Кафедра загальної та соціальної психології

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10865

Browse

Now showing 1 - 20 of 24

ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВІВ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ ТА ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
(2020) Гнатко, І. О.
Теоретична частина кваліфікаційної роботи присвячена аналізу теоретико-методологічних засад дослідження проявів агресивної поведінки у підлітковому та юнацькому віці. У практичній частині викладені результати психологічного аналізу проявів агресивної поведінки підлітків та юнаків. Емпірично досліджено особливості функціювання психоемоційного стану (агресивність, тривожність, фрустрація, ригідність) та міру схильності до неадекватної поведінки підлітків та юнаків. Розбіжності у прояві агресивності у підлітковому та юнацькому віці перевірялися на рівень значущості за допомогою φ – критерія Фішера та t-критерія Ст’юдента. The theoretical part of the qualification work is devoted to the analysis of theoretical and methodological principles of the research of manifestations of aggressive behavior in adolescence and adults.The practical part presents the results of psychological analysis of the manifestations of aggressive behavior of adolescents and young people. The peculiarities of the functioning of the psycho-emotional state (aggression, anxiety, frustration, rigidity) and the degree of tendency to inappropriate behavior of adolescents and young people have been empirically studied. Differences in aggression in adolescence and adolescence were tested for significance using the φ-Fisher’s test and the Student's t-test.
ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ РІВНЯ САМООЦІНКИ ТА РІВНЯ ДОМАГАНЬ У СТУДЕНТІВ – ПСИХОЛОГІВ З НАПРАВЛЕНІСТЮ ДО ПРОДОВЖЕННЯ НАВЧАННЯ
(2020) Андрущенко, К. А.
Теоретична частина кваліфікаційної роботи присвячена аналізу таких понять: самооцінки та її формування у процесі особистісного становлення особистості, рівня домагань та його взаємозв’язку з самооцінкою особистості. У практичній частині дослідження викладені результати визначення взаємозв’язку рівня самооцінки та рівня домагань студентів-психологів. Досліджено особливості рівня самооцінки та рівня домагань у двох групах студентів-психологів: 1– що планують продовжувати навчання; 2 – що не планують продовжувати навчання. Визначено (за допомогою кореляційного аналізу за Спірменом) особливості взаємозв’язку рівня самооцінки та рівня домагань у студентів-психологів з направленістю до продовження навчання. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені у рисунках і таблицях. The theoretical part of the qualification work is devoted to the analysis of the following concepts: self-esteem and its formation in the process of personal development of personality, the level of claims and its relationship with self-esteem. The practical part presents the results of determining the relationship between the level of self-esteem and the level of claims of students of psychology. The peculiarities of the level of self-esteem and the level of demands in two groups of students-psychologists are studied: 1– who plan to continue their studies; 2 - who do not plan to continue their studies. The peculiarities of the relationship between the level of self-esteem and the level of demands of students-psychologists with the focus on continuing education were determined (using Spearman's correlation analysis). The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in figures and tables.
ВПЛИВ КІБЕРРЕАЛЬНОСТІ ТА ВІДЕОІГОР НА ПРОЯВИ АГРЕСИВНОСТІ ОСОБИСТОСТІ
(2020) Пічко, Н. М.
Дипломна робота викладена на 55 сторінках, вона містить 2 розділи, 1 таблицю, 60 джерел в переліку посилань. Об’єктом розгляду є прояви агресивності особистості. Предмет дослідження – вплив кіберреальності та відеоігор на прояви агресивності особистості. Метою роботи є визначення психологічних особливостей впливу кіберреальності та відеоігор на прояви агресивності особистості. У першому розділі представлено теоретичне обґрунтування впливу кіберреальності та відеоігор на прояви агресивності особистості. У другому – практичне дослідження даного феномену та обробка отриманих результатів. За результатами роботи зроблено висновок та створено авторський план корекційної роботи впливу кіберреальності та відеоігор на прояви агресивності особистості. The thesis is presented on 55 pages, it contains 2 chapters, 1 table, 60 sources in the list of references. The object of consideration is the manifestation of aggressiveness of the individual. The subject of the research is the influence of cyberreality and video games on the manifestations of aggressiveness of the individual. The purpose of this work is to determine the psychological characteristics of the influence of cyberreality and video games on the manifestations of aggressiveness of the individual. The first section presents a theoretical justification of the influence of cyberreality and video games on the manifestations of aggressiveness of the individual. In the second – practical research of this phenomenon and processing of the obtained results. Based on the results of the work, a conclusion was made and the author's plan of correction of the influence of cyberreality and video games on the manifestations of aggression of the individual was created.
