Кафедра загальної та соціальної психології

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10865

Browse

Has files: Yes

Search Results

Now showing 1 - 10 of 24
  • No Thumbnail Available
    Item
    ОСОБЛИВОСТІ ВЕРБАЛЬНОЇ ТА НЕВЕРБАЛЬНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ЕКСТРАВЕРТНОГО ТА ІНТРАВЕРТНОГО ТИПІВ ОСОБИСТОСТІ
    (2020) Цаларунга, Ю. В.
    У теоретичному розділі роботи розкриті питання проблеми особливостей міжособистісної комунікації крізь призму поняття «екстраверсія-інтроверсія». Емпірична частина присвячена викладенню результатів проведеного автором дослідження. В цій частині характеризуються методи та методики дослідження показників вербальної та невербальної комунікації в залежності від его - спрямованості. Висвітлена чітка схема дослідження. The theoretical section reveals the problems of the features of interpersonal communication through the prism of the concept of "extraversion-introversion". The empirical part is devoted to the presentation of the results of the study conducted by the author. This part characterizes the methods and techniques of studying the indicators of verbal and nonverbal communication depending on the ego - orientation. A clear study scheme is highlighted.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ ЧАСОВОЇ ПЕРСПЕКТИВИ У РОЗРІЗІ КОНСТРУЮВАННЯ МАЙБУТНЬОГО
    (2020) Холова, Ю. В.
    Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що сучасне життя вимагає від людини добре розвиненої саморегуляції та навичок планування. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект часової перспективи особистості. Також розглядається поняття життєстійкість та основні її компоненти. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, який саме модус часової перспектива має взаємозв’язок з досліджуваними якостями особистості. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that modern life requires a person with well-developed self-regulation and planning skills. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the time perspective of the individual. The concept of viability and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine which mode of time perspective has a relationship with the studied personality traits. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ВПЛИВ ХАРАКТЕРУ ВЗАЄМОВІДНОСИН З БАТЬКАМИ НА ПРОЯВИ АГРЕСИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
    (2020) Філь, І. Є.
    У теоретичному розділі кваліфікаційної роботи було проаналізовано поняття агресивності, чинники формування та проявів. У емпіричній частині зважаючи на вікові особливості особистості та пізнавальних процесів молодшого школяра у дослідженні застосовані проективні методики, оскільки вони більш інформативні ніж опитувальники у даному випадку. За допомогою використаних статистичних методів обробки даних, автором доведена взаємозалежність між показниками які виявляють якість дитячо-батьківських стосунків та агресивності. In the theoretical section of the qualification work, the concept of aggressiveness, factors of formation and manifestations were analyzed. In the empirical part, taking into account the age characteristics of the personality and cognitive processes of the younger schoolboy, the study uses projective methods, since they are more informative than the questionnaires in this case. Using statistical methods of data processing, the author proved the interdependence between indicators that show the quality of child-parent relationships and aggressiveness.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІСТОВІ ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ РІВНЯ САМООЦІНКИ І АГРЕСИВНОСТІ ПІДЛІТКА
    (2020) Усейнова, Ф. Е.
    У першому розділі здійснено теоретичне аналізування проблеми впливу самооцінки на агресивність підлітка. У практичній частині проведено емпіричне дослідження взаємозв’язку самооцінки з рівнем агресивності підлітка. Визначено психологічні особливості та запропоновано корекційна програма для підлітків з неадекватною самооцінкою і агресивністю. Результати дослідження можуть бути корисними в роботі навчально-методичних відділів закладів освіти, класних керівників та батьків. The first section provides a theoretical analysis of the problem of the impact of self-esteem on adolescent aggression. In the practical part, an empirical study of the relationship between self-esteem and the level of adolescent aggression. Psychological features have been identified and a correctional program for adolescents with inadequate self-esteem and aggression has been proposed. The results of the study can be useful in the work of educational and methodical departments of educational institutions, class teachers and parents.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ФЕМІНІЗМ ЯК ЖИТТЄВА ПОЗИЦІЯ ОСОБИСТОСТІ І ПРАГНЕННЯ ДО САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ
    (2020) Теленга, І. О.
