Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10848
Browse
10 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ПРО ПРЕДМЕТНЕ ДОВКІЛЛЯ(2021) Вайнагій, Х. О.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування знань дитини дошкільного віку про предметне довкілля. Обґрунтовано особливості організація предметного довкілля для дітей молодшої групи. Охарактеризовано зміст діяльності з формування знань дошкільників про предметне довкілля. The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of the formation of knowledge of child of pre-school age about the subject environment. The peculiarities of the organization subject environment for children younger group are substantiated. The content of activities formation of preschoolers' knowledge subject environment is characterized.Item ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК РАННЬОГО РОЗВИТКУ ДЛЯ ОСОБИСТІСНОГО СТАНОВЛЕННЯ ДИТИНИ(2021) Шаповалова, Д. О.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи особливостей використання методик раннього розвитку для особистісного становлення дитини. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам вивчення раннього розвитку в психології. Другий розділ висвітлює дослідження методів формування раннього розвитку. У висновках обґрунтовано новоутворення раннього віку вважаються: відділення дитиною самого себе з навколишнього світу, усвідомлення себе як суб’єкта дії, порівняння себе з іншими людьми. Наступ кризи трьох років свідчить про закінчення періоду раннього дитинства. До трьох років з’являються особисті дії і свідомість «я сама» - центральне новоутворення цього періоду / In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of features of use of methods of early development for personal formation of the child were investigated. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the study of early development in psychology. The second section covers the study of methods of formation of early development. The conclusions substantiate the neoplasms of early age are: the separation of the child from the world around him, self-awareness as a subject of action, comparing himself with other people. The onset of the crisis of three years indicates the end of early childhood. By the age of three, personal actions and self-consciousness appear, the central neoplasm of this period.Item СТАН СФОРМОВАНОСТІ ІНДИВІДУАЛЬНО-ГІГІЄНІЧНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ(2021) Ніколаєнко, О. П.В роботі розглядається проблема формування навичок і звичок самообслуговування, які необхідні для життя, праці, збереження здоров'я у дітей дошкільного віку. Визначено, що, дотримання правил особистої гігієни, звичка стежити за чистотою тіла, порожнини рота і носа не тільки говорять про культуру дитини, але і є гігієнічної основою для збереження здоров'я протягом всього життя, особливо дітей з інтелектуальними порушеннями. The problem of formation of skills and habits of self-service which are necessary for life, work, preservation of health at children of preschool age is considered in work. It is determined that the observance of the rules of personal hygiene, the habit of monitoring the cleanliness of the body, mouth and nose not only speak of the culture of the child, but also is a hygienic basis for lifelong health, especially children with intellectual disabilities.Item ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РИТМІКИ У ПРОЦЕСІ КОРЕКЦІЇ ЗВУКОВИМОВИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯ МОВЛЕННЯ(2021) Чередниченко, А. О.У роботі було досліджено особливості використання засобів логопедичної ритміки у процесі корекції звуковимовної сторони мовлення та їх вплив на дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. Перший розділ містить інформацію з розвитку звуковимови в онтогенезі, причини її порушення, симптоматику та психолого-педагогічну характеристику дітей із ЗНМ. Другий розділ висвітлює стан сформованості звуковимови у дітей дошкільного віку та методики діагностики. Розглядається специфіка використання засобів логопедичної ритміки для подолання порушень звуковимовної сторони мовлення у дітей із ЗНМ, проведення вправ з урахуванням їх фізичних та інтелектуальних можливостей. У висновках детально обґрунтовано специфіку корекції та розвитку звуковимовної сторони мовлення. The peculiarities of the use of speech therapy rhythmics in the process of correction of the phonological side of speech and their influence on preschool children with general speech underdevelopment were investigated. The first section contains information on the development of sound pronunciation in ontogenesis, the causes of its violation, symptoms and psychological and pedagogical characteristics of children with ASD. The second section covers the state of sound speech formation in preschool children and diagnostic methods. The specifics of the use of speech therapy rhythms for overcoming the disorders of the speech side of speech in children with ASD, conducting exercises taking into account their physical and intellectual abilities. The conclusions substantiate in detail the specifics of the correction and development of the sound side of speech.Item ФОРМУВАННЯ ПРОСОДИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ДИЗАРТРІЄЮ(2021) Хом’як, Ю. М.У роботі на основі дослідження наукової літератури та методик по формуванню просодичних компонентів у дітей дошкільного віку із дизартрією, було розглянуто теоретичні аспекти мовлення при нормотиповому розвитку мовлення та у дітей із дизартрією. Перший розділ висвітлює теоретичні основи та дослідження мовленнєвого порушення - дизартрію, класифікація, причини виникнення. Як відбувається розвиток просодичної сторони мовлення в онтогенезі в нормі та при дизартрії, освітлюється в другій частині першого розділу. У другому розділі огляд методик різних спеціалістів та визначення рекомендацій, щодо формування голосу, інтонації та тембру, представлений конспект логопедичного заняття. У висновках подане узагальнення та висвітлюється проблема питання дизартрії та її корекції. In this paper, based on a study of the scientific literature and methods for the formation of prosodic components in preschool children with dysarthria, the theoretical aspects of speech in the normative development of speech and in children with dysarthria were considered. The first section covers the theoretical foundations and research of speech disorders - dysarthria, classification, causes. How the development of the prosodic side of speech in ontogenesis in normal and dysarthria is covered in the second part of the first section. In the second section, an overview of the methods of various specialists and the definition of recommendations for the formation of voice, intonation and timbre, presents a summary of speech therapy. The conclusions summarize and highlight the problem of dysarthria and its correction.Item ЕКСКУРСІЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Каменевська, Д. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи екскурсії як засобу розвитку мовлення у дітей старшого дошкільного віку. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам дослідження екскурсії як засобу розвитку мовлення у дітей старшого дошкільного віку. Другий розділ висвітлює методику роботи над розвитком мовлення дітей старшого дошкільного віку під час екскурсій. У висновках обгрунтовано екскурсії як ефективний засіб виховання і навчання, на сучасному етапі розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку, різні відхилення мовного розвитку. In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of excursion as a means of speech development in older preschool children were studied. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the study of the tour as a means of speech development in older preschool children. The second section covers the methodology of work on the development of speech of older preschool children during excursions. The conclusions substantiate excursions as an effective means of education and training, at the present stage of speech development of older preschool children, various deviations of language development.Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ МНЕМОТЕХНІКИ(2020) Марусан, Т. С.Кваліфікаційна робота викладена на 60 сторінках, вона складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (38 позицій) та додатків. Об’єктом розгляду є розвиток пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку. Предмет роботи - мнемотехнічні засоби як інструмент формування пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку. Мета роботи - теоретично обгрунтувати ефективність використання мнемотехнічних засобів в процесі розвитку пізнавальної діяльності старших дошкільників. У першому розділі розглядається пізнавальна діяльність дошкільників як педагогічна проблема та мнемотехніка як інструмент формування пізнавальної діяльності у цьому віці В другому розділі досліджені педагогічні умови розвитку пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку за допомогою мнемотехніки як засобу активізації дошкільнят. За результатами роботи зроблено висновки, що вихователем створюється оптимальний розвиваючий простір в якому відбувається організація систематичної пошукової діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей дошкільників та диференціацією завдань з метою стимулювання пізнавальної активності за допомогою використання мнемотехнічних засобів. The qualifying work is sel oul on 60 pages, it consists of an introduction, two sections conclusions, a list of sources used (38 items) and appendices. The object of consideration is the development of cognitive activity of preschool children. The subject of work - mnemonics as a tool for the formation of cognitive activity of preschool children. The purpose of the work is to theoretically substantiate the effectiveness of the use of mnemonics in the development of cognitive activity of older preschoolers. The first section considers the cognitive activity of preschoolers as a pedagogical problem and mnemonics as a tool for the formation of cognitive activity at this age. The second section examines the pedagogical conditions for the development of cognitive activity of preschool children with the help of mnemonics as a means of activating preschool children. According to the results of the work it is concluded that the educator creates the optimal developmental space in which the organization of systematic search activities taking into account the individual characteristics of preschoolers and differentiation of tasks to stimulate cognitive activity through the use of mnemonics.Item ЕМОЦІЙНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ НЕТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНІК МАЛЮВАННЯ(2020) Чуприна, В. В.В останні роки для розвитку творчих здібностей дошкільнят стали використовувати нетрадиційні техніки на заняттях малювання. Корисні заняття і для духовного розвитку дітей. Робота з незвичайними матеріалами дозволяє їм відчути незабутні емоції, розвиває творчі здібності, креативність, що в кінцевому результаті допомагає загальному психічному та особистісному розвитку. Вибір нетрадиційних технік малювання в якості одного із засобів розвитку дитячої творчості не випадковий. Більшості нетрадиційних технік належать до спонтанного малювання, коли зображення виходить не в результаті використання спеціальних прийомів, а як ефект ігрової маніпуляції. / In recent years, to develop the creative abilities of preschoolers began to use non-traditional techniques in drawing classes. Classes are also useful for the spiritual development of children. Working with unusual materials allows them to feel unforgettable emotions, develops creative abilities, creativity, which ultimately helps the overall mental and personal development. The choice of non-traditional drawing techniques as one of the means of developing children's creativity is not accidental. Most non-traditional techniques belong to spontaneous drawing, when the image is not the result of the use of special techniques, but as an effect of game manipulation.Item БАТЬКІВСЬКЕ СТАВЛЕННЯ ЯК ФАКТОР ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Кисільова, О. Ю.У роботі наведено результати теоретичного аналізу проблеми впливу батьківського ставлення на психічний та особистісний розвиток дитини дошкільного віку, охарактеризовано особливості психічного розвитку дітей дошкільного віку, сутність сім’ї як соціально-психологічного феномену. Представлено результати емпіричного дослідження впливу батьківського ставлення на розвиток дитини, проаналізовано шляхи оптимізації взаємостосунків дітей та батьків. The paper presents the results of a theoretical analysis of the problem of the influence of parental attitude on the mental and personal development of preschool children, describes the features of mental development of preschool children, the essence of the family as a socio-psychological phenomenon. The results of an empirical study of the influence of parental attitudes on child development are presented, the ways of optimizing the relationship between children and parents are analyzed.Item ФРЕБЕЛІВСЬКІ ДАРИ ЯК ЗАСІБ ВПЛИВУ НА ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ(2020) Уродливець, Н. М.Провідною діяльністю дітей дошкільного віку є гра. У зв’язку з цим виникає необхідність залучення дітей до ігрової діяльності, тому що саме гра зумовлює найважливіші зміни у психічних процесах і психічних особливостях особистості. Надзвичайно актуальними у педагогічній спадщині, присвяченої характеристиці ігрової діяльності дошкільників, є наробітки Фрідріха Фребеля, який створив оригінальні концепції та методичні системи дошкільного виховання. The leading activity of preschool children is play. Therefore, there is a need to involve children in play activities, because it is the game that causes the most important changes in mental processes and mental characteristics of the individual. The works of Friedrich Froebel, who pedagogical heritage devoted to the characterization of preschool play activities created original concepts and methodical systems of preschool education, are extremely relevant in the.