СОЦІАЛЬНІ ОЧІКУВАННЯ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ ЩОДО БАЖАНОЇ ПРОФЕСІЇ
(2020) Брошовян, І. М.
Метою наукової роботи є визначення впливу психологічних закономірностей, формування соціальних очікувань осіб юнацького віку, регуляція процесу професійного самовизначення та оптимізація процесів вибору бажаної професії та подальшого опанування особами юнацького віку.В роботі здійснено теоретико – методологічне обґрунтування соціальних очікувань осіб юнацького віку щодо бажаної професії. Встановлено, що на основі існуючих знань про майбутню професійну ситуацію, власних знань, вмінь, захоплень, очікувань, рівень вмотивованості особистості здобувати професійні здібності та навички, складаються актуальні уявлення щодо майбутньої професійної діяльності, ставлення до неї та на цій основі особистість формує наміри, установки, поведінкові стратегії фахівця. Теоретично обґрунтовано, що реалізація соціальних очікувань особистості, конструювання моделі очікуваного майбутнього − властивості соціальних очікувань особистості. Визначено, що роль соціальних очікувань осіб юнацького віку спрямовані на професійну діяльність, прихильність до професійної галузі на поведінковому рівні визначають наявністю вмінь створювати загальний стратегічний професійний план, визначати умови його реалізації, розробляти варіанти плану професійного розвитку, вибирати відповідні технології, розподіляти дії протягом часу тощо. Визначено умови, за яких відбувається формування соціальних очікувань юнаків й конструювання моделі очікуваного професійного майбутнього. Зазначено, що модель очікуваного майбутнього здатна репрезентувати соціально – психологічну реальність. Наголошено, що через модель очікуваного майбутнього особистість не тільки конструює своє майбутнє, а й впливає на соціально – психологічну реальність. Purpose of research to determine the impact of psychological regularities of formation of social expectations of teenagers, the regulation of the process of professional self-determination and optimization of the process of choosing the desired profession and the subsequent development of persons of youthful age. In the thesis work carried out theoretical and methodological substantiation of social expectations of teenagers in the desired profession. It is established that on the basis of existing knowledge about future professional situation, their own knowledge, skills, seaplane, expectations, level of motivation of the individual to acquire professional abilities and skills, relevant emerging ideas about the future professional activity, attitude to it and on this basis, the person forms intentions, attitudes, behavioral strategy of the expert. It is theoretically proved that the implementation of the social expectations of personality, constructing a model of the expected future characteristics of social expectations of the individual. It is determined that the role of social expectations of teenagers is aimed at professional activities, commitment to the professional industry at the behavioral level is determined by the presence of the ability to produce professional overall strategic plan, to determine the conditions of its implementation, to develop options for a plan of professional development, choose appropriate technologies, to distribute the actions across time and the like. The conditions are determined under which the formation of social expectations of boys and the construction of the model expected professional future. Provided that the model expected the future to be able to imagine the socio – psychological reality.
ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ ЧАСОВОЇ ПЕРСПЕКТИВИ У РОЗРІЗІ КОНСТРУЮВАННЯ МАЙБУТНЬОГО
(2020) Холова, Ю. В.
Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що сучасне життя вимагає від людини добре розвиненої саморегуляції та навичок планування. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект часової перспективи особистості. Також розглядається поняття життєстійкість та основні її компоненти. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, який саме модус часової перспектива має взаємозв’язок з досліджуваними якостями особистості. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that modern life requires a person with well-developed self-regulation and planning skills. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the time perspective of the individual. The concept of viability and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine which mode of time perspective has a relationship with the studied personality traits. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.
ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ МЕТОДІВ ПОЗИТИВНОЇ ПСИХОТЕРАПІЇ У ПІДВИЩЕННІ СТРЕСОСТІЙКОСТІ
(2020) Косарева, Ю. В
Робота присвячена дослідженню проявів стресу та успішних способів його подолання. Стрес в сучасному постіндустріальному суспільстві все частіше стає причиною страждань. У світі науково-технічних революцій, в якому ми зараз живемо, збільшується психологічна діяльність людини. Проблеми, пов'язані зі стресом, завжди індивідуально різні, тому що кожна людина унікальна. В роботі розкрито сутність поняття «стресу» та його факторів, які його викликають, а також особливості позитивної психотерапії, та її можливості в подоланні стресових станів. Авторкою виявлено, що особистість зможе успішно подолати стрес, якщо буде прагнути до самопізнання й саморозвитку. The work is devoted to the study of stress manifestations and successful ways to overcome it. Stress in today's post-industrial society is increasingly causing suffering. In the world of scientific and technological revolutions, in which we now live, the psychological activity of man is increasing. Problems related to stress are always individually different, because each person is unique. The paper reveals the essence of the concept of "stress" and its factors that cause it, as well as the features of positive psychotherapy, and its ability to overcome stress. The author found that a person will be able to successfully overcome stress if he strives for self-knowledge and self-development.
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПРАГНЕННЯ ДО САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
(2020) Данілевська, О. Г.
Актуальність цієї теми обумовлюється, потребою вивчення та оптимізації можливостей самоактуалізації, саморозвитку, самовдосконалення особистості. Процес самоактуалізації тісно переплітається з процесом життєтворчості, виступаючи часом передумовою, а часом – результатом останньої. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і надає характеристику основним положенням стосовно проблематики самоактуалізації та саморозвитку особистості. В практичній частині викладені результати психодіагностики і кореляційного аналізу між досліджуваними особистісними конструктами. The relevance of this topic is due to the need to study and optimize the possibilities of self-actualization, self-development, self-improvement of the individual. The process of self-actualization is closely intertwined with the process of life, sometimes acting as a prerequisite, and sometimes - the result of the latter. The theoretical part reveals the categorical apparatus of the study and provides a description of the main provisions on the issue of self-actualization and self-development of the individual. In the practical part the results of psychodiagnostics and correlation analysis between the studied personal constructs are stated.
ГОМОФОБІЯ, ЯК ЗАХИСНИЙ МЕХАНІЗМ У ЮНАКІВ
(2020) Калінчева, Р. Е.
У теоретичній частині дипломної роботи детально розкривається поняття гомосексуальності. Доводиться її природність на основі історичних фактів і наукової літератури. Також у цій частині обґрунтовується необхідність роботи практичних психологів з ЛГБТ–клієнтами. Оскільки сьогодні багато спеціалістів все ще на мають якісної термінологічної бази, що стосується питань статі, ґендеру та сексуальності. У практичній частині викладені результати досліджень на тему впливу взаємозалежності рівня агресивності та емоційного інтелекту на гомофобію. Була розроблена та застосована авторська анкета. Вона є унікальною у визначенні прояву нетерпимості серед досліджуваних. Отриманні результати кореляційної роботи можуть бути застосовані для розширення інформаційної бази з заданої теми у практичній психології. Проведенні майстер-класи стали дієвим допоміжним матеріалом для формування конструктивних когніцій у практикуючих психологів. The theoretical part of the thesis reveals in detail the concept of homosexuality. Its naturalness is proved on the basis of historical facts and scientific literature. This section also presents an important topic of work of practical psychologists with LGBT clients. Today many professionals still do not have a quality terminology on sex, gender and sexuality. In the practical part the results of researches on a influence of interdependence of level of aggression and emotional intelligence on homophobia are stated. An author's questionary was developed and applied. It is unique in determining the manifestation of intolerance among the subjects. The obtained results of correlation work can be used to expand the information base on a given topic in practical psychology. Conducting master classes has become an effective supporting material for the formation of constructive cognitions in practicing psychologists.
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ СІМЕЙНИХ КОНФЛІКТІВ
(2020) Стадницька, Т. Ю.
