Факультет біології, географії та екології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10247
Browse
289 results
Search Results
Item ЕКОЛОГО-БІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ІНВАЗІЙНОГО ВИДУ AMBROSIA ARTEMISIIFOLIA В УМОВАХ ПІВДНЯ УКРАЇНИ(2024) Іванов, О. М.Проаналізована історія поширення Ambrosia artemisiifolia. Проведені дослідження морфологічних та біоекологічних особливостей рослини в умовах півдня України. З’ясувані шкідливі властивості Ambrosia artemisiifolia. Виявлено експериментальним шляхом рівень алелопатичної активності даного виду. Обґрунтувано методи боротьби з Ambrosia artemisiifolia. The distribution history of Ambrosia artemisiifolia was analyzed. Studies of the morphological and bioecological features of the plant in the conditions of southern Ukraine have been conducted. Harmful properties of Ambrosia artemisiifolia have been revealed. The level of allelopathic activity of this species was revealed experimentally. The methods of combating Ambrosia artemisiifolia are substantiated.Item ВИДИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ВІДПОВІДНО ДО ЗАСАД МОДЕЛЬНОЇ ПРОГРАМИ «БІОЛОГІЯ. 7-9 КЛАСИ»(2024) Травянко, В. А.Актуальність дослідження. Сучасний освітній процес у закладах загальної середньої освіти будується на засадах концепції Нової української школи. Основний акцент робиться на системно- діяльнісному підході, який передбачає формування ключових і предметних компетентностей учнів. Для його реалізації організовується відповідна навчальна діяльність учнів, під час якої учні оволодівають системою знань, набувають досвід практичної діяльності. Проблематика вивчення організації навчальної діяльності учнів охоплює кілька важливих аспектів, які можуть суттєво впливати на процес навчання. Учні мають різні пізнавальні можливості, рівні мотивації, стилі навчання та емоційні особливості, що може призводити до нерівномірного засвоєння матеріалу та зниження мотивації у слабших учнів. Часто навчальна діяльність базується на засвоєнні теоретичних знань, це створює розрив між отриманими знаннями та їхнім застосуванням у реальних життєвих ситуаціях, і, як наслідок, учні втрачають інтерес до навчання. Дистанційний формат навчання передбачає сформованість вмінь самоосвіти учнів. У той же час, як свідчить практика, у багатьох учнів спостерігається низький рівень навичок самостійної роботи, планування часу і відповідальності за власне навчання, що ускладнює організацію їхньої навчальної діяльності. Для ефективного вирішення цих проблем необхідна комплексна взаємодія між педагогами, адміністрацією шкіл, сім'ями учнів і самими учнями. Потрібен інноваційний підхід до організації навчальної діяльності з урахуванням індивідуальних потреб, мотиваційних факторів і сучасних технологій. Дослідники Т.М. Засекіна, О.І. Пометун, О. Пшеминська з’ясовують феномен навчальної діяльності учнів в контексті реалізації модельних навчальних програм за НУШ. Здійснено «порівняльний аналіз поняття навчальна діяльність, види навчальної діяльності та опис видів навчальної діяльності у модельних навчальних програм з природничих предметів для 5-9 класів». О.Пометун стверджує, що «сучасне прочитання класифікації методів навчання поступово замінюється поняттям «види діяльності учнів на уроці». Модельні навчальні програми з біології, розроблені відповідно до концепції НУШ, обов’язковою складовою включать види навчальної діяльності учнів. Перед вчителем постає нагальна потреба в організації начальної діяльності учнів на уроках біології із застосуванням відповідних методів і прийомів, інтерактивної взаємодії, що забезпечить компетентнісне зростання учнів.З’ясування факторів ефективності навчальної діяльності учнів з біології, відбір методів і методичних прийомів, форм організації пізнавальної діяльності і зумовило вибір теми дослідження, окреслення предмета і об’єкта дослідження та визначення мети і завдань дослідження Relevance of the study. The modern educational process in secondary education institutions is built on the principles of the New Ukrainian School concept. The main emphasis is on a system-activity approach, which involves the formation of key and subject competencies of students. For its implementation, appropriate educational activities of students are organized, during which students master the system of knowledge and gain experience in practical activities. The issue of studying the organization of students' educational activities covers several important aspects that can significantly affect the learning process. Students have different cognitive abilities, levels of motivation, learning styles and emotional characteristics, which can lead to uneven assimilation of the material and a decrease in motivation in weaker students. Often, educational activities are based on the acquisition of theoretical knowledge, which creates a gap between the knowledge gained and its application in real life situations, and, as a result, students lose interest in learning. The distance learning format assumes the formation of students' self-education skills. At the same time, as practice shows, many students have a low level of skills in independent work, time planning and responsibility for their own learning, which complicates the organization of their educational activities. To effectively solve these problems, comprehensive interaction between teachers, school administration, students' families