Факультет психології, історії та соціології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10849
Browse
332 results
Search Results
Item АДМІНІСТРАТИВНО-ТЕРИТОРІАЛЬНІ ЗМІНИ ТА СТВОРЕННЯ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ ПІСЛЯ ДРУГОЇ СВІТОВОЇ ВІЙНИ В ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2024) Шишенко, К. О.Робота присвячена дослідженню змін адміністративно-територіального устрою, пов’язаних зі створенням Херсонської області, а також виявленню навчально-виховного значення вивчення школярами цих історичних подій. З'ясовано причини територіальних змін, виявлено їх наслідки та визначено вплив цих змін на населення. Описані рекомендації щодо підготовки та проведення уроку з вивчення історії створення Херсонської області в курсі історії України в п’ятому класі, які передбачають формування низки ключових та предметних компетентностей учнів. Наведений детальний план проведення заняття по даній темі./ The work is devoted to the study of changes in the administrative-territorial structure associated with the creation of the Kherson region, as well as to the identification of the educational significance of the study of these historical events by schoolchildren. The causes of territorial changes were clarified, their consequences were identified, and the impact of these changes on the population was determined. Recommendations for preparing and conducting a lesson on the history of the creation of the Kherson region in the history of Ukraine course in the fifth grade are described, which provide for the formation of a number of key and subject competencies of students. A detailed plan for conducting classes on this topic is provided.Item СИСТЕМНИЙ АНАЛІЗ ГЕРАКЛЕЙСЬКИХ АМФОР З ПАМ’ЯТОК ПІВНІЧНОГО ПРИЧОРНОМОР’Я(2024) Шевчук, В. С.У роботі розглянута еволюція поглядів на дослідження Гераклейських амфор. З першої чверті ХХ ст. по сьогоднішній час, та зазначені особливовсті в систематизації та типології. Додатково розглянуто методи досліджень, та основні підходи. Розглянуті математичні та системні підходи в досліджені амфор. Розкрито специфіку системного аналізу. Створино таблицю даних для дослідження. Створена вибірка даних, на основі вибірки за допомогою системного аналізу створена таблиця для систематизації даних. Перевірена достовірність роботи таблиці. The work examines the evolution of views on the study of Herakleian amphorae. From the first quarter of the 20th century. to date, and the specified features in systematization and typology. Research methods and main approaches are additionally considered. Mathematical and systematic approaches to the researched amphora are considered. The specifics of system analysis are revealed. Created a data table for the study. A sample of data was created, a table was created for systematization of data based on the sample with the help of system analysis. The reliability of the work of the table is checked.Item СТАЛІНІЗМ І МАСОВІ РЕПРЕСІЇ В ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2024) Сидоренко, Д. Д.Мета дослідження полягає в розкритті сутності сталінізму, вивченні особливостей масових репресій та їх наслідків в Україні за часів керівництва Сталіном. З цією метою визначені конкретні завдання, такі як розкриття ролі репресій, вивчення передумов, особливостей і їх наслідків на різних етапах, а також аналіз соціальних та регіональних аспектів репресій в Україні. У підсумку робиться висновок про те, що сталінізм був тоталітарною системою, що включала диктатуру Сталіна, масові репресії, політичні процеси, та інші форми переслідування. Метою цих репресій було придушення будь-якої опозиції, національно-визвольного руху, а також знищення «ворогів народу» і неприхильників режиму. Після визволення України від нацистської окупації сталінські репресії продовжилися, зокрема були проведені масові депортації та переслідування. Ці репресії залишили жахливий слід в українській історії, втративши багато видатних осіб. Висновок також містить рекомендації щодо методів навчання школярів про сталінізм та масові репресії, такі як використання різних активних методів, демонстрація документальних матеріалів, рольові ігри, дискусії та інші. Робота складається з вступу, чотирьох розділів і висновків. У вступі визначено актуальність теми та сформульовано мету дослідження. Перший розділ присвячений загальній сутності сталінізму та масових репресій, включаючи історіографію проблеми, саме як історичного явища та репресій як знаряддя сталінського режиму. Другий розділ розглядає масові репресії в Радянській Україні в період від 1922 до 1941 року, охоплюючи різні етапи, такі як репресії в областях Наддніпрянської