Перед сучасною родиною стоїть велика кількість викликів: соціальних, культурних, політичних, економічних. Сімейні конфлікти – це протидія між членами родини на основі зіткнення протилежно спрямованих мотивів і поглядів, на основі різної культури й стереотипів. В результаті емпіричного дослідження, авторкою було встановлено, що психологічні детермінанти сімейних конфліктів не залежать від статті та стажу подружнього життя. В той час, як соціальні та соціально-психологічні детермінанти можуть змінюватись відповідно зі збільшенням подружнього стажу. Так, для пар зі стажем до 1 року є характерними суперечки через відношення з родичами й друзями, ситуації порушення рольових очікувань та неузгодженості норм поведінки, відмінності у ставленні до грошей. Для подружжя з сімейним стажем від 2 до 8 років, характерними будуть конфлікти в наслідок прояву потягу до автономії у подружжя чи домінування, прояв ревнощів. Питання, пов’язані з вихованням дітей є основним предметом конфлікту в родинах з сімейним стажем від 10 до 15 років. Результати дослідження можуть бути використані для створення психопрофілактичної програми для пар, які вирішили створити родину та залученні до психолого-педагогічного курсу для підлітків та юнаків. The modern family faces a large number of challenges: social, cultural, political, economic. Family conflicts are a confrontation between family members based on the clash of opposing motives and views, based on different cultures and stereotypes. As a result of empirical research, we found that the psychological determinants of family conflicts do not depend on the article and length of marriage. While social and socio-psychological determinants may change with increasing marital experience. Thus, couples with up to 1 year of experience are characterized by disputes due to relationships with relatives and friends, situations of violation of role expectations and inconsistencies in behavior, differences in attitudes toward money. For couples with a family experience of 2 to 8 years, conflicts will be characterized by the manifestation of the desire for autonomy in the couple or domination, the manifestation of jealousy. Issues related to the upbringing of children are the main subject of conflict in families with a family experience of 10 to 15 years. Тhe results of our research can be used to create a psychoprophylactic program for couples who have decided to start a family and are involved in a psychological and pedagogical course for adolescents and young people.
ВПЛИВ ЗАСОБІВ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ НА ПРОЯВИ АГРЕСИВНОСТІ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2020) Руденко, А. А.
Роботу присвячено дослідженню впливу засобів масової інформації на прояви агресивності учнів молодшого шкільного. У першому розділі проведено ґрунтовний аналіз теоретичних джерел, розкриті теоретичні відомості понять «агресивність» і «засоби масової інформації» та проаналізовано теоретичні підходи до вивчення їх впливу на молодших школярів. Практична частина присвячена викладенню результатів проведеного нами дослідження. У цій частині характеризуються методи дослідження показників агресивності учнів молодшого шкільного віку. Проведений теоретичний аналіз зазначених емпіричних досліджень, що стосуються впливу засобів масової інформації на школярів. Сформована програма психологічної корекції агресивності дітей молодшого шкільного віку. Our work is devoted to the study of the influence of the media on the manifestations of aggression of primary school students. The first section provides a thorough analysis of theoretical sources, reveals theoretical information on the concepts of "aggression" and "media" and analyzes theoretical approaches to studying their impact on younger students. The practical part is devoted to the presentation of the results of our study. This part characterizes the methods of studying the indicators of aggression of primary school students. The theoretical analysis of the specified empirical researches concerning influence of mass media on children is carried out. The program of psychological correction of aggression of children of primary school age is formed.
ФЕМІНІЗМ ЯК ЖИТТЄВА ПОЗИЦІЯ ОСОБИСТОСТІ І ПРАГНЕННЯ ДО САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ
(2020) Теленга, І. О.
Гендерні дослідження відіграють значну роль у різноманітних галузях гуманітарного знання. Їх стрімкий розвиток відображає ті трансформаційні процеси, що відбуваються в сучасній науці й освіті, які зміщують акцент з абстрактного розуміння людини (як поза статевої істоти) до ставлення до неї як цінності, будь то представник чоловічої чи то жіночої статі. У роботі використані результати досліджень вітчизняних і закордонних вчених які працюють у напрямку особливостей феномену фемінізму. У теоретичній частині розкрито психологічні особливості феномену. У роботі представлене емпіричне дослідження. Психодіагностичні методи відповідають меті і завданням дослідження. Отримані результати інтерпретувались за допомогою кількісного та якісного аналізу даних. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в таблицях та рисунках. Gender studies play a significant role in various fields of humanities. Their rapid development reflects the transformational processes taking place in modern science and education, which shift the emphasis from an abstract understanding of man (as a non-sexual being) to the attitude to it as a value, whether male or female. The results of researches of domestic and foreign scientists working in the direction of features of the phenomenon of feminism are used in the work. The theoretical part reveals the psychological features of the phenomenon. The paper presents an empirical study. Psychodiagnostic methods meet the purpose and objectives of the study. The obtained results were interpreted using quantitative and qualitative data analysis. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in tables and figures.