    Гендерні дослідження відіграють значну роль у різноманітних галузях гуманітарного знання. Їх стрімкий розвиток відображає ті трансформаційні процеси, що відбуваються в сучасній науці й освіті, які зміщують акцент з абстрактного розуміння людини (як поза статевої істоти) до ставлення до неї як цінності, будь то представник чоловічої чи то жіночої статі. У роботі використані результати досліджень вітчизняних і закордонних вчених які працюють у напрямку особливостей феномену фемінізму. У теоретичній частині розкрито психологічні особливості феномену. У роботі представлене емпіричне дослідження. Психодіагностичні методи відповідають меті і завданням дослідження. Отримані результати інтерпретувались за допомогою кількісного та якісного аналізу даних. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в таблицях та рисунках. Gender studies play a significant role in various fields of humanities. Their rapid development reflects the transformational processes taking place in modern science and education, which shift the emphasis from an abstract understanding of man (as a non-sexual being) to the attitude to it as a value, whether male or female. The results of researches of domestic and foreign scientists working in the direction of features of the phenomenon of feminism are used in the work. The theoretical part reveals the psychological features of the phenomenon. The paper presents an empirical study. Psychodiagnostic methods meet the purpose and objectives of the study. The obtained results were interpreted using quantitative and qualitative data analysis. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in tables and figures.
  • Thumbnail Image
    Item
    СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ СІМЕЙНИХ КОНФЛІКТІВ
    (2020) Стадницька, Т. Ю.
    Перед сучасною родиною стоїть велика кількість викликів: соціальних, культурних, політичних, економічних. Сімейні конфлікти – це протидія між членами родини на основі зіткнення протилежно спрямованих мотивів і поглядів, на основі різної культури й стереотипів. В результаті емпіричного дослідження, авторкою було встановлено, що психологічні детермінанти сімейних конфліктів не залежать від статті та стажу подружнього життя. В той час, як соціальні та соціально-психологічні детермінанти можуть змінюватись відповідно зі збільшенням подружнього стажу. Так, для пар зі стажем до 1 року є характерними суперечки через відношення з родичами й друзями, ситуації порушення рольових очікувань та неузгодженості норм поведінки, відмінності у ставленні до грошей. Для подружжя з сімейним стажем від 2 до 8 років, характерними будуть конфлікти в наслідок прояву потягу до автономії у подружжя чи домінування, прояв ревнощів. Питання, пов’язані з вихованням дітей є основним предметом конфлікту в родинах з сімейним стажем від 10 до 15 років. Результати дослідження можуть бути використані для створення психопрофілактичної програми для пар, які вирішили створити родину та залученні до психолого-педагогічного курсу для підлітків та юнаків. The modern family faces a large number of challenges: social, cultural, political, economic. Family conflicts are a confrontation between family members based on the clash of opposing motives and views, based on different cultures and stereotypes. As a result of empirical research, we found that the psychological determinants of family conflicts do not depend on the article and length of marriage. While social and socio-psychological determinants may change with increasing marital experience. Thus, couples with up to 1 year of experience are characterized by disputes due to relationships with relatives and friends, situations of violation of role expectations and inconsistencies in behavior, differences in attitudes toward money. For couples with a family experience of 2 to 8 years, conflicts will be characterized by the manifestation of the desire for autonomy in the couple or domination, the manifestation of jealousy. Issues related to the upbringing of children are the main subject of conflict in families with a family experience of 10 to 15 years. Тhe results of our research can be used to create a psychoprophylactic program for couples who have decided to start a family and are involved in a psychological and pedagogical course for adolescents and young people.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕЖИВАННЯ СТРАХУ
    (2020) Семеняга, А. Д.
    Робота присвячена проблемі вивчення феномена страхів у дітей. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат роботи і аналізує теоретико-методологічні основи дослідження страхів у дитячому віці. У практичній частині викладені результати емпіричного дослідження прояву страхів у дітей дошкільного, молодшого шкільного віку та у підлітків. Виявлено, що найпоширенішими страхами молодших школярів є страх смерті своєї та батьків, страшних сновидінь та темряви, спізнитись, зробити щось неправильно або погано, страх покарань, нападу, пожежі, війни, актуальними є також медичні страхи. Також, відчувають тривожність та страх при перевірці їх знань та страх не відповідати очікуванням дорослих, а для підлітків – страх самовираження, соціальний стрес і страх не відповідати очікуванням значимих оточуючих. The work is devoted to the problem of studying the phenomenon of fears in children. The theoretical part reveals the categorical apparatus of work and analyzes the theoretical and methodological foundations of the study of fears in childhood. The practical part presents the results of an empirical study of the manifestation of fears in children of preschool, primary school age and adolescents. It was found that the most common fears of junior high school students are fear of death of their parents, terrible dreams and darkness, being late, doing something wrong or bad, fear of punishment, attack, fire, war, medical fears are also relevant. Also, they experience anxiety and fear when testing their knowledge and fear of not meeting the expectations of adults, and for adolescents - fear of self-expression, social stress and fear of not meeting the expectations of significant others.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ОСОБЛИВОСТІ СТРУКТУРИ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ У РОЗРІЗІ АНАЛІЗУ ОСОБИСТІСНОГО КОНСТРУКТУ «ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗДОРОВ’Я ОСОБИСТОСТІ»