and the students themselves is necessary. An innovative approach to organizing educational activities is needed, taking into account individual needs, motivational factors and modern technologies. Researchers T.M. Zasekina, O.I. Pometun, O. Psheminska investigate the phenomenon of students' educational activities in the context of the implementation of model educational programs for the National Secondary School. A “comparative analysis of the concept of educational activity, types of educational activity and description of types of educational activity in model educational programs in natural subjects for grades 5-9” was carried out. O. Pometun claims that “the modern reading of the classification of teaching methods is gradually being replaced by the concept of “types of students' activities in the lesson”. Model curricula in biology, developed in accordance with the concept of the National School of Biology, include as a mandatory component types of student learning activities. The teacher faces an urgent need to organize the initial activity of students in biology lessons using appropriate methods and techniques, interactive interaction, which will ensure the growth of students' competence. Clarification of the factors of effectiveness of students' educational activities in biology, selection of methods and methodological techniques, forms of organizing cognitive activity and determined the choice of the research topic, delineation of the subject and object of research and definition of the goal and objectives of the research.Item ПЕРСПЕКТИВНА КОМПЛЕКСНА ПАМ’ЯТКА ПРИРОДИ «БАЙДИ-БОМБАНДЕРИ» (СЕЛО ДАР'ЇВКА, ХЕРСОНСЬКА ОБЛАСТЬ)(2024) Мушкамбарова, К. А.Перспективна комплексна пам'ятка природи «Байди-Бомбандери», розташована в селі Дар'ївка Херсонської області, є унікальним природним об’єктом, який становить значний інтерес з огляду на своє біорізноманіття, географічне розташування та екологічну цінність. Це місце вирізняється своїм багатством ландшафтів, рідкісних видів флори і фауни та цінних природних оселищ, що потребують збереження та охорони. Основна цінність «Байди-Бомбандери» полягає в її природоохоронному значенні як комплексу, що включає степові, болотні, лісові та водні екосистеми, які розташовані на відносно компактній площі. Таке поєднання різних природних зон створює особливі умови для існування й збереження численних видів, що адаптовані до різних типів середовищ. Цей природний об’єкт також має значення для наукових досліджень, екологічного моніторингу та освітніх ініціатив. Вивчення екосистем «Байди-Бомбандери» сприяє глибшому розумінню процесів, які відбуваються у природному середовищі південної України, особливо в умовах кліматичних змін, що дедалі більше впливають на біорізноманіття регіону. Окрім суто екологічної значущості, «Байди-Бомбандери» має потенціал стати важливим елементом розвитку екотуризму в регіоні. Екотуризм є сучасним трендом, що підтримує природоохоронну діяльність та дозволяє місцевим громадам отримувати додаткові доходи від туристичної діяльності, що орієнтована на збереження природи. Це може допомогти поширювати знання про важливість охорони довкілля серед населення. Важливо створити ефективні механізми контролю та регулювання діяльності людини в межах та поблизу природного об’єкта. Необхідність збереження природних ресурсів потребує залучення різних органів, наукових установ та громадськості для забезпечення постійного моніторингу екосистем, розробки природоохоронних заходів і належного фінансування. Таким чином, перспективна комплексна пам'ятка природи «Байди-Бомбандери» є важливим осередком збереження біорізноманіття, що має вагоме природоохоронне, наукове, освітнє та економічне значення. Її збереження та подальший розвиток як природоохоронного об’єкта може сприяти сталому розвитку регіону. The promising comprehensive natural monument "Baydy-Bombanders", located in the village of Darivka, Kherson region, is a unique natural object that is of great interest due to its biodiversity, geographical location and ecological value. This place is distinguished by its richness of landscapes, rare species of flora and fauna and valuable natural habitats that need preservation and protection. The main value of "Bayda-Bombandera" lies in its environmental significance as a complex that includes steppe, swamp, forest and water ecosystems, which are located on a relatively compact area. This combination of different natural zones creates special conditions for the existence and preservation of numerous species adapted to different types of environments. This natural feature is also important for scientific research, environmental monitoring and educational initiatives. The study of the ecosystems of "Bayda- Bombanders" contributes to a deeper understanding of the processes that occur in the natural environment of southern Ukraine, especially in the conditions of climatic changes, which increasingly affect the biodiversity of the region. In addition to its purely ecological significance, "Baidy-Bombanders" has the potential to become an important element in the development of ecotourism in the region. Ecotourism is a modern trend that supports nature conservation activities and allows local communities to receive additional income revenues from tourism activities focused on nature conservation. This can help spread knowledge about the importance of environmental protection among