Факультет психології, історії та соціології

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10253

Browse

Now showing 1 - 20 of 442

АДАПТАЦІЯ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДИХ ФАХІВЦІВ
(2021) Дончик, З. С.
У роботі представлено аналіз проблеми адаптації до професійної діяльності молодих фахівців. Виокремлено чинники, наслідки та стратегії, що характеризують актуальність професійної адаптації випускників. The master’s thesis presents analysis of the problem of adaptation to the professional activities of young professionals. The factors, consequences and strategies that characterize the relevance of professional adaptation of graduates are highlighted.
АДАПТАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ ДО СТРЕСУ ЗАСОБАМИ КАЗКОТЕРАПІЇ
(2025) Туранська О. В
У кваліфікаційній роботі досліджується адаптація особистості до стресу засобами казкотерапії. Теоретична частина охоплює основні поняття: казка, казкотерапія, стрес та адаптація. Емпіричне дослідження проведено серед молодших школярів віком від 9-10 років із застосуванням проєктивних методик: "Діагностика шкільної тривожності" (А.Прихожан), "Кактус" (М.Панфілова), "Будиночки" (О.Орєхової) та колірного тесту М.Люшера. На основі результатів розроблено та апробовано психокорекційну програму з авторськими казками, спрямовану на підвищення здатності дітей справлятися зі стресом, формування емоційної адаптації та зниження рівня тривожності. Результати дослідження підтвердили ефективність казкотерапії у досягненні цих цілей. This qualification work explores stress adaptation in younger scoolchildren through fairy tale therapy. The theoretical section addresses the concepts of fairy tales, fairy tale therapy, stress, and personal adaptation mechanisms. The empirical study involved children aged 9-10 years, using projective techniques: "School Anxiety Diagnosis "(A.Prikhodjan), "Cactus " (M.Pamfilova), "Houses" (O.Orekhova), and the Luscher Color Test.Based on the findings, a psychocorrectional program with original fairy tales was developed and tested to enhance children’s coping skills and promote emotional adaptation, and reduce anxiety. The results confirmed the effectiveness of fairy tale therapy in achieving these goals.
АКТИВІЗАЦІЯ РЕСУРСІВ ПОДОЛАННЯ ПОСТТРАВМАТИЧНИХ СТРЕСОВИХ РОЗЛАДІВ УЧАСНИКІВ БОЙОВИХ ДІЙ
(2025) Тимчук Н. М.
У кваліфікаційній роботі розглядається специфічні психологічні фактори, що впливають на емоційний та психічний стан військовослужбовців, які були учасниками бойових дій. Дослідження також зосереджується на ідентифікації психологічних механізмів адаптації до стресу, звичного життя, що може допомогти в розробці нових теоретичних підходів для кращого розуміння цього явища. Мета дослідження полягає у обгрунтуванні теоретично та дослідити на практиці прояви посттравматичного стресового розладу учасників бойових дій та розробити програму активізації ресурсів подолання ПТСР. У роботі ключовим методом став аналіз науково-методичної літератури, який передбачав бібліографічний аналіз та контент-аналіз. Бібліографічний аналіз містив систематичне вивчення та критичне осмислення широкого кола літературних джерел, таких як наукові статті, підручники, навчально методичні посібники, які стосувалися проблематики активізації ресурсів подолання посттравматичних стресових розладів учасників бойових дій. Метою бібліографічного аналізу було виявлення сучасних тенденцій, теоретичних підходів, факторів впливу та практичних розробок у досліджуваній сфері. Особлива увага приділялася аналізу праць провідних фахівців у галузі теорії та методики активізації ресурсів подолання посттравматичних стресових розладів учасників бойових дій. Контент-аналіз, як метод дослідження, був спрямований на кількісне та якісне опрацювання змісту текстової інформації, отриманої з наукових публікацій, методичних рекомендацій, матеріалів конференцій тощо. За допомогою контент-аналізу було ідентифіковано ключові поняття, закономірності, тенденції, протиріччя та перспективи у досліджуваній темі.