    (2020) Савіцина, Є. В.
    Проблема психологічного здоров’я та благополуччя викликає науково-практичний інтерес не лише дослідників, а і соціуму загалом. У роботі використанні результати досліджень вітчизняних і закордонних вчених які працюють у напрямку особливостей психологічного здоров’я і благополуччя особистості. У теоретичній розкрито конструкти досліджуваного феномену, а також сформовано і описано авторську функціональну модель особистості, саме ця схема доводить, що психологічне благополуччя є динамічним процесом, який взаємопов’язаний з психологічним здоров’ям особистості. У роботі представлене емпіричне дослідження, результати інтерпретувалися за допомогою кількісного та якісного аналізу даних. Запропонований перелік рекомендацій для підвищення психологічного благополуччя особистості. The problem of psychological health and well-being is of scientific and practical interest not only to researchers but also to society as a whole. The results of researches of domestic and foreign scientists working in the direction of features of psychological health and well-being of the person are used in work. The theoretical discloses the constructs of the studied phenomenon, as well as formed and describes the author's functional model of personality, it is this scheme that proves that psychological well-being is a dynamic process that is interrelated with the psychological health of the individual. The paper presents an empirical study, the results were interpreted using quantitative and qualitative data analysis. The list of recommendations for increase of psychological well-being of the person is offered.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ВПЛИВ ЗАСОБІВ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ НА ПРОЯВИ АГРЕСИВНОСТІ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
    (2020) Руденко, А. А.
    Роботу присвячено дослідженню впливу засобів масової інформації на прояви агресивності учнів молодшого шкільного. У першому розділі проведено ґрунтовний аналіз теоретичних джерел, розкриті теоретичні відомості понять «агресивність» і «засоби масової інформації» та проаналізовано теоретичні підходи до вивчення їх впливу на молодших школярів. Практична частина присвячена викладенню результатів проведеного нами дослідження. У цій частині характеризуються методи дослідження показників агресивності учнів молодшого шкільного віку. Проведений теоретичний аналіз зазначених емпіричних досліджень, що стосуються впливу засобів масової інформації на школярів. Сформована програма психологічної корекції агресивності дітей молодшого шкільного віку. Our work is devoted to the study of the influence of the media on the manifestations of aggression of primary school students. The first section provides a thorough analysis of theoretical sources, reveals theoretical information on the concepts of "aggression" and "media" and analyzes theoretical approaches to studying their impact on younger students. The practical part is devoted to the presentation of the results of our study. This part characterizes the methods of studying the indicators of aggression of primary school students. The theoretical analysis of the specified empirical researches concerning influence of mass media on children is carried out. The program of psychological correction of aggression of children of primary school age is formed.
  • No Thumbnail Available
    Item
    КАЗКОТЕРАПІЯ У РОБОТІ З АГРЕСИВНИМИ ДІТЬМИ
    (2020) Руда, Г. В.
    Агресивні прояви у дітей є однією з найбільш гострих проблем не тільки для батьків і працівників сфери освіти, але й для суспільства в цілому: ріст дитячої злочинності, збільшення числа дітей, які проявляють агресію в повсякденному житті. Важливим є вивчення психологічних умов, які викликають ці небезпечні явища. Особливої актуальності набуває дослідження агресивності в молодшому віці, коли ця риса перебуває в стадії свого становлення й коли ще можна прийняти своєчасні коригувальні міри. В теоретичній частині дипломної роботи розкрито сутність поняття «агресія» та його структурні елементи, особливості дитячої агресії та ті засоби вирішення й усунення наслідків агресивної поведінки, які представлені у сучасній психологічній науці. У практичній частині викладені результати емпіричного дослідження, за результатами якого авторці вдалося дослідити взаємозв’язок стилів агресивної поведінки та характеру виникнення агресії. Також у другому розділі дипломної роботи було представлено рекомендації щодо подолання дитячої агресії. Aggressive manifestations in children are one of the most acute problems not only for parents and educators, but also for society as a whole: the growth of juvenile delinquency, the increase in the number of children who show aggression in everyday life. It is important to study the psychological conditions that cause these dangerous phenomena. The study of aggression becomes especially relevant at a young age, when this trait is in its infancy and when it is still possible to take timely corrective action. The theoretical part of the thesis reveals the essence of the concept of "aggression" and its structural elements, features of child aggression and the means of solving and eliminating the consequences of aggressive behavior, which are presented in modern psychological science. The practical part presents the results of an empirical study, the results of which the author was able to investigate the relationship between styles of aggressive behavior and the nature of aggression. Also in the second section of the thesis were presented recommendations for overcoming child aggression.