СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
14 results
Search Results
Item РОЗВИТОК ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ З ВИКОРИСТАННЯМ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ(2024) Гейса, Ю. І.У роботі розглядається розвиток писемного мовлення здобувачів початкової освіти з використанням цифрових освітніх ресурсів. Аналізується теоретичне підґрунтя значення писемного мовлення та його ролі в навчальному процесі початкової школи. Висвітлюються сучасні цифрові освітні ресурси та їх застосування для покращення якості навчання. У ході дослідження проведено огляд методик, методів і програм, що використовуються для розвитку писемного мовлення в молодших класах, а також проведено експериментальну роботу щодо впровадження цифрових технологій у навчальний процес. Результати дослідження показують значний потенціал цифрових освітніх ресурсів для покращення навичок писемного мовлення учнів початкових класів/ The paper discusses the development of written speech skills among primary education students through the use of digital educational resources. It analyzes the theoretical foundation of written speech and its role in the learning process of primary school students. Modern digital educational resources are highlighted, along with their application to improve the quality of education. The study provides an overview of methodologies, methods, and programs used for developing written speech in younger grades, as well as experimental work on the integration of digital technologies into the learning process. The results of the research demonstrate the significant potential of digital educational resources in enhancing the written speech skills of primary school students.Item ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ РИТОРИЧНИХ УМІНЬ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ГІМНАЗІЇ(2023) Мухортова, М. В.У кваліфікаційній роботі розглянуто шляхи формування риторичних умінь учнів на уроках англійської мови в гімназії. Визначено лінгвістичні засади формування риторичних навичок, розглянуто психолого-педагогічні умови формування риторичних умінь учнів гімназії, описано специфіку форм і методів введення риторичних знань на уроках англійської мови в гімназії та розроблена система вправ. The qualifying paper is focused on the ways of developing students’ rhetorical skills in English language lessons in gymnasium. The work defines the linguistic principles of rhetorical skills development, it considers the psychological and pedagogical conditions for the effective development of rhetorical skills, the scientific work describes the teaching strategies and methods for introducing rhetorical knowledge in the English language lessons in the gymnasium and the system exercises was created.Item МЕТОДИ НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ ЗА ПІДТРИМКИ ТЕХНОЛОГІЙ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ(2023) Настюк, І. В.Технологія штучного інтелекту викликає захоплення і занепокоєння, адже людство створило щось, що, можливо, не зможе контролювати. Штучний інтелект може створювати персоналізовані програми навчання, враховуючи індивідуальні потреби та рівень розвитку кожного учня. Використання штучного інтелекту також несе ризики. Проведено порівняльний аналіз наукових та науково-методичних джерел із питань застосування технологій Open science та Artificial intelligence у освітньому процесі та науковій діяльності. Зроблено оцінку рівня обізнаності вчителів біології з технологіями штучного інтелекту та Розроблено конкретні приклади застосування технологій штучного інтелекту в реалізації окремих методів викладання біології Artificial intelligence technology is exciting and worrying, because humanity has created something that it may not be able to control. Artificial intelligence can create personalized learning programs, taking into account the individual needs and level of development of each student. The use of artificial intelligence also carries risks. A comparative analysis of scientific and scientific-methodical sources on the application of Open science and Artificial intelligence technologies in the educational process and scientific activity was carried out. The level of awareness of biology teachers with artificial intelligence technologies was assessed and specific examples of the use of artificial intelligence technologies in the implementation of certain methods of teaching biology were developedItem ФОРМУВАННЯ БІОЛОГІЧНИХ ПОНЯТЬ ПРИ ВИВЧЕННІ ТЕМИ "БІОТЕХНОЛОГІЯ І СЕЛЕКЦІЯ"(2023) Ліфенцова, О. Ф.Вивчення розділу “Біологія як основа біотехнології та медицини” вивчається у 9 класі. Ця тема повинна привести до розуміння сучасних біотехнологій, персоніфікованої медицини, розуміння недоліків та переваг застосування сучасних методів, вміти аналізувати наведену інформацію щодо наслідків застосування сучасних біотехнологій та критично до неї відноситися. Сформовані поняття цієї теми нададуть здатність учням розуміти екологічну безпеку в контексті застосування біотехнологій, етичні питання, які можуть постати при застосуванні персоніфікованої медицини The study of the section "Biology as the basis of biotechnology and medicine" is studied in the 9th grade. This topic should lead to an understanding of modern biotechnologies, personalized medicine, an understanding of the disadvantages and advantages of using modern methods, to be able to analyze the given information about the consequences of the use of modern biotechnologies and to be critical of it. The formed concepts of this topic will give students the ability to understand environmental safety in the context of the use of biotechnology, ethical issues that may arise in the application of personalized medicinItem ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ ДО ЗНО З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ (АСПЕКТ АУДІЮВАННЯ)(2022) Саврій, А. В.