України, колективізація, «Великий терор» та інші. Третій розділ розглядає масові репресії в період з 1944 по 1953 роки, зокрема радянізацію Західної України, боротьбу проти ОУН-УПА, ліквідацію Української греко-католицької церкви, депортації та гоніння на різних соціальних групах. У четвертому розділі розглядається вивчення сталінізму та масових репресій в шкільному курсі історії. Висновки формулюють основні висновки з роботи, а в кінці наведено список використаних джерел та додатки. The purpose of the research is to reveal the essence of Stalinism, to study the features of mass repressions and their consequences in Ukraine during the time of Stalin's leadership. For this purpose, specific tasks have been defined, such as revealing the role of repression, studying the prerequisites, features and their consequences at various stages, as well as analyzing the social and regional aspects of repression in Ukraine. The conclusion is that Stalinism was a totalitarian system that included Stalin's dictatorship, mass repressions, political processes, and other forms of persecution. The goal of these repressions was the suppression of any opposition, the national liberation movement, as well as the destruction of "enemies of the people" and opponents of the regime. After the liberation of Ukraine from the Nazi occupation, Stalinist repressions continued, including mass deportations and persecutions. These repressions left a terrible mark in Ukrainian history, losing many prominent people. The conclusion also contains recommendations on methods of teaching schoolchildren about Stalinism and mass repressions, such as the use of various active methods, demonstration of documentary materials, role-playing games, discussions, and others. The work consists of an introduction, four sections and conclusions. The introduction defines the relevance of the topic and formulates the purpose of the research. The first chapter is devoted to the general essence of Stalinism and mass repressions, including the historiography of the problem, precisely as a historical phenomenon and repressions as a tool of the Stalinist regime. The second chapter examines the mass repressions in Soviet Ukraine between 1922 and 1941, covering various stages, such as repressions in the regions of Dnieper Ukraine, collectivization, the Great Terror, and others. The third chapter examines mass repressions in the period from 1944 to 1953, in particular the Sovietization of Western Ukraine, the fight against the OUN-UPA, the liquidation of the Ukrainian Greek Catholic Church, deportations and persecution of various social groups. The fourth chapter examines the study of Stalinism and mass repressions in the school history course. The conclusions formulate the main conclusions from the work, and at the end there is a list of used sources and appendices.Item ІСТОРИК ЄВГЕНІЙ ТАРЛЕ ТА СТАЛІНСЬКІ РЕПРЕСІЇ ПРОТИ ІНТЕЛІГЕНЦІЇ В 1931 Р.(2024) Сахнюк, Ю. В.Актуальність дослідження обраної теми зумовлена кількома причинами. Перш за все, вивчення репресивної політики сталінського режиму щодо інтелігенції є вкрай важливим для розуміння сутності тоталітарних систем та механізмів порушення прав людини в радянські часи. 1931 рік став переломним у посиленні репресій стосовно освічених верств населення, що потребує детального аналізу й узагальнення фактів. Євгеній Тарле – видатний радянський історик, автор фундаментальних праць з історії Наполеонівських війн та Французької революції. Він народився у місті Херсоні, де його ім'ям названа вулиця. Довгий час Тарле вважався уособленням успішної кар'єри радянського науковця. Проте мало хто знав, що вчений зазнав сталінських репресій, переживши травматичний досвід, який зламав його життя. The relevance of the research of the chosen topic is due to several reasons. First of all, the study of the Stalinist regime's repressive policy towards the intelligentsia is the very place for understanding the essence of totalitarian systems and mechanisms of human rights violations in Soviet times. The year 1931 became a turning point in the strengthening of repressions against educated sections of the population, which requires a detailed analysis and generalization of the facts. Yevgeny Tarle is an outstanding Soviet historian, the author of fundamental works on the history of the Napoleonic Wars and the French Revolution. He was born in the city of Kherson, where a street is named after him. For a long time, Tarle was considered the personification of the successful career of a Soviet scientist. However, few people knew that the scientist was subjected to Stalinist repressions, having experienced a traumatic experience that broke his life.Item НІМЕЦЬКА ВІЙСЬКОВА РОЗВІДКА ПІД ЧАС ДРУГОЇ СВІТОВОЇ ВІЙНИ НА ТЕРИТОРІЇ ПІВДНЯ УКРАЇНИ(2024) Рабійчук, П. В.