Кафедра біології людини та імунології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10317
Browse
90 results
Search Results
Item ФОРМИ І МЕТОДИ ВИКЛАДАННЯ ВІДОМОСТЕЙ ПРО СРЕЦЕВО-СУДИННУ СИСТЕМУ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН»(2024) Захарія, У. М.Серцево-судинна система є ключовим елементом фізіології організмів, що забезпечує ефективний транспорт поживних речовин, газів і відходів обміну речовин. Розуміння її структури та функцій є основою для вивчення більш складних біологічних процесів. У зв’язку з розвитком нових освітніх технологій і методик, важливо досліджувати, які форми і методи викладання найбільш ефективно сприяють засвоєнню цих знань. Актуальність теми підкреслюється потребою інтеграції інтерактивних та інноваційних підходів у навчання, що дозволяє підвищити мотивацію учнів та їхню зацікавленість у біології. The cardiovascular system is a key element of the physiology of organisms, which ensures the efficient transport of nutrients, gases and metabolic waste. Understanding its structure and functions is the basis for studying more complex biological processes. In connection with the development of new educational technologies and methods, it is important to investigate which forms and methods of teaching most effectively contribute to the assimilation of this knowledge. The relevance of the topic is emphasized by the need to integrate interactive and innovative approaches to learning, which allows to increase the motivation of students and their interest in biology.Item ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ У ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ РОЗВИТКУ ХВОРОБ СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ(2024) Швидкий, О. В.У роботі висвітлено питання про необхідність проведення просвітницької роб оти серед учнівської молоді для формування уявлення про причини розвитку з ахворювань ССС та їхньої профілактики. До найпоширініших просвітницькіх заходів в школі відноситься застосування здоров’язбережувальних технологій , проведення тематичних лекцій, тренінгів, бесід на теми здорового харчування, фізичної активності, шкідливих звичок, гігієни та інших аспектів здорового сп особу життя. The paper highlights the need for educational work among schoolchildren to form an understanding of the causes of cardiovascular diseases and their prevention. The most common educational activities at school include the use of health-saving technologies, thematic lectures, trainings, conversations on healthy eating, physical activity, bad habits, hygiene and other aspects of a healthy lifestyle.Item ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ МОТИВАЦІЇ ДО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ЗАСОБАМИ ГЕОІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2024) Карпенко, О. В.Актуальність проблематики щодо формування в учнів мотивації до навчання на уроках біології пов’язана із застосуванням геоінформаційних технологій. Встановлено, що перед вчителями сьогодення постають завдання, пов’язані із умовами соціалізації, у тому числі виховання особистості, із розвитком таких її якостей, як активність, ініціативність, мобільність, почуття відповідальності, уміння працювати, швидко орієнтуватися в ситуації, приймати самостійні рішення, поважати працю, формувати потребу в постійному оновленні знань і самовдосконаленні, розвивати культуру міжособистісного спілкування тощо. Очевидно, що важливу роль у формуванні такої особистості відіграє позитивна мотивація учнів до навчання. З’ясовано, що сучасна освіта дедалі більше фокусується на формуванні компетентної особистості, здатної до саморозвитку та адаптації до мінливих умов суспільства. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення та здатності до застосування знань на практиці. Біологія як наука про життя відіграє ключову роль у досягненні цих цілей. Вона не тільки сприяє формуванню наукового світогляду, розумінню місця людини в біосфері та взаємодії з природою, але й мотивує до глибшого пізнання себе та навколишнього світу. Вивчення біології є необхідною умовою для формування здорового способу життя та розвитку екологічної свідомості. Проаналізовано сучасний стан застосування геоінформаційних систем у шкільній освіті України та зарубіжних країн та виявлено позитивний вплив ГІС на якість навчання та формування екологічної свідомості учнів. The relevance of the problem of forming students' motivation to learn in biology lessons is related to the use of geographic information technologies. It has been established that today's teachers are faced with tasks related to the conditions of socialization, including the education of the individual, with the development of such qualities as activity, initiative, mobility, sense of responsibility, ability to work, quickly navigate the situation, make independent decisions, respect for work, form the need for constant updating of knowledge and self-improvement, develop a culture of interpersonal communication, etc. Obviously, positive motivation of students to learn plays an important role in the formation of such a personality. It has been found that modern education is increasingly focused on the formation of a competent personality capable of self-development and adaptation to changing societal conditions. Particular attention is paid to the development of critical thinking and the ability to apply knowledge in practice. Biology as a life science plays a key role in achieving these goals. It not only contributes to the formation of a scientific worldview, understanding of the place of man in the biosphere and interaction with nature, but also motivates to a deeper knowledge of oneself and the world around us. The study of biology is a prerequisite for the formation of a healthy lifestyle and the development of environmental awareness. The current state of application of geographic information systems in school education in Ukraine and foreign countries is analyzed and the positive impact of GIS on the quality of education and the formation of students' environmental awareness is revealedItem СУЧАСНІ ФОРМИ ВІЗУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ НА УРОКАХ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ(2024) Григорова, Ю. В.