засобів і способів в процесі аранжування комунікації в соціальних мережах FACEBOOK і TWITTER. Дослідження показало, яку роль відіграють фонетикографічні, лексичні та синтаксичні мовні засоби у процесі досягнення комунікативних цілей, що мають адресант і адресат. The work is devoted to the study of linguistic and stylistic pecularaties of communication on social networks TWITTER and FACEBOOK. The paper identifies Internet communication as a phenomenon of modern discursive space; social network as a platform for arranging text communication on the Internet; correlation of communicative strategies and tactics of text anthropomorphs with the selection of language tools and methods in the process of arranging communication in social networks FACEBOOK and TWITTER. Linguistic and stylistic analysis of the features of communication in the social networks FACEBOOK and TWITTER showed the role played by phonetic, lexical and syntactic language in the process of achieving communicative goals that have a recipient and addressee.
ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 9-Х КЛАСІВ ГІМНАЗІЇ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПИСЬМІ
(2020) Кучер, Н. А.
У сучасних умовах на зміну традиційних знань, умінь і навичок в іншомовну освіту приходить компетентнісний підхід, у рамках якого розглядаються такі компетентності: предметна, комунікативна, діяльнісна і розвивальна. Компетентнісний підхід забезпечує учнів корисними знаннями в писемному мовленні, необхідними для впевненого й успішного досягнення цілей у реальних життєвих умовах. Метою формування комунікативної компетентності в писемному мовленні є визначення смислу в особистісному плані й його виклад у письмовій формі. Писемне мовлення у роботі розглядається не як засіб навчання, а як мета навчання, тобто оволодіння принципами побудови письмового висловлювання іноземною мовою. In modern conditions, traditional knowledge, skills and abilities in foreign language education are replaced by a competency approach, which considers the following competencies: subject, communication, activity and development. The competency approach provides students with useful knowledge in written speech, necessary for confident and successful achievement of goals in real life. The purpose of the formation of communicative competence in written speech is to determine the meaning in personal terms and its presentation in writing. Written speech in the work is considered not as a means of learning, but as a learning goal, ie mastering the principles of construction of written expression in a foreign language.
ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(2020) Соколенко, Д. О.
У ході дослідження ми дійшли таких висновків, що запропоновані методичні основи організації навчання обдарованих учнів створюють усі умови для реалізації основних цілей навчання англійської мови передбачені у загальноєвропейських рекомендаціях з мовної освіти: учень є активним учасником навчального процесу, він самостійно планує та вирішує всі навчальні завдання, здатен оцінити отримані знання та застосовувати їх практично у мовленнєвому середовищі. In the course of the research we came to the following conclusions that the proposed methodological bases of gifted students create all conditions for realization of the main goals of English language learning provided in the European recommendations on language education: the student is an active participant in the learning process. able to assess the acquired knowledge and apply it practically in the speech environment.
УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА ПОВТОРЕННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(2020) Пасєчний, В. О.
Темою дипломної роботи постало узагальнення та повторення граматичного матеріалу у процесі вивчення англійської мови. При цьому об’єктом дослідження стало навчання граматиці англійської мови у загальноосвітніх школах. До завдань дослідження входять: 1) дослідження змісту і структури граматичної компетенції англійської мови та проаналізувати психологічні та психолінгвістичні передумови, особливості узагальнення та повторення нових граматичних структур і граматичних форм; 2) визначення навчальних стратегій, розгляд їх класифікації та визначення ролі стратегій запам’ятовування; 3) розгляд методичних принципів та етапів вивчення граматичного матеріалу і розробки груп вправ і завдань для формування граматичної компетенції за допомогою різних стратегій запам’ятовування. Метою дослідження було визначення найбільш ефективних методів навчання учнів середньої школи граматичному матеріалу англійської мови, а також усунення можливих проблем з його узагальненням та повторенням. The topic of the thesis was the generalization and repetition of grammatical material in the process of learning English. The object of the study was the teaching of English grammar in secondary schools. The objectives of the study include: 1) study the content and structure of grammatical competence of the English language and analyze the psychological and psycholinguistic prerequisites, features of generalization and repetition of new grammatical structures and grammatical forms; 2) defining learning strategies, considering their classification and determining the role of memorization strategies; 3) consideration of methodical principles and stages of studying grammatical material and development of groups of exercises and tasks for formation of grammatical competence by means of various strategies of memorization. The aim of the study was to determine the most effective methods of teaching high school students grammar material in English, as well as to eliminate possible problems with its generalization and repetition.