ОСОБЛИВОСТІ ЗВ’ЯЗКУ САМОУШКОДЖУВАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКА З ДОМІНУВАЛЬНИМИ МЕДІАТИВНИМИ ПАТЕРНАМИ
(2020) Гришко, А. М.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей зв’язку самоушкоджувальної поведінки підлітка з домінувальними медіативними патернами. Актуальність теми дослідження не викликає сумніву, адже досліджувана вікова категорія знаходиться в зоні ризику стосовно вияву характерологічних особливостей суїцидальної схильності осіб підліткового віку. Визначена мета роботи, що полягала у теоретичному обґрунтуванні та практичному дослідженні зв’язку між схильністю до суїцидних намірів в підлітковому віці та домінувальними стратегіями поведінки в конфлікті, студенткою досягнута. Результати емпіричного дослідження якісно та кількісно обґрунтовані. The qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the connection of adolescent self-injurious behavior with dominant mediative patterns. The relevance of the research topic is not in doubt, because the studied age category is at risk in relation to the manifestation of characterological features of suicidal tendencies of adolescents. The student achieved the goal of the work, which was to theoretically substantiate and practically study the relationship between the tendency to suicidal intentions in adolescence and the dominant strategies of behavior in conflict. The results of the empirical study are qualitatively and quantitatively substantiated.
ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІСТОВІ ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ РІВНЯ САМООЦІНКИ І АГРЕСИВНОСТІ ПІДЛІТКА
(2020) Усейнова, Ф. Е.
У першому розділі здійснено теоретичне аналізування проблеми впливу самооцінки на агресивність підлітка. У практичній частині проведено емпіричне дослідження взаємозв’язку самооцінки з рівнем агресивності підлітка. Визначено психологічні особливості та запропоновано корекційна програма для підлітків з неадекватною самооцінкою і агресивністю. Результати дослідження можуть бути корисними в роботі навчально-методичних відділів закладів освіти, класних керівників та батьків. The first section provides a theoretical analysis of the problem of the impact of self-esteem on adolescent aggression. In the practical part, an empirical study of the relationship between self-esteem and the level of adolescent aggression. Psychological features have been identified and a correctional program for adolescents with inadequate self-esteem and aggression has been proposed. The results of the study can be useful in the work of educational and methodical departments of educational institutions, class teachers and parents.
ОСОБЛИВОСТІ РЕГУЛЯТОРНОГО ПРОФІЛЮ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ-ЗВ’ЯЗКІВЦІВ
(2020) Безугла, В. В.
Робота присвячена дослідженню особливості регулятивного профілю військовослужбовців – зв’язківців. Актуальність теми дослідження полягає в тому, що професійна діяльність військовослужбовців пов’язана із значними психологічними ризиками, ключовим з яких є стресогенність умов діяльності. Особливою напругою ситуації наближені до бойових дій, які негативно можуть позначатись на психологічному стані військовослужбовців, зумовлювати зниження психоемоційного комфорту, професійне вигорання тощо. Саме тому важливим визначається вивчення чинників протидії негативним психічним станам, через спостереження за динамікою психологічного стану військовослужбовців – зв’язківців після перебування в зоні антитерористичної операції. Завдання, що були поставлені у дослідженні, виконані. Результати емпіричного дослідження якісно та кількісно обґрунтовані. The work is devoted to the study of the peculiarities of the regulatory profile of servicemen - liaison officers. The relevance of the research topic is that the professional activity of servicemen is associated with significant psychological risks, the key of which is the stressful conditions of activity. Situations close to hostilities are especially tense, which can negatively affect the psychological state of servicemen, cause a decrease in psycho-emotional comfort, professional burnout, etc. That is why it is important to study the factors of counteraction to negative mental states, by observing the dynamics of the psychological state of servicemen - liaison officers after being in the area of the anti-terrorist operation. The tasks set in the study were fulfilled. The results of the empirical study are qualitatively and quantitatively substantiated.
КАР'ЄРНІ БАР'ЄРИ ТА ЇХ ВПЛИВ НА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ ПРОФЕСІОНАЛА
(2020) Рефатов, Р. З.