На сучасному етапі розвитку суспільства освіта потребує нового рівня, який відповідатиме, як індивідуальним стандартам, так і міжнародним. У відповідності до концепції НУШ шкільна освіта повинна розкривати потенціал кожної особистості, сприяти розвитку її інтелектуальної сфери, творчого мислення та уяви. Саме тому освіта потребує інноваційних змін, які передбачатимуть використання педагогами новітніх форм та методів навчання, технік та наочних засобів візуалізації в освітньому процесі. У роботі проаналізовано сутність поняття «візуалізація», виділено основні завдання та особливості технології візуалізації в структуруванні навчального змісту; досліджено їх переваги та недоліки. Здійснено огляд сучасного стану використання технологій візуалізації навчального матеріалу та охарактеризовано основні форми візуалізації на уроках природничої галузі. Здійснено аналіз візуальних джерел у сучасних шкільних підручниках з навчальної дисципліни «Довкілля». Запропоновано методичні рекомендації, щодо організації уроків за використання форм візуалізації навчального матеріалу на уроках «Довкілля» та розроблено онлайн-уроки для учнів 5-6 класів в умовах дистанційного навчання. Здійснено діагностику рівня сформованості умінь педагогів використовувати технології візуалізації у навчальному процесі. At the current stage of society's development, education needs a new level that will meet both individual and global standards. In accordance with the concept of NUS, school education should reveal the potential of each individual, promote the development of his intellectual sphere, creative thinking and expression. That is why education needs innovative changes, which will involve the use by teachers of the latest forms and methods of learning, techniques and visual aids of visualization in the educational process. The work analyzes the essence of the concept of "visualization", highlights the main tasks and features of visualization technology in structuring educational content; their advantages and disadvantages are investigated. An overview of the current state of use of educational material visualization technologies was carried out and the main forms of visualization in science lessons were characterized. An analysis of visual sources in modern school textbooks on the educational discipline "Environment" was carried out. Methodical recommendations were proposed for the organization of lessons using forms of visualization of educational material in "Environment" lessons, and online lessons were developed for students of grades 5-6 in distance learning conditions. Diagnostics of the level of formation of teachers' skills to use visualization technologies in the educational process were carried out.Item СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВАЛЕОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Грабко, Л. О. Л. О.Магістерська робота присвячена теоретичним та практичним проблемам впровадження системи валеологічних знань для дітей шкільного віку з предмету «Біологія» в умовах інноваційного освітнього середовища. У дослідженні розглянуто особливості створення здоров’язбережувального освітнього середовища з навчальних предметів природничого циклу. Окрема увага приділена питанню інтеграції валеологічних знань у навчальний предмет «Біологія». Другий розділ магістерської роботи присвячений експериментальному дослідженню проблеми валеологічного виховання учнівської молоді. На основі дослідження розроблено практичні рекомендації з впровадження здоров’язбережувальних технологій в шкільний курс біології. The master`s thesis is devoted to theoretical and practical problems of implementing a system of valeological knowledge for school-age children in the subject of Biology in an innovative educational environment. The study examines the peculiarities of creating a health-preserving educational environment in the natural sciences. Particular attention is paid to the issue of integrating valeological knowledge into the subject of Biology. The second chapter of the master`s thesis is devoted to an experimental study of the problem of valeological education of students. On the basis of the study, practical recommendations for the implementation of health-saving technologies in the school biology course have been developedItem ОРГАНІЗАЦІЯ РАЦІОНАЛЬНОГО ХАРЧУВАННЯ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ : СУЧАСНИЙ СТАН, ПРОБЛЕМИ ТА ОСНОВНІ ШЛЯХИ ЇХ ПОДОЛАННЯ(2024) Гончарук, В. В.У кваліфікаційній роботі досліджено організацію раціонального харчування школярів у закладах загальної середньої освіти. Визначено сучасні проблеми, такі як незбалансованість раціонів, низька обізнаність у принципах харчування та негативний вплив війни. Проведено діагностику харчового статусу учнів віком 10-16 років і розроблено рекомендації щодо індивідуального добового раціону. Запропоновано факультативний курс "Ми обираємо здорове харчування" для формування здорових звичок. Робота містить елементи методичного забезпечення для викладачів і батьків. Результати сприяють покращенню організації харчування школярів та профілактиці захворювань травної системи. / The qualification work examines the organization of rational nutrition for schoolchildren in secondary education institutions. It identifies current issues, such as unbalanced diets, low awareness of nutrition principles, and the negative impact of war. The study includes a diagnosis of the nutritional status of students aged 10-16 and provides recommendations for individual daily diets. An elective course, "We Choose Healthy Nutrition," is proposed to cultivate healthy habits. The work features methodological support elements for educators and parents. The results contribute to improving school nutrition and preventing digestive system disorders.Item ФАКТОРИ ВПЛИВУ НА ОЖИРІННЯ В СУЧАСНИХ УМОВАХ(2023) Стрелкова, Я. І.