Кафедра природничо-математичних дисциплін та логопедії
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10863
Browse
Search Results
Item ВИКОРИСТАННЯ ЗАВДАНЬ З ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2020) Черкасова, Г. О.У роботі розглядається проблема використання завдань з логічним навантаженням у процесі вивчення математики у початковій школі Проведено аналіз психологічної та навчально-методичної літератури, вивчення передового педагогічного досвіду з’ясовано зміст поняття «завдання з логічним навантаженням». Проаналізовано підручники, типові освітні програми і визначили місце і роль завдань з логічним навантаженням у навчанні молодших школярів. Розглянуто класифікацію задач логічного характеру. Проаналізувало досвід вчителів і виявити основні способи розв’язання задач з логічним навантаженням. Розроблено рекомендації для вчителів початкової школи щодо навчання учнів розв’язувати задачі логічного характеру. The problem of using problems with logical load in the process of studying mathematics in primary school is considered in the work. Textbooks, typical educational programs were analyzed and the place and role of tasks with logical load in the education of junior schoolchildren were determined. The classification of problems of logical character is considered. Analyzed the experience of teachers and identified the main ways to solve problems with a logical load. Recommendations have been developed for primary school teachers to teach students to solve logical problems.Item МЕТОДИКА РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРОСТИХ ЗАДАЧ ЗАСОБОМ УКРУПНЕННЯ ДИДАКТИЧНИХ ОДИНИЦЬ(2020) Ляшенко, В. П.У роботі розглядається проблема формування у молодших школярів вміння розв’язувати прості задачі на основі теорії укрупнення дидактичних одиниць. Проведено аналіз з’ясовано загальні питання навчання розв’язувати прості задачі в початковій школі; схарактеризовано суть теорії укрупнення дидактичних одиниць у контексті методики розв’язування простих задач; визначено методи та прийоми реалізації теорії укрупнення психологічної та навчально-методичної літератури, вивчення передового педагогічного досвіду дидактичних одиниць під час навчання розв’язувати прості задачі в початкових класах. The paper considers the problem of forming in younger students the ability to solve simple problems based on the theory of aggregation of didactic units. The analysis of psychological and educational-methodical literature is carried out, the study of the advanced pedagogical experience the general questions of training to solve simple problems in elementary school are found out; the essence of the theory of aggregation of didactic units in the context of methods of solving simple problems is characterized; methods and techniques for implementing the theory of aggregation of didactic units during learning to solve simple problems in primary school are identified.