Аналізуючи операції німецької військової розвідки, ми виявили, що хоча вони мали місцями тактичний успіх у зборі розвідданих та проведенні диверсій, загальний вплив цих дій на військові кампанії та перебіг війни був обмежений. Це було зумовлено ефективним опором з боку радянських військ та партизанських загонів, а також складнощами в створенні стійкої мережі колабораціоністів через вороже ставлення місцевого населення до нацистських окупантів. Ми також зосередили увагу на взаємодії німецької розвідки з місцевим населенням, визначивши, що спроби використати місцеві антирадянські настрої та створити колабораціоністські угруповання зустрічали значний опір. Використання пропаганди та репресій, хоч і мало на меті залякати місцеве населення та зламати його опір, часто мало протилежний ефект, спонукаючи більш активну підтримку партизанського руху. Розгляд впливу розвідувальної діяльності на загальний перебіг війни показав, що незважаючи на індивідуальні успіхи, ці зусилля не змогли суттєво змінити стратегічну ситуацію на Східному фронті. Це підкреслює важливість інтеграції розвідувальних операцій в ширшу стратегічну рамку та необхідність врахування соціально-політичних аспектів воєнних дій. Узагальнюючи проведене дослідження, можна зробити висновок, що діяльність німецької військової розвідки на Півдні України відіграла важливу роль у військових операціях нацистської Німеччини, однак її вплив на загальний перебіг війни залишився обмеженим через ряд внутрішніх та зовнішніх факторів. Це дослідження дозволяє краще зрозуміти складність ведення війни, важливість розвідувальної інформації та взаємодії з місцевим населенням у воєнний час. Analyzing the operations of German military intelligence, we find that while they had some tactical success in intelligence gathering and sabotage, the overall impact of these actions on military campaigns and the conduct of the war was limited. This was due to effective resistance from Soviet troops and partisan units, as well as difficulties in creating a stable network of collaborators due to the hostile attitude of the local population to the Nazi occupiers. We also focused on the interaction of German intelligence with the local population, finding that attempts to exploit local anti-Soviet sentiment and create collaborationist groups met with considerable resistance. The use of propaganda and repression, while intended to intimidate the local population and break their resistance, often had the opposite effect of encouraging more active support for the guerrilla movement. A review of the impact of intelligence activities on the overall course of the war showed that despite individual successes, these efforts could not significantly change the strategic situation on the Eastern Front. This emphasizes the importance of integrating intelligence operations into a broader strategic framework and the need to take into account the socio-political aspects of military operations. Summarizing the conducted research, we can conclude that the activities of German military intelligence in the South of Ukraine played an important role in the military operations of Nazi Germany, but its influence on the general course of the war remained limited due to a number of internal and external factors. This study provides a better understanding of the complexity of warfare, the importance of intelligence and interaction with the local population during wartime.Item УНІФІКАЦІЙНІ ТЕНДЕНЦІЇ В ПОЛІТИЦІ ГЕТЬМАНЩИНИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XVII СТОЛІТТЯ(2024) Мошнягул, М. О.У роботі на основі комплексного аналізу здійснено спробу дослідити і проаналізувати хід подій політичних подій руїни у другій половині 1660-х років та участь учасників цього процесу в особах гетьманів та ін.; розглянути участь цих персоналій у процесі уніфікації України на протязі другої половини 1660-х років; розкрито участь інших країн і запорожців у цих подіях; окреслено особливості політичної уніфікації в період гетьманства Петра Дорошенка на Лівобережжі; окреслено причини невдачі політики Петра Дорошенка і його повернення на Правобережжя, і повернення Лівобережжя до російського васалітету; висвітлено специфіку політики другої половини 1660-х років та взаємопов’язані політичні фактори які завадили успіху об’єднання України в цьому проміжку часу. Based on a comprehensive analysis, the work has attempted to track and analyze the course of political affairs in the other half of the 1660s and the fate of the participants in this process in the persons of the Hetmans and others; look at the fate of these personalities in the process of unification of Ukraine during the other half of the 1660s; the fate of other countries and Cossacks in these lands has been revealed; the peculiarities of political unification during the hetmanship of Petro Doroshenko on the Left Bank are described; the reasons for the failure of the policy of Peter Doroshenko and his turn to the Right Bank, and the turn of the Left Bank to the Russian vassalage are clarified; The specifics of the politics of the other half of the 1660s and the mutually related political factors that led to the success of the unification of Ukraine in this period are revealed.Item РОЛЬ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ XX СТОЛІТТЯ(2024) Мошенська, В. І.Актуальність дослідження ролі музичного мистецтва у розвитку української культури XX століття надзвичайно важлива в контексті сучасної України. У світлі сучасних подій та геополітичних викликів, які стоять перед українським суспільством, музичне мистецтво стає важливим інструментом формування національної свідомості та гідності. Отже, у контексті сучасних викликів та потреб українського суспільства, дослідження ролі музичного мистецтва у розвитку української культури XX століття стає не лише актуальним, але й необхідним для збереження національної ідентичності, відновлення історичної правди та підтримки національної гідності України на міжнародній арен.Item ВИКЛАДАЧІ ХЕРСОНСЬКИХ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ – ЖЕРТВИ РАДЯНСЬКИХ РЕПРЕСІЙ 1920-30-Х РР. ТА ЗАПРОВАДЖЕННЯ ОТРИМАНИХ ДАНИХ У ШКІЛЬНИЙ КУРС ІСТОРІЇ(2024) Мельник, І. А.У роботі проаналізовані особливості та ключові причини репресій в 1920-30 рр. на Херсонщині за допомогою архівних матеріалів й систематизації публікацій, присвячених даній темі дослідження та вшанування жертв, чиї імена були втрачені у ході минулих подій. У процесі виконання зроблено зріз суспільного розвитку освітньої сфери 20-30 рр. на Херсонщині та проведено аналіз методологічного забезпечення сучасних підручників з історії України та рекомендації щодо доповнення шкільної програми. / The work analyzes the features and key causes of the repressions in the Kherson region in 1920-30 with the help of archival materials and the systematization of publications dedicated to this topic of research and commemoration of the victims whose names were lost in the course of past events. In the process of implementation, a cross-section of the social development of the educational sphere in the 20-30 years in the Kherson region was made, and an analysis of the methodological support of modern textbooks on the history of Ukraine and recommendations for supplementing the school curriculum were made.Item СТАЛІНСЬКІ РЕПРЕСІЇ ПРОТИ ВЧИТЕЛІВ НА ПІВДНІ УКРАЇНИ(2024) Мезенок, В. О.Мета роботи полягає в дослідженні сталінських репресій проти вчителів на Півдні України, також охоплює процес вивчення даної теми у шкільному курсі історії. З цією метою є конкретні завдання такі як, аналіз історіографії та джерельної бази, дослідження методів супротиву сталінському режиму на прикладі вчителів Херсонщини та визначення аспектів для вивчення даної теми у шкільному курсі історії. У підсумку робиться висновок про те, що репресивна політика Й. Сталіна у відношенні до всього освітнього прошарку суспільства України призвела до знищення, переслідування, а також до морального розкладання тих, кого террор не торкнувся. Але, не зважаючи на всі методи терору, діяльність українських викладачів та науковців продовжувалась. Також, у висновку зазначена, важливість вивчення даної теми на шкільних уроках. Робота складається зі вступу, чотирьох розділів і висновків. У вступі визначено актуальність теми, зазначена мета роботи та предмет. Також, виявленні хронологічні рамки та територіальні рамки дослідження. Перший розділ включає в себе історіографію, джерельну базу та методологію дослідження. Другий розділ присвячений репресіям проти української інтелегенції, та включає в себе причини та основні події терору. Третій розділ охоплює репресії проти вчителів на Півдні України, в нього входять антирадянські виступи освітян та інформація про репресованих вчителів Херсонщини. Четвертий розділ розглядає вивчення теми репресій проти вчителів на уроках історії, розглянуто методичні рекомендації щодо викладання та можливості використання біографічних відомостей про репресованих вчителів. У висновках, сформовані підсумки роботи, а в кінці наведено список використаних джерел та літератури. The purpose of the work is to study Stalin's repressions against teachers in the South of Ukraine, and also covers the process of studying this topic in a school history course. For this purpose, there are specific tasks, such as the analysis of historiography and the source base, the study of methods of resistance to the Stalinist regime on the example of teachers from the Kherson region, and the determination of aspects for studying this topic in a school history course. In the end, it is concluded that the repressive policy of Y. Stalin in relation to the entire educational stratum of Ukrainian society led to the destruction, persecution, and also to the moral decay of those who were not touched by terror. But, regardless of all methods of terror, the activities of Ukrainian teachers and scientists continued. Also, the conclusion states the importance of studying this topic in school lessons. The work consists of an introduction, four sections and conclusions. The introduction defines the relevance of the topic, the purpose of the work and the subject. Also, the chronological framework and territorial framework of the study are identified. The first section includes historiography, source base and research methodology. The second chapter is devoted to the repression against the Ukrainian intelligentsia, and includes the causes and main events of the terror. The third section covers the repression against teachers in the South of Ukraine, it includes anti-Soviet speeches by educators and information about the repressed teachers of the Kherson Region. The fourth chapter examines the topic of repression against teachers in history classes, methodological recommendations for teaching and the possibility of using biographical information about repressed teachers are considered. In the conclusions, the results of the work are formed, and at the end there is a list of used sources and literatureItem МІСЦЕ І РОЛЬ ЦЕРКВИ З ПОЗИЦІЙ ДІЯЧІВ УКРАЇНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО РУХУ КІНЦЯ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ(2024) Лящук, М. В.В роботі був проведений аналіз політичних та соціальних змін в українському суспільстві на зламі XIX-XX століть також визначено роль християнських суспільників у цих процесах, з'ясовано стратегії та тактики політичної боротьби, прийняті українськими суспільниками цього періоду. Завдання які були поставлені :виділити ключові моменти змін у політичній боротьбі та соціальному розвитку українського суспільства. Вивчити вплив християнських суспільників на політичний ландшафт та соціальні перетворення у цей період. Проаналізувати взаємозв'язок між соціальною структурою українського народу та політичними уподобаннями. В першому розділі було висвітлено як український рух сформувався під впливом польсько-литовської сфери, яка залишала свій вплив навіть після зникнення самої держави після поділу його територій між імперіями. Цей вплив продовжувався як у російських землях до Першої світової війни, так і на західних територіях до Другої світової війни. Українське національне відродження має свої корені в історичних традиціях та пробудженні національної свідомості. XIX століття було періодом значних змін у суспільстві, політиці, економіці та культурі. В другому розділі показано одну з важливих постатей того періоду Олександра Лотоцького,який активно діяв у Центрально-Західній Європі. Він займався громадсько-політичною роботою, сприяючи функціонуванню багатьох емігрантських установ і організацій. Його зацікавлення історією Церкви та особливо Українською Православною Церквою відображалося і в його наукових дослідженнях. Він приймав активну участь у політичних клубах та організаціях, спрямованих на підготовку антибільшовицького перевороту в Україні. Пізніше, у Варшаві, Лотоцький очолив створений Український науковий інститут, але через трагічні події в особистому житті та невизнання діяльності Уряду УНР в екзилі, він вийшов з його складу. Це дозволило йому більше уваги приділити викладацькій роботі та науковим заняттям у Варшавському університеті. Висновок для анотації Під час періоду кінця 19-го та початку 20-го століть українські християнські активісти виявили розуміння своєї політичної слабкості і шукали союзників. Структура українського суспільства відрізнялася, особливо роль козацтва. Тарас Шевченко відіграв важливу роль у формуванні української національної ідентичності. Проте, багато політичних сил того часу не вирішили питання про соціальне та національне визволення, проігнорувавши методологічні зауваги Михайла Грушевського. Олександр Лотоцький активно виступав за реформування Православної церкви, пропонуючи жорсткіші засоби впливу та підкреслюючи національну автокефалію як необхідність для України.