the public. It is important to create effective mechanisms of control and regulation of human activity within and near the natural object. The need to preserve natural resources requires the involvement of various bodies, scientific institutions and the public to ensure constant monitoring of ecosystems, development of environmental protection measures and adequate funding. Thus, the promising comprehensive natural monument "Bayda-Bombandera" is an important center of biodiversity conservation, which has significant environmental, scientific, educational and economic significance. Its preservation and further development as a nature conservation object can contribute to the sustainable development of the regionItem ОРГАНІЗАЦІЯ СПОСОБУ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ «ДОСЛІДЖЕННЯ» У 7 КЛАСІ ЗА МОДЕЛЬНОЮ НАВЧАЛЬНОЮ ПРОГРАМОЮ «БІОЛОГІЯ. 7-9 КЛАС»(2024) Коваленко, П. М.У сучасному світі, де інформація стрімко змінюється і стає все більш доступною, важливо не тільки здобувати знання, а й розвивати вміння їх шукати. Знання через дослідження стали важливою складовою освітнього процесу в Новій українській школі (НУШ). Такий підхід сприяє формуванню критичного мислення, творчих здібностей і навичок самостійного вирішення завдань. Дослідження як метод навчання передбачає активну участь студентів у навчальному процесі. Замість пасивного сприйняття інформації учні стають активними дослідниками, які аналізують, експериментують і роблять висновки на основі власних спостережень. Такий підхід розвиває вміння задавати запитання, шукати інформацію, перевіряти гіпотези та робити обґрунтовані висновки. В умовах НУШ акцент робиться на формуванні в учнів умінь, що потребує нових методів і форм навчання. Навчання на основі запитів допомагає створити середовище для активного навчання, де студенти можуть реалізовувати свої ідеї, брати участь у проектах, виконувати лабораторні роботи та проводити екскурсії та дослідження. Такий підхід не тільки стимулює інтерес до предмету, але й готує свідомих громадян, здатних критично оцінювати інформацію та розуміти важливість досліджень у розвитку науки та суспільства. Дослідницьке навчання в NUS допомагає студентам розвивати практичні навички, які їм знадобляться в житті, а також здатність співпрацювати з іншими, працювати в командах і передавати свої ідеї. У цьому контексті важливо подумати про те, як дослідницьке навчання можна інтегрувати в різні аспекти навчального процесу, включаючи навчальні предмети, позакласні заходи та міждисциплінарні проекти. Таким чином, це стане основою для розвитку нового покоління студентів, здатних адаптуватися до мінливого світу та активно на нього впливати. In today's world, where information is changing rapidly and becoming increasingly accessible, it is important not only to acquire knowledge, but also to develop the ability to search for it. Knowledge through research has become an important component of the educational process at the New Ukrainian School (NUS). This approach contributes to the formation of critical thinking, creative abilities and skills for independent problem-solving. Research as a teaching method involves the active participation of students in the educational process. Instead of passively receiving information, students become active researchers who analyze, experiment and draw conclusions based on their own observations. This approach develops the ability to ask questions, search for information, test hypotheses and make well-founded conclusions. In the conditions of the NUS, the emphasis is on the formation of students' skills, which requires new methods and forms of learning. Inquiry-based learning helps create an environment for active learning, where students can implement their ideas, participate in projects, perform laboratory work and conduct excursions and research. This approach not only stimulates interest in the subject, but also prepares conscious citizens who are able to critically evaluate information and understand the importance of research in the development of science and society. Research-based learning at NUS helps students develop practical skills that they will need in life, as well as the ability to collaborate with others, work in teams and communicate their ideas. In this context, it is important to think about how research-based learning can be integrated into different aspects of the educational process, including academic subjects, extracurricular activities and interdisciplinary projects. In this way, it will become the basis for the development of a new generation of students who are able to adapt to and actively influence a changing world.Item РІЗНОМАНІТТЯ ЛИШАЙНИКІВ НАЦІОНАЛЬНОГО ПРИРОДНОГО ПАРКУ «СИНЕВИР» ЯК ОБ’ЄКТ ШКІЛЬНИХ ЕКСКУРСІЙ(2024) Леснічук, Є. О.У роботі розглядається різноманіття лишайників Національного природного парку «Синевир» як важливий компонент екосистеми та об'єкт екологічної освіти. Вивчення цих організмів у рамках шкільних екскурсій сприяє розвитку екологічної свідомості учнів та поглибленню їх знань про біорізноманіття. Розроблено методичні рекомендації для вчителів, які можуть бути впроваджені в навчальний процес. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю інтеграції знань про лишайники у шкільну освіту. The article examines the diversity of lichens in the National Nature Park "Synevyr" as an important component of the ecosystem and an object of environmental education. The study of these organisms during school excursions promotes the development of students' ecological awareness and deepens their knowledge about biodiversity. Methodological recommendations for teachers have been developed, which can be integrated into the educational process. The relevance of the research is determined by the need to integrate knowledge about lichens into school education.Item ФОРМИ І МЕТОДИ ВИКЛАДАННЯ ВІДОМОСТЕЙ ПРО СРЕЦЕВО-СУДИННУ СИСТЕМУ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН»(2024) Захарія, У. М.Серцево-судинна система є ключовим елементом фізіології організмів, що забезпечує ефективний транспорт поживних речовин, газів і відходів обміну речовин. Розуміння її структури та функцій є основою для вивчення більш складних біологічних процесів. У зв’язку з розвитком нових освітніх технологій і методик, важливо досліджувати, які форми і методи викладання найбільш ефективно сприяють засвоєнню цих знань. Актуальність теми підкреслюється потребою інтеграції інтерактивних та інноваційних підходів у навчання, що дозволяє підвищити мотивацію учнів та їхню зацікавленість у біології. The cardiovascular system is a key element of the physiology of organisms, which ensures the efficient transport of nutrients, gases and metabolic waste. Understanding its structure and functions is the basis for studying more complex biological processes. In connection with the development of new educational technologies and methods, it is important to investigate which forms and methods of teaching most effectively contribute to the assimilation of this knowledge. The relevance of the topic is emphasized by the need to integrate interactive and innovative approaches to learning, which allows to increase the motivation of students and their interest in biology.Item ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ У ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ РОЗВИТКУ ХВОРОБ СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ(2024) Швидкий, О. В.У роботі висвітлено питання про необхідність проведення просвітницької роб оти серед учнівської молоді для формування уявлення про причини розвитку з ахворювань ССС та їхньої профілактики. До найпоширініших просвітницькіх заходів в школі відноситься застосування здоров’язбережувальних технологій , проведення тематичних лекцій, тренінгів, бесід на теми здорового харчування, фізичної активності, шкідливих звичок, гігієни та інших аспектів здорового сп особу життя. The paper highlights the need for educational work among schoolchildren to form an understanding of the causes of cardiovascular diseases and their prevention. The most common educational activities at school include the use of health-saving technologies, thematic lectures, trainings, conversations on healthy eating, physical activity, bad habits, hygiene and other aspects of a healthy lifestyle.Item ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ МОТИВАЦІЇ ДО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ЗАСОБАМИ ГЕОІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2024) Карпенко, О. В.Актуальність проблематики щодо формування в учнів мотивації до навчання на уроках біології пов’язана із застосуванням геоінформаційних технологій. Встановлено, що перед вчителями сьогодення постають завдання, пов’язані із умовами соціалізації, у тому числі виховання особистості, із розвитком таких її якостей, як активність, ініціативність, мобільність, почуття відповідальності, уміння працювати, швидко орієнтуватися в ситуації, приймати самостійні рішення, поважати працю, формувати потребу в постійному оновленні знань і самовдосконаленні, розвивати культуру міжособистісного спілкування тощо. Очевидно, що важливу роль у формуванні такої особистості відіграє позитивна мотивація учнів до навчання. З’ясовано, що сучасна освіта дедалі більше фокусується на формуванні компетентної особистості, здатної до саморозвитку та адаптації до мінливих умов суспільства. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення та здатності до застосування знань на практиці. Біологія як наука про життя відіграє ключову роль у досягненні цих цілей. Вона не тільки сприяє формуванню наукового світогляду, розумінню місця людини в біосфері та взаємодії з природою, але й мотивує до глибшого пізнання себе та навколишнього світу. Вивчення біології є необхідною умовою для формування здорового способу життя та розвитку екологічної свідомості. Проаналізовано сучасний стан застосування геоінформаційних систем у шкільній освіті України та зарубіжних країн та виявлено позитивний вплив ГІС на якість навчання та формування екологічної свідомості учнів. The relevance of the problem of forming students' motivation to learn in biology lessons is related to the use of geographic information technologies. It has been established that today's teachers are faced with tasks related to the conditions of socialization, including the education of the individual, with the development of such qualities as activity, initiative, mobility, sense of responsibility, ability to work, quickly navigate the situation, make independent decisions, respect for work, form the need for constant updating of knowledge and self-improvement, develop a culture of interpersonal communication, etc. Obviously, positive motivation of students to learn plays an important role in the formation of such a personality. It has been