Метою даної роботи є здійснення теоретико-емпіричного аналізу впливу кар'єрних бар'єрів на розвиток особистості професіонала. Для досягнення поставленої мети в ході нашої роботи було проведено емпіричне дослідження з виявлення впливу кар'єрних бар'єрів на ціннісні орієнтації досліджуваних при виборі майбутньої професії. Дана робота складається з трьох розділів. Перший і другий розділ містять результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців. У третьому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних (40 осіб, серед них 20 жіночої статі і 20 чоловічої). На підставі проведеного емпіричного дослідження через процедуру кореляційного аналізу виявлено що наявність певних бар'єрів може впливати на вибір людиною свого подальшого кар'єрного шляху і на подальший розвиток особистості. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників, методик і шкали, завдяки яким стало можливим перевірити гіпотезу впливу психологічних бар'єрів на розвиток особистості професіонала. The purpose of this work is to carry out a theoretical and empirical analysis of the impact of career barriers on the development of the professional's personality. To achieve this goal in the course of our work was an empirical study to identify the impact of career barriers on the value orientations of the subjects when choosing a future profession. This work consists of three sections. The first and second sections contain the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists. The third section presents the results of an empirical study of the sample (40 people, including 20 females and 20 males). Based on an empirical study through the procedure of correlation analysis, it was found that the presence of certain barriers can affect a person's choice of his further career path and the further development of personality. The material for the study was a synthesis of questionnaires, methods and scales, which made it possible to test the hypothesis of the impact of psychological barriers on the development of the professional's personality.
ОСОБЛИВОСТІ ВЕРБАЛЬНОЇ ТА НЕВЕРБАЛЬНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ЕКСТРАВЕРТНОГО ТА ІНТРАВЕРТНОГО ТИПІВ ОСОБИСТОСТІ
(2020) Цаларунга, Ю. В.
У теоретичному розділі роботи розкриті питання проблеми особливостей міжособистісної комунікації крізь призму поняття «екстраверсія-інтроверсія». Емпірична частина присвячена викладенню результатів проведеного автором дослідження. В цій частині характеризуються методи та методики дослідження показників вербальної та невербальної комунікації в залежності від его - спрямованості. Висвітлена чітка схема дослідження. The theoretical section reveals the problems of the features of interpersonal communication through the prism of the concept of "extraversion-introversion". The empirical part is devoted to the presentation of the results of the study conducted by the author. This part characterizes the methods and techniques of studying the indicators of verbal and nonverbal communication depending on the ego - orientation. A clear study scheme is highlighted.
ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕЖИВАННЯ СТРАХУ
(2020) Семеняга, А. Д.
Робота присвячена проблемі вивчення феномена страхів у дітей. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат роботи і аналізує теоретико-методологічні основи дослідження страхів у дитячому віці. У практичній частині викладені результати емпіричного дослідження прояву страхів у дітей дошкільного, молодшого шкільного віку та у підлітків. Виявлено, що найпоширенішими страхами молодших школярів є страх смерті своєї та батьків, страшних сновидінь та темряви, спізнитись, зробити щось неправильно або погано, страх покарань, нападу, пожежі, війни, актуальними є також медичні страхи. Також, відчувають тривожність та страх при перевірці їх знань та страх не відповідати очікуванням дорослих, а для підлітків – страх самовираження, соціальний стрес і страх не відповідати очікуванням значимих оточуючих. The work is devoted to the problem of studying the phenomenon of fears in children. The theoretical part reveals the categorical apparatus of work and analyzes the theoretical and methodological foundations of the study of fears in childhood. The practical part presents the results of an empirical study of the manifestation of fears in children of preschool, primary school age and adolescents. It was found that the most common fears of junior high school students are fear of death of their parents, terrible dreams and darkness, being late, doing something wrong or bad, fear of punishment, attack, fire, war, medical fears are also relevant. Also, they experience anxiety and fear when testing their knowledge and fear of not meeting the expectations of adults, and for adolescents - fear of self-expression, social stress and fear of not meeting the expectations of significant others.
КАЗКОТЕРАПІЯ У РОБОТІ З АГРЕСИВНИМИ ДІТЬМИ
(2020) Руда, Г. В.