АНТИЧНІ ВПЛИВИ І ЗАПОЗИЧЕННЯ В МАТЕРІАЛЬНІЙ КУЛЬТУРІ ВАРВАРСЬКИХ ГРУП НАСЕЛЕННЯ ПІВНІЧНОГО ПРИЧОРНОМОР'Я РИМСЬКОЇ ДОБИ ТА ЗАПРОВАДЖЕННЯ ОТРИМАНИХ ДАНИХ У ШКІЛЬНИЙ КУРС ІСТОРІЇ
(2023) Гринь, В. А.
Мета роботи полягає у аналізі низки археологічних культур варварських груп населення степу та лісостепу римської доби на території України, у контексті античних впливів та запозичень у даних груп та відображення цього процесу у їхньому матеріальному комплексі. Також важливим питанням є інтерпретація отриманих даних у шкільний курс історії. У дослідженні проаналізовано античні культурні впливи та запозичення у матеріальному комплексі пізньоскіфського населення Північного Причорномор’я та Криму, пам’ятників типу Етулія, зарубинецької та черняхівської культур. Виокремлені певні категорії впливу та їх прояв у трансформації матеріальної культури населення. Також визначено пріорітети та тенденції у сучасному курсі історії у закладах загальної середньої освіти. Розкрито питання з викладом матеріалу тем пов’язаних з античної культурою на території України та означено деякі пропозиції задля покращення якості цього викладу. The purpose of the research is to analyze a number of archaeological cultures of barbarian groups of the steppe and forest-steppe population of the Roman era in Ukraine, in the context of ancient influences and borrowings from these groups and the reflection of this process in their material complex. Another important issue is the interpretation of the data obtained in the school history course. The study analyzes the ancient cultural influences and borrowings in the material complex of the Late Scythian population of the Northern Black Sea and Crimea, monuments such as Etulia, Zarubynets and Chernyakhiv cultures. Certain categories of influence and their manifestation in the transformation of the material culture of the population are identified. The author also identifies priorities and trends in the modern history course in general secondary education. The issues with the presentation of topics related to ancient culture on the territory of Ukraine are revealed and some suggestions for improving the quality of this presentation are outlined.
АРТ-ТЕРПІЇ У РОБОТІ З ПОДОЛАННЯ СТРЕСОВИХ СТАНІВ
(2023) Климовська, А. Б.
Метою роботи є теоретичний та експериментальний аналіз впливу технік арт-терапії на стресові стани особистості. Розкриті поняття стресу, доведено його негативний вплив на якість життя та психоемоційний стан особистості. Також показано, що методики в межах арт-терапії, при щоденному виконанні надають позитивний ефект при профілактиці стресу. За результатами дослідження було виявлено високий рівень напруги, тривожності та знервованості, які не дозволяли людині адекватно реагувати на стресові ситуації. Наслідком цього стали низька бадьорість, низький рівень відчуття щастя та підвищений рівень нудьги. На основі аналізу теоретичних джерел та емпіричних досліджень було розроблено психокорекційну програму для корекції стресових станів зі встановленням її надійності та ефективності у використанні. Після повторного опитування ми отримали покращені показники опитування, відповідно до якого можна стверджувати, що відбулося значне покращення психоемоційного стану, настрою в цілому, підвищилася впевненість в собі та віра в гарне майбутнє. The aim of the work is a theoretical and experimental analysis of the influence of art therapy techniques on stressful states of the individual. The concept of stress is revealed, its negative impact on the quality of life and psycho-emotional state of the individual is proved. It is also shown that the techniques within art therapy, when performed on a daily basis, have a positive effect in the prevention of stress. The study revealed a high level of tension, anxiety, and nervousness that did not allow a person to respond adequately to stressful situations. This resulted in low vigor, low levels of happiness, and increased levels of boredom. Based on the analysis of theoretical sources and empirical research, a psycho-correctional program for the correction of stressful conditions was developed to determine its reliability and effectiveness in use. After the second survey, we received improved survey results, according to which it can be argued that there was a significant improvement in the psycho emotional state, mood in general, increased self-confidence and belief in a good future.
АРТТЕРАПЕВТИЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПОДОЛАННІ СТРЕСОВИХ РОЗЛАДІВ У СІМЕЙ З ДІТЬМИ
(2025) Доценко Ж. І.
