Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10848
Browse
3 results
Search Results
Item ВИДИ ВПРАВ НА ПОЕТАПНЕ ФОРМУВАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ В УЧНІВ ПЕРШИХ КЛАСІВ У ПЕРІОД НАВЧАННЯ ГРАМОТИ(2021) Удод, В. В.У роботі за допомогою теоретичних та емпіричних методів було проведено аналіз та систематизацію вправ для визначення найбільш ефективних методів поетапного вивчення діалогічного мовлення першокласниками, визначено основні види завдань для поетапного вивчення діалогічного мовлення. Перший розділ роботи присвячено теоретичним засадам поетапного вивчення діалогічного мовлення у період навчання грамоти у першому класі. Другий розділ висвітлює специфіку використання різних вправ для вивчення вказаної теми в умовах Нової української школи. У висновках обґрунтовано проблему поетапного вивчення діалогічного мовлення учнями перших класів, визначено основні методи та напрямки роботи вчителя, охарактеризовано найбільш ефективні вправи для вивчення теми за Концепцією Нової української школи. In the work with the help of theoretical and empirical methods the analysis and systematization of exercises for definition of the most effective methods of step-by-step studying of dialogic speech by first-graders was carried out, the basic types of tasks for step-by-step study of dialogic speech were defined. The first section of the work is devoted to the theoretical foundations of the gradual study of dialogic speech during the period of literacy in the first grade. The second section highlights the specifics of using different exercises to study this topic in the New Ukrainian school. In the conclusions the problem of step-by-step study of dialogic speech by first-graders is substantiated, the basic methods and directions of work of the teacher are defined, the most effective exercises for studying of a theme according to the Concept of New Ukrainian school are characterized.Item ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2020) Кострикіна, К. Ю.Метою роботи є вивчення теоретничних аспектІв спілкування учнів, формування їх іншомовної комунікативної компетнентності, структурні компоненти готовності до формування іншомовних навичок говоріння. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: теоретичні засади формування мовленєвих знань та навичок на уроках англійської мови у початковій школі, психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів, особливості навчання англійської мови у початковій школі, формування мовленнєвих умінь і навичок у початковій школі; технологія організації навчання мовлення на уроках англійської мови у початковій школі, ігровий компонент як засіб навчання на уроках англійської мови у початковій школі, рівень сформованості монологічного та діалогічного мовлення. Констатувальний експеримент, результати дослідження розвитку іншомовного мовлення молодших школярів У результаті досліднження зроблено висновки щодо позитивного впливу на якість навичок та вмінь іншомовного спілкування дітей молодшого шкільного віку завдяки використанню соціокультурного та ілюстративного матеріалу, впровадження ігрових вправ під час формування вмінь монологічного та діалогічного мовлення та їх систематичний процес навчання. The aim of the work is to study the theoretical aspects of students' communication, the formation of their foreign language communicative competence, the structural components of readiness to form foreign language speaking skills. Qualification work contains the following sections: theoretical principles of formation of speech knowledge and skills in English lessons in primary school, psychological and pedagogical features of students in grades 1-4, features of teaching English in primary school, the formation of speech skills in primary school; technology of organization of speech teaching in English lessons in primary school, game component as a means of learning English lessons in primary school, the level of formation of monologue and dialogic speech. Statement experiment, results of research of development of foreign language speech of junior schoolchildren. The study concludes on the positive impact on the quality of skills and communication skills of children of primary school age through the use of socio-cultural and illustrative material, the introduction of game exercises in the formation of skills of monologue and dialogic speech and their systematization.Item РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2020) Булова, О. І.У роботі було розкрито сутність поняття мовленнєва діяльність, охарактеризовано говоріння як вид мовленнєвої діяльності, обгрунтовано умови успішності формування мовленнєвої діяльності навчального процесу, а також було досліджено розвиток мовленнєвої компетенції учнів початкової школи на уроках англійської мови. У ході дослідження було зроблено висновки, що для того, щоб говоріння на англійській мові було ефективним і сприяло розвитку мовленнєвої діяльності учнів, необхідно враховувати пізнавальні потреби, вікові та індивідуально-психологічні особливості дітей (а для цього слід різноманітити навчальні матеріали: тексти та завдання до них); включити школярів в активну творчу діяльність шляхом застосування активних методів навчання, та збільшувати мотивацію вивчення іноземної мови. The paper revealed the essence of the concept of speech activity, characterized speech as a type of speech activity, substantiated the conditions for successful formation of speech activity of the educational process, and investigated the development of speech competence of primary school students in English lessons. The study concluded that in order for English speaking to be effective and contribute to the development of students' speech activity, it is necessary to take into account the cognitive needs, age and individual psychological characteristics of children (and to diversify educational materials: texts and tasks) ; to involve students in active creative activities through the use of active teaching methods, and to increase the motivation to learn a foreign language.