У кваліфікаційній роботі робиться спроба формування в учнів ліцеїв компетентності в слуханні англійською мовою засобами аудіювання. Автор дає визначення поняття «аудіювання» як засобу навчання в сучасному контексті; характеризує методичні засади використання аудіювання на уроках англійської мови в старших класах; аналізує методичні рекомендації щодо підготовки учнів ліцеїв до ЗНО з англійської мови (аспект аудіювання); пропонує систему роботи з проблемними ситуаціями на заняттях з англійської мови у старших класах. The qualification work makes an attempt to form lyceum students' competence in listening in English by means of listening. The author defines the concept of "listening" as a means of learning in the modern context; characterizes the methodical principles of using listening in English lessons in senior classes; analyzes methodical recommendations for the preparation of lyceum students for the external examination in English (listening aspect); offers a system for working with problem situations in English language classes in senior classes.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ВІРТУАЛЬНИХ ЕКСКУРСІЙ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПРОФІЛЬНИХ КЛАСАХ(2022) Репейнік, Д. Р.У кваліфікаційній роботі робиться спроба теоритичного і практичного обґрунтування методики органійзацій віртуальних екскурсій на уроках англійської мови в профільних класах. Автор дає визначення поняття «віртуальна екскурсія» та наводить класифікацію віртуальних екскурсій; вивчає можливості віртуальної екскурсії як одного з ефективних методів вивчення англійської мови; досліджує методичні особливості організації віртуального туру на уроках англійської мови в профільних класах; розробляє віртуальну екскурсію «Країзнавча характеристика Агнлії» на уроці англійської мови в профільному класі; представляє власні методичні рекомендації щодо впровадження віртуальних екскурсій в освітній процес із англійської мови. The qualification work makes an attempt to theoretically and practically justify the methodology of organizing virtual excursions in English lessons in specialized classes. The author defines the concept of "virtual excursion" and provides a classification of virtual excursions; studies the possibilities of a virtual excursion as one of the effective methods of learning English; investigates the methodological features of organizing a virtual tour in English lessons in specialized classes; develops a virtual excursion "Regional characteristics of England" in an English language lesson in a specialized class; offers her own methodical recommendations for the implementation of virtual tours in the educational process of the English language.Item ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЛІЦЕЇСТІВ ЗАСОБАМИ АВТЕНТИЧНИХ АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ПІСЕНЬ(2022) Бурдюг, М. О.У кваліфікаційній роботі робиться спроба теоретичного обґрунтування методики формування в учнів ліцеїв граматичної компетентності засобами автентичних англійськомовних пісень. Автор характеризує психолого-педагогічні засади використання автентичних англійськомовних пісень під час навчання іноземних мов; дає визначення поняття «граматична комепетенція» й аналізує особливості формування граматичної компетентності в учнів ліцеїв; описує методи використання англійськомовних пісень для формування в учнів ліцеїв граматичної компетентності; пропонує власні методичні розробки та рекомендації щодо використання автентичних пісень для формування в учнів ліцеїв граматичної компетентності. The qualification work makes an attempt to theoretically substantiate the method of forming grammar competence in lyceum students by means of authentic English-language songs. The author characterizes the psychological and pedagogical principles of using authentic English-language songs for teaching foreign languages; defines the concept of "grammatical competence" and analyzes the peculiarities of the formation of grammatical competence of lyceum students; describes the methods of using English-language songs for the formation of lyceum students' grammatical competence; offers its own methodological developments and recommendations on the use of authentic songs for the formation of lyceum students' grammatical competence.Item ДОСЛІДЖЕННЯ МОТИВАЦІЇ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ ДО ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ ТА СПОРТОМ ПІД ЧАС ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ШКОЛІ(2022) Іванченко, О. О.