У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичне обґрунтування та емпіричне дослідження ефективності арттерапевтичних технологій у роботі з сім’ями з дітьми, які зазнали тривалого стресового стану. Розкрито психологічні механізми впливу тривалого стресу на психіку людини та функціонування сімейної системи, узагальнено сучасний вітчизняний досвід застосування арттерапії як засобу відновлення психоемоційного балансу. Розроблено й апробовано корекційну програму, спрямовану на зниження рівня стресу, тривожності та підвищення показників суб’єктивного благополуччя й ментального здоров’я жінок з дітьми, які проживають у прифронтових регіонах. Доведено ефективність використання ізотерапії, тілесно-орієнтованих і казкотерапевтичних технік у відновленні психічного здоров’я. In the qualification work, the theoretical substantiation and empirical research of the effectiveness of art-therapeutic technologies in working with families and children who have experienced long-term stress were carried out. The psychological mechanisms of prolonged stress influence on personality and family functioning were revealed, and the modern Ukrainian experience of using art therapy as a tool for restoring emotional balance was summarized. An corrective program aimed at reducing stress and anxiety levels and improving subjective well-being and mental health of women and children living in frontline regions was developed and tested. The effectiveness of using isotherapy, body-oriented and fairy-tale therapy techniques in restoring mental health and has been proven.
АСЕРТИВНІСТЬ ПСИХОЛОГА ЯК УМОВА МІЖОСОБИСТІСНОГО СПІЛКУВАННЯ
(2024) Погребняк, К. І.
Робота присвячена вивченню асертивності як фактор впливу на міжособистісне спілкування. Проведено теоретичний аналіз науково-психологічної та науково- медичної літератури з можливого впливу асертивності на міжособистісне спілкування. Проведено скринінгове тестове дослідження для аналізу впливу асертивності у роботі психолога. Проаналізовано та узагальнено результати емпіричних досліджень. Виявлено особливості впливу асертивності на міжособистісне спілкування. The work is devoted to the study of assertiveness as a factor of influence on interpersonal communication. A theoretical analysis of the scientific-psychological and scientific-medical literature on the possible influence of assertiveness on interpersonal communication was conducted. A screening test study was conducted to analyze the influence of assertiveness in the work of a psychologist. The results of empirical research were analyzed and summarized. The features of the influence of assertiveness on interpersonal communication were identified.
БЕРЕСТЯ/БРЕСТ В ІСТОРІЇ ЦЕНТРАЛЬНО-СХІДНОЇ ЄВРОПИ У ВИКЛАДАННІ КУРСУ ІСТОРІЇ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2020) Жук, В. Г.
У кваліфікаційній роботі досліджуються події що стосуються міста Берестя/Брест в контексті історії Центрально-Східної Європи та використання отриманих результатів у викладанні в закладах загальної середньої освіти To improve their skills, events related to the city of Brest in the context of the history of Central and Eastern Europe and the use of the obtained results in preparation for general secondary education are studied.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК АГРЕСИВНОСТІ З ДОСЯГНЕННЯМИ ПЕРЕМОЖНОГО РЕЗУЛЬТАТУ СПОРТСМЕНІВ (НА ПРИКЛАДІ ІНДИВІДУАЛЬНИХ І КОМАНДНИХ ВИДІВ СПОРТУ)
(2023) Рябчук, Р. О.
Робота присвячена дослідженню взаємозв’язку агресивності з переможним результатом спортсменів (на прикладі індивідуальних і командних видів спорту). Визначено та описано притаманні спортсменам види агресивної поведінки, їхню мотивацію до успіху та схильність до ризику. Для перевірки взаємозв’язку між визначеними психологічними параметрами було проведено емпіричне дослідження. На основі отриманих результатів дослідження було розроблено схему тренінгових занять щодо самоконтролю агресивності у спортсменів. The paper is devoted to the study of the relationship between aggressiveness and the winning result of athletes (on the example of individual and team sports). The types of aggressive behaviour inherent in athletes, their motivation to succeed and their risk-taking tendencies are identified and described. An empirical study was conducted to test the relationship between the identified psychological parameters. Based on the results of the study, a scheme of training sessions on self-control of aggression in athletes was developed.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ВНУТРІШНЬОЇ МОТИВАЦІЇ ТА КАР’ЄРНОГО ЗРОСТАННЯ У СПОРТСМЕНІВ
(2024) Дробот, К. В.
Робота присвячена виявленні специфічних зв’язків між типами мотивації та переживанням суб’єктивного кар’єрного успіху осіб з різним рівнем спортивної майстерності. Проаналізовані