ПЕРЕКЛАД БІБЛІЇ НА НАРОДНІ МОВИ У ЗАХІДНІЙ ЄВРОПІ У ПЕРІОД РЕФОРМАЦІЇ 16-17 СТ.
(2020) Ведмідська, М. В.
Робота присвячена вивченню історії перекладів біблійних текстів у Західній Європі у 16-17 століттях та власне перекладів англійською та німецькою мовами у зазначений період. Охарактеризовано специфічні риси національних перекладацьких традицій, зумовлених конфесійними та лінгвістичними особливостями, що визначаються національними мовними реаліями та філологічною культурою перекладачів. The project is devoted to the history of translations of Biblical texts in Western Europe in the 16th-17th centuries, focusing on the actual translations into the vernacular English and German of this period. There were described the specific features of national translation traditions, conditioned by both confessional and linguistic peculiarities and determined by national linguistic realities and cultural background of the translators.
ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ БЕЗЕКВІВАЛЕНТНОЇ ЛЕКСИКИ В ТЕКСТАХ ЗМІ (НА ПРИКЛАДІ АНГЛІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКИХ ТА УКРАЇНСЬКО-АНГЛІЙСЬКИХ ПЕРЕКЛАДІВ)
(2020) Жмакіна, Т. О.
Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі відтворення безеквівалентної лексики в текстах засобів масової інформації. У роботі витлумачується поняття безеквівалентної лексики та описуються її типи, окреслено риси текстів ЗМІ, розкрито специфіку перекладу зазначеного виду лексики. Розглянуто головні тенденції перекладу безеквівалентної лексики та проаналізовано можливі труднощі, які можуть виникати у перекладача при роботі з текстами засобів масової інформації. The qualifing paper is focused on the problem of translation of non-equivalent vocabulary in the texts of mass media. The concept of non-equivalent vocabulary and its types have been analyzed in the paper, the peculiarities of mass media texts have been generalized; the specific features of translation of the specified vocabulary have been revealed. The main tendencies of translation of non-equivalent vocabulary have been considered and the possible difficulties that a translator could encounter while working with texts of mass media have been analyzed.
ВИКОРИСТАННЯ ВІДЕОМАТЕРІАЛІВ СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ХАРАКТЕРУ НА УРОКАХ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ У ЛІЦЕЇ
(2020) Брагін, Р. Р.
Дане дослідження спрямоване на аналіз теоретичних передумов використання відеоматеріалів на уроках з німецької мови на етапі профільної середньої освіти та визначення особливостей методичного потенціалу відеоматеріалів соціально-культурного характеру під час формування усномовленнєвої компетентності. Задля реалізації дослідження було вирішено проаналізувати основні тенденції розвитку іншомовної комунікативної компетентності учнів закладів загальної середньої освіти; систематизувати сучасні підходи до визначення поняття «навчальний відеоматеріал»; узагальнити класифікації навчальних відеоматеріалів; визначити основні етапи та завдання роботи над відеоматеріалами, систему вправ з використання відеоматеріалів та методичний потенціал відеоматеріалів; розробити серію вправ з використання німецькомовних відеоматеріалів для навчання усного монологічного та діалогічного мовлення учнів старшої школи. This study is aimed at analyzing the theoretical preconditions for the use of video materials in German lessons at the stage of specialized secondary education and determining the features of the methodological potential of video materials of social-cultural nature during the formation of oral competence. In order to implement the study, it was decided to analyze the main trends in the development of foreign language communicative competence of students of general secondary education; to systematize modern approaches to the definition of “educational video”; generalize classifications of educational videos; to determine the main stages and tasks of work on video materials, the system of exercises with the use of video materials and the methodological potential of video materials; develop a series of exercises using German-language videos to teach oral monologue and dialogic speech to high school students.
ІНСТРУМЕНТИ АВТОМАТИЗОВАНОГО Й МАШИННОГО ПЕРЕКЛАДУ В ЛОКАЛІЗАЦІЇ (НА МАТЕРІАЛІ ІГРОВОЇ ПРОДУКЦІЇ)
(2020) Калашніков, І. В.
Робота присвячена висвітленню питання перекладу не тільки в аспекті машинного перекладу (переклад, виконаний повністю машиною), але націлена на виявлення явища автоматизованого перекладу (переклад виконаний людиною із використанням інформаційних технологій): пам’яті перекладу, управління термінологією й глосаріями, різних мережевих і не мережевих платформ для локалізації. Аспект автоматизованого перекладу допоможе визначити взаємодію машини й людини в процесі перекладу – де використовуються в локалізації технології машинного перекладу , а де вкрай необхідна участь перекладача –людини. The qualifying paper is not solely devoted to the issue of machine translation (translation performed entirely by machine), but also aims to identify the phenomenon of computer-aided translation (translation performed by humans using information technologies) in form of translation memory, terminology and glossary management, various online and offline localization platforms. The aspect of machine translation will help to determine the interaction between machine and man in the translation process – where machine translation technologies can be used in localization, and where the participation of a human translator is extremely necessary.
ОСОБЛИВОСТІ АУДІОВІЗУАЛЬНОГО ПЕРЕКЛАДАННЯ АНІМАЦІЙНИХ ФІЛЬМІВ
(2020) Попова, М. Д.
Роботу присвячено вивченню особливостей аудіовізуального перекладання популярних анімаційних фільмів американської лінгвокультури на українську мову. Матеріалом дослідження послугував анімаційний фільм «Смурфіки». У дослідженні було встановлено, що домінантною стратегією аудіо перекладання постає стратегія доместикації. The paper is focused on the research of the peculiarities of audiovisual translation of popular animated cartoons of American culture into Ukrainian. The case study of the research is an animated cartoon “The Smurfs”. The paper assumes that domestication is the dominant strategy of audiovisual translation.
НАВЧАННЯ АУДІЮВАННЯ НА ЕТАПІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2020) Жевнеров, І. С.
Роботу присвячено дослідженню методів та прийомів навчання аудіювання на етапі базової середньої освіти у закладах загальної середньої освіти. У першому розділі було охарактеризовано аудіювання як вид мовленнєвої діяльності; проаналізовано проблеми, що виникають в учнів у процесі сприйняття аудіоматеріалу на слух. У другому розділі було визначено алгоритм роботи, методи навчання аудіювання та відповідні вправи; розглянуто сучасні підходи до навчання аудіювання, зокрема метакогнітивний підхід. Our work is devoted to the study of methods and techniques of teaching listening at the stage of basic secondary education in general secondary education. The first section described listening as a type of speech activity; the problems that arise in students in the process of perception of audio material by ear are analyzed. In the second section, the algorithm of work, methods of teaching listening and relevant exercises were defined; modern approaches to listening training, in particular the metacognitive approach, are considered.
ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНА СПЕЦИФІКА ВІДТВОРЕННЯ ГУМОРИСТИЧНОГО ЕФЕКТУ В АМЕРИКАНСЬКІЙ ЧОРНІЙ КОМЕДІЇ (НА МАТЕРІАЛІ АМЕРИКАНСЬКОГО ТЕЛЕСЕРІАЛУ «IT’S ALWAYS SUNNY IN PHILADELPHIA» І ЙОГО УКРАЇНСЬКОГО ПЕРЕКЛАДУ)
(2020) Ставицький, Я. Р.
Робота розглядає явище комічного, а також способи його досягнення як у тексті оригіналу так і тексті перекладу. Було також проаналізовано теорії та стратегії перекладу гумору, специфіку безпосередньо чорного гумору й одиницю аналізу кінокомедії у рамках перекладознавства. Труднощі відтворення ефекту комічного були висвітлені шляхом аналізу найрелевантніших для чорної комедії жанрових контекстів. The project analyses humorous effect as a phenomenon as well as means of achieving it both in original and translated texts. It deals with various theories and strategies of translating humour, analyses the specifics of black humour, and touches upon the translation analysis unit in comedy TV series. Difficulties in recreating the comedic effect were highlighted through the analysis of the most relevant contexts of the genre of black comedy.
АЛЮЗІЯ В ЛІТЕРАТУРНИХ КАЗКАХ А.С. БАЄТТ
(2020) Ляхно, А. О.