Агресивні прояви у дітей є однією з найбільш гострих проблем не тільки для батьків і працівників сфери освіти, але й для суспільства в цілому: ріст дитячої злочинності, збільшення числа дітей, які проявляють агресію в повсякденному житті. Важливим є вивчення психологічних умов, які викликають ці небезпечні явища. Особливої актуальності набуває дослідження агресивності в молодшому віці, коли ця риса перебуває в стадії свого становлення й коли ще можна прийняти своєчасні коригувальні міри. В теоретичній частині дипломної роботи розкрито сутність поняття «агресія» та його структурні елементи, особливості дитячої агресії та ті засоби вирішення й усунення наслідків агресивної поведінки, які представлені у сучасній психологічній науці. У практичній частині викладені результати емпіричного дослідження, за результатами якого авторці вдалося дослідити взаємозв’язок стилів агресивної поведінки та характеру виникнення агресії. Також у другому розділі дипломної роботи було представлено рекомендації щодо подолання дитячої агресії. Aggressive manifestations in children are one of the most acute problems not only for parents and educators, but also for society as a whole: the growth of juvenile delinquency, the increase in the number of children who show aggression in everyday life. It is important to study the psychological conditions that cause these dangerous phenomena. The study of aggression becomes especially relevant at a young age, when this trait is in its infancy and when it is still possible to take timely corrective action. The theoretical part of the thesis reveals the essence of the concept of "aggression" and its structural elements, features of child aggression and the means of solving and eliminating the consequences of aggressive behavior, which are presented in modern psychological science. The practical part presents the results of an empirical study, the results of which the author was able to investigate the relationship between styles of aggressive behavior and the nature of aggression. Also in the second section of the thesis were presented recommendations for overcoming child aggression.
ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІСТОВІ ПАРАМЕТРИ ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАНИЯ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ
(2020) Вереiтінов, М. О.
Перший розділ містить грунтовне аналізування наукових джерел та узагальнення теоретичних підходів до проблеми «професійного вигорання». Також визначено змістові детермінанти виникнення синдрому професійного вигорання у практичних психологів. Другий розділ присвячено викладенню практичних результатів проведеного дослідження, обгрунтуванню вибірки методик, окресленню особливостей організації та результатів дослідження синдрому «професійного вигорання» у практичних психологів. The first section contains a thorough analysis of scientifie sources and generalization of theoretical approaches to the problem of "burnout". The semantic determinants of occupational burmout syndrome in practical psychologists are also determined. The second section is devoted to the presentation of the practical results of the study, substantiation of the sample of methods, outlining the features of the organization and the results of the study of the syndrome of"professional burnout" in practical psychologists.
КОРЕКЦІЯ РОЛЬОВИХ КОНФЛІКТІВ У ЮНАКІВ
(2020) Бенківська, А. М.
Робота містить результати теоретичного та практичного дослідження. Авторкою виокремлено вісім груп ролей: соціальні, сімейні, професійні, фізіологічні, національні, релігійні, характерологічні та виокремлення себе як особистості. Матеріалом для досліджування стали авторська анкета «Визначення життєвої ролі» та авторська колода метафоричних асоціативних карток «Жіночі відображення», завдяки яким стало можливим розробка та проведення психокрекційних вправ для роботи з рольовими конфліктами. У теоретичній частині розкрито сутність поняття «життєва роль» та його структурні елементи, особливості рольових конфліктів, причини їх виникнення та корекційні засоби вирішення й усунення рольового конфлікту, які представлені у сучасній психологічній науці. У практичній частині викладені результати емпіричного дослідження, за результатами якого авторці вдалося дослідити актуальні життєві ролі юнаків у віці від 17 до 25 років та виокремити вісім груп рольової ідентичності. Також у другому розділі дипломної роботи було представлено розробку авторської колоди метафоричних асоціативних карток «Жіночі відображення», для психокорекційної роботи з рольовими конфліктами. The work contains the results of theoretical and practical research. The author singles out eight groups of roles: social, family, professional, physiological, national, religious, characterological and isolation of oneself as a person. The material for the research was the author's questionnaire "Definition of vital role" and the author's deck of metaphorical associative cards "Women's reflections", which made it possible to develop and conduct psycho-correctional exercises to work with role conflicts. The theoretical part reveals the essence of the concept of "vital role" and its structural elements, features of role conflicts, the causes of their occurrence and corrective means of resolving and eliminating role conflict, which are presented in modern psychological science. The practical part presents the results of an empirical study, the results of which the author was able to explore the current life roles of young people aged 17 to 25 years and to identify eight groups of role identity. Also in the second section of the thesis was presented the development of the author's deck of metaphorical associative cards "Women's Reflections", for psycho-correctional work with role conflicts.