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню та аналізу теми «Дослідження мотивації учнівської молоді до занять фізичною культурою та спортом під час освітнього процесу в школі.» Обрана тема є важливою складовою освітнього процесу та не втрачає своєї актуальності протягом всього періоду історії фізичного виховання та спорту. Теоретична частина – пояснювальна записка складається з вступу, чотирьох розділів та висновків, в яких підведені підсумки вирішення всіх поставлених завдань та оцінено роль і значення мотивації як значного явища в виховному просторі. У вступі розглядаються такі пункти як: актуальність дослідження, мета, предмет, об’єкт, що виявляють концепцію та характеристику даної дипломної роботи. У першому розділі вивчаються теоретичні питання, джерельна база дослідження та аналіз понятійно-термінологічного апарату. Другий розділ складається з розгляду засобів активізації пізнавального процесу, характеристики спортивної мотивації та аналізу педагогічних умов формування мотивації. Третя частина присвячена емпіричним дослідженням взаємодії мотивації в спорті та сучасних технік фізичного виховання школярів. Четвертий розділ – це проведення дослідження з обраної теми та аналіз і узагальнення їх результатів. У загальних висновках складені підсумки виконаної роботи та з’ясування актуальних питань з вивченої теми. This thesis is devoted to the study and analysis of the topic «Study of the motivation of school children to engage in physical culture and sports during the educational process at school.»The chosen topic is an important component of the educational process and does not lose its relevance throughout the history of physical education and sports. Theoretical part - explanatory note consists of an introduction, four sections and conclusions, which summarize the solution of all tasks and assess the role and importance of motivation as a significant phenomenon in the educational space. The introduction considers such items as: relevance of the study, purpose, subject, object, which reveal the concept and characteristics of this thesis. The first section studies the theoretical issues, the source base of the study and the analysis of the conceptual and terminological apparatus. The second section consists of consideration of means of activation of cognitive process, characteristics of sports motivation and analysis of pedagogical conditions of formation of motivation. The third part is devoted to an empirical study of the interaction of motivation in sports and modern techniques of physical education of schoolchildren. The fourth section is to conduct research on selected topics and analyze and summarize their results. The general conclusions summarize the work done and linking current issues on the topic.Item СТОРІТЕЛЛІНГ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ЛІЦЕЇВ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ГОВОРІННІ(2021) Іванова, А. С.У кваліфікаційній роботі робиться спроба теоретичного обґрунтування методики формування в учнів ліцеїв компетентності в говорінні англійською мовою засобами сторітеллінгу. Автор дає визначення поняття «сторітелінг» як засобу навчання в історичному й сучасному контекстах; характеризує психолого-педагогічні засади використання сторітеллінгу для навчання іноземних мов ; аналізує особливості формування в учнів ліцеїв компетентності в говорінні англійською мовою; описує технологію використання сторітеллінгу для формування в учнів ліцеїв англійськомовної компетентності в говорінні; пропонує власні методичні рекомендації щодо використання сторітеллінгу для формування в учнів ліцеїв англійськомовної компетентності в говорінні In the qualification work an attempt is made to theoretically substantiate the method of forming in students of lyceums competence in speaking English by means of storytelling. The author defines the concept of "storytelling" as a means of learning in historical and contemporary contexts; characterizes the psychological and pedagogical principles of using storytelling for learning foreign languages; analyzes the peculiarities of the formation of lyceum students' competence in speaking English; describes the technology of using storytelling to form lyceum students' English speaking skills; offers its own guidelines for the use of storytelling for the formation of lyceum students' English speaking skillsItem РОЗВИТОК СЕМАНТИЧНОЇ СТРУКТУРИ АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ФРАЗОВИХ ДІЄСЛІВ ТА МЕТОДИКА ЇХ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЛІЦЕЇ(2021) Сидоренко, Р. О.Робота присвячена дослідженню семантичної структури англійськомовних фразових дієслів та методиці їх навчання у ліцеї. Розглядається сутність поняття та екстралінгвальні чинники виникнення фразових дієслів, їх лінгвістична природа та семантична структура. Окрема увага приділяється загальним підходам та принципам навчання фразовим дієсловам. Розроблено комплекс практичних завдань, що використовуються при вивченні фразових дієслів. The thesis deals with the study of the semantic structure of English phrasal verbs and methods of their teaching in lyceum. The essence of the concept and extralingual factors of phrasal verbs, their linguistic nature and semantic structure are observed. Particular attention is paid to general approaches and principles of teaching phrasal verbs. A set of practical tasks used in the study of phrasal verbs has been developed.