Робота присвячена вивченню алюзії в літературних казках А.С. Баєтт. У роботі визначено сучасні підходи до вивчення інтертекстуальності; розкрито сутність алюзії як інтертекстуального прийому; охарактеризовано основні лінгвістичні особливості сучасної літературної казки; розглянуто алюзійні включення у казці А. С. Баєтт «Джин у пляшці зі скла «Солов’їне око»; проаналізовано алюзії у творі А. С. Баєтт «Дитяча казка». Дослідження показало, що певну частку алюзійних включень займають псевдоінтертекстуальні та інтерфігуральні алюзії, більшість алюзивних включень є імпліцитними. The work is devoted to the study of allusion in the literary tales by A. S. Byatt. The paper identifies modern approaches to the study of intertextuality; the essence of allusion as an intertextual reception is revealed; the main linguistic features of a modern literary tale are characterized; allusive inclusions in the fairy tales by A. S. Byatt " The Djinn in the Nightingale's Eye " are considered; allusions in the work of A.S Byatt " The Children's Book " are analyzed. The investigation has proved, that pseudointertextual and interfigural allusions occupy a certain share of allusive inclusions, most allusive inclusions are implicit.
ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(2020) Хакимова, К. А.
Система освіти сьогодення характеризується орієнтацією на входження у інтернаціональний освітній простір. Цей процес йде із суттєвими змінами в педагогічній теорії та практиці навчально-виховного процесу. Один із найбільш важливих компонентів вивчення англійської мови є взаємодія учня та вчителя. Перспективним вважається шлях запровадження на уроці різних видів інтерактивних технологій. Today's education system is characterized by a focus on entering the international educational space. This process goes with significant changes in the pedagogical theory and practice of the educational process. One of the most important components of learning English is the interaction between student and teacher. The way of introducing different types of interactive technologies in the lesson is considered promising.
ІНФОРМАЦІЙНО-НОВИННИЙ ТЕКСТ ЯК ОБ’ЄКТ ПЕРЕКЛАДУ (НА МАТЕРІАЛІ АНГЛІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКИХ ТА УКРАЇНСЬКО-АНГЛІЙСЬКИХ ПЕРЕКЛАДІВ)
(2020) Букатіна, А. О.
В умовах стрімкого розвитку технологій і різних способів комунікації, а також зростаючої ролі інформації в житті суспільства, інформаційні жанри в різних видах засобів масової інформації набувають особливої значущості. Наразі вони переживають етап серйозної конкуренції з новими технологічними можливостями форм отримання та створення інформації. Сучасні засоби масової інформації мають величезний вплив на життя суспільства, на свідомість і уявлення людей. Суспільство постійно потребує отримання нових відомостей про те, що відбувається в світі. Після набуття Україною незалежності, мова ЗМІ зазнає змін в силу розвитку інформаційних технологій і розширення інформаційного простору. У зв’язку з цим переклад інформаційно-новинних текстів знаходить актуальність і значимість. In the conditions of rapid development of technologies and different ways of communication as well as the growing role of information in the life of society information genres in various types of mass media get a special significance. Currently, they are undergoing a stage of serious competition with new technological possibilities of obtaining and creating information. Modern media have a huge impact on society's life, on the minds and perceptions of people. Society is constantly in need of getting new information about what is happening in the world. After Ukraine regained its independence, the media language undergoes changes in the power of information technology development and information space expansion. In this regard, the translation of information and news finds relevance and significance.
ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ІСПАНОМОВНОГО РЕКЛАМНОГО ТЕКСТУ У ЖІНОЧИХ ЖУРНАЛАХ ТА ЗАСОБИ ЇХ АНАЛІЗУ НА ФАКУЛЬТАТИВНИХ ЗАНЯТТЯХ З ІСПАНСЬКОЇ МОВИ НА ЕТАПІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2020) Усова, Я. О.
У кваліфікаційній роботі проаналізовано теоретичні засади дослідження рекламного тексту, а саме: питання щодо дефініції поняття рекламного тексту, аналізу загальної характеристики та його видів, ролі в сучасному суспільстві й гендерних особливостей реклами, проведено лінгвостилістичний аналіз іспаномовного рекламного тексту, а саме його лексико-граматичних та стилістичних особливостей, проаналізовано тематичний спектр жіночого іспаномовного рекламного тексту, запропоновано можливі форми залучення матеріалу дослідження для навчання іспанської мови на факультативних заняттях у середній школі. The diploma analyzes the theoretical foundations of the study of advertising text, namely: the definitions of the concept of advertising text, analysis of general characteristics and its types, its role in modern society and gender features of advertising, linguistic and stylistic analysis of Spanish advertising text, namely its lexical and grammatical and stylistic features, the thematic spectrum of women’s Spanish advertising text is analyzed, possible forms of involvement of research material for teaching in optional Spanish lessons in the secondary school are offered.