У першому розділі розкриваються питання сутності понять патології ожиріння та чинники її розвитку, також, безпосередньо, розглядається ожиріння, як фактор розвитку внутрішніх захворювань. У другому розділі розглядається класифікація видів ожиріння та сучасні методи лікування патології, особливо хірургічний метод. У третьому розділі розглядаються методи дослідження та клінічна діагностика обстежень хворих пацієнтів на ожиріння, також розробка рекомендацій щодо попередження даної патології. The first chapter reveals the essence of concepts of obesity pathology and the factors of its development, and also directly considers obesity as a factor in the development of internal diseases. The second chapter examines the classification of types of obesity and modern methods of treating the pathology, especially the surgical method. In the third chapter, methods of research and clinical diagnosis of examinations of obese patients are presented, as well as the development of recommendations for the prevention of this pathologyItem ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ ПОКАЗНИКИ КОГНІТИВНИХ ПРОЦЕСІВ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2023) Стеблецька, К. В.В роботі досліджується стан психофізіологічних показників уваги, розумової працездатності, пам’яті на різномодальні стимули та розвиток здатності до планування та виконання завдань у молодших школярів. Показано, що тотальні зміни життя, зміни форми освітнього процесу, гострий та хронічний стрес, визначають особливості окремих показників пам’яті і уваги у молодших школярів The work examines the state of psychophysiological indicators of attention, mental capacity, memory for multimodal stimuli, and the development of the ability to plan and perform tasks in younger schoolchildren. It is shown that total changes in life, changes in the form of the educational process, acute and chronic stress, determine the peculiarities of certain indicators of memory and attention in youngerItem СТРЕСОРЕАКТИВНІСТЬ ТА СТРЕСОСТІЙКІСТЬ ПІДЛІТКІВ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВОГО СТАНУ(2023) Семенченко, Д. О.Наукове дослідження присвячене вивченню важливого аспекту стресових станів та стресостійкості серед підлітків. Фізіологічні кореляти стресу, викликаного війною та супутніми з цим проблемами і ризиками. Адже, саме підлітки в силу особливостей свого вікового періоду, надзвичайно чутливі до впливів, які спричиняють розлади адаптації. Використовуючи психофізіологічні та фізіологічні методи, було проведено діагностику поточного стану нервово-психічного напруження у об'єктів дослідження. Поглиблено відомості про стан вегетативної нервової системи та переважання її симпатичної або парасимпатичної ланки у підлітків. Виявлено, що більшість учасників дослідження відзначається наявністю нервово-психічного напруження та зниження адаптаційних резервів організму. The research is devoted to the study of an important aspect of stress and stress resistance among adolescents. Physiological correlates of stress caused by war and related problems and risks. Adolescents, due to the peculiarities of their age period, are extremely sensitive to the influences that cause adaptation disorders. Using psychophysiological and physiological methods, the current state of neuropsychological stress in the study subjects was diagnosed. The information on the state of the autonomic nervous system and the predominance of its sympathetic or parasympathetic link in adolescents was deepened. It was found that the majority of the study participants are characterized by the presence of neuropsychological stress and a decrease in the body's adaptive reserves.Item РОЗВИТОК ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ У ТЕМІ «ЗВ’ЯЗОК ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ ІЗ ЗОВНІШНІМ СЕРЕДОВИЩЕМ. СЕНСОРНІ СИСТЕМИ»(2023) Росинець, Т. А.Дана робота присвячена вивченню питання розвитку дослідницьких умінь школярів на прикладі теми «Зв’язок організму людини із зовнішнім середовищем. Сенсорні системи». Наведено теоретичні відомості про дослідницькі вміння. Показано, що формування дослідницьких умінь це взаємоспрямований процес, який залежить від особистісних характеристик учня і вчителя. Проведено оцінку дослідницьких здібностей учнів. Також розглянуто роль дослідницьких умінь у біологічному освітньому просторі та розроблено конкретні приклади розвитку дослідницьких умінь при викладанні біології This work is dedicated to studying the development of research skills among schoolchildren using the topic 'Human Organism Connection with the Environment. Sensory Systems' as an example. Theoretical information about research skills is provided. It is demonstrated that the formation of research skills is a reciprocal process depending on the personal characteristics of the student and the teacher. An assessment of students' research abilities has been conducted. Additionally, the role of research skills in the biological educational space is discussed, and specific examples for developing research skills in biology teaching are outlined.