found that modern education is increasingly focused on the formation of a competent personality capable of self-development and adaptation to changing societal conditions. Particular attention is paid to the development of critical thinking and the ability to apply knowledge in practice. Biology as a life science plays a key role in achieving these goals. It not only contributes to the formation of a scientific worldview, understanding of the place of man in the biosphere and interaction with nature, but also motivates to a deeper knowledge of oneself and the world around us. The study of biology is a prerequisite for the formation of a healthy lifestyle and the development of environmental awareness. The current state of application of geographic information systems in school education in Ukraine and foreign countries is analyzed and the positive impact of GIS on the quality of education and the formation of students' environmental awareness is revealedItem СУЧАСНІ ФОРМИ ВІЗУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ НА УРОКАХ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ(2024) Григорова, Ю. В.На сучасному етапі розвитку суспільства освіта потребує нового рівня, який відповідатиме, як індивідуальним стандартам, так і міжнародним. У відповідності до концепції НУШ шкільна освіта повинна розкривати потенціал кожної особистості, сприяти розвитку її інтелектуальної сфери, творчого мислення та уяви. Саме тому освіта потребує інноваційних змін, які передбачатимуть використання педагогами новітніх форм та методів навчання, технік та наочних засобів візуалізації в освітньому процесі. У роботі проаналізовано сутність поняття «візуалізація», виділено основні завдання та особливості технології візуалізації в структуруванні навчального змісту; досліджено їх переваги та недоліки. Здійснено огляд сучасного стану використання технологій візуалізації навчального матеріалу та охарактеризовано основні форми візуалізації на уроках природничої галузі. Здійснено аналіз візуальних джерел у сучасних шкільних підручниках з навчальної дисципліни «Довкілля». Запропоновано методичні рекомендації, щодо організації уроків за використання форм візуалізації навчального матеріалу на уроках «Довкілля» та розроблено онлайн-уроки для учнів 5-6 класів в умовах дистанційного навчання. Здійснено діагностику рівня сформованості умінь педагогів використовувати технології візуалізації у навчальному процесі. At the current stage of society's development, education needs a new level that will meet both individual and global standards. In accordance with the concept of NUS, school education should reveal the potential of each individual, promote the development of his intellectual sphere, creative thinking and expression. That is why education needs innovative changes, which will involve the use by teachers of the latest forms and methods of learning, techniques and visual aids of visualization in the educational process. The work analyzes the essence of the concept of "visualization", highlights the main tasks and features of visualization technology in structuring educational content; their advantages and disadvantages are investigated. An overview of the current state of use of educational material visualization technologies was carried out and the main forms of visualization in science lessons were characterized. An analysis of visual sources in modern school textbooks on the educational discipline "Environment" was carried out. Methodical recommendations were proposed for the organization of lessons using forms of visualization of educational material in "Environment" lessons, and online lessons were developed for students of grades 5-6 in distance learning conditions. Diagnostics of the level of formation of teachers' skills to use visualization technologies in the educational process were carried out.Item СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВАЛЕОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Грабко, Л. О. Л. О.Магістерська робота присвячена теоретичним та практичним проблемам впровадження системи валеологічних знань для дітей шкільного віку з предмету «Біологія» в умовах інноваційного освітнього середовища. У дослідженні розглянуто особливості створення здоров’язбережувального освітнього середовища з навчальних предметів природничого циклу. Окрема увага приділена питанню інтеграції валеологічних знань у навчальний предмет «Біологія». Другий розділ магістерської роботи присвячений експериментальному дослідженню проблеми валеологічного виховання учнівської молоді. На основі дослідження розроблено практичні рекомендації з впровадження здоров’язбережувальних технологій в шкільний курс біології. The master`s thesis is devoted to theoretical and practical problems of implementing a system of valeological knowledge for school-age children in the subject of Biology in an innovative educational environment. The study examines the peculiarities of creating a health-preserving educational environment in the natural sciences. Particular attention is paid to the issue of integrating valeological knowledge into the subject of Biology. The second chapter of the master`s thesis is devoted to an experimental study of the problem of valeological education of students. On the basis of the study, practical recommendations for the implementation of health-saving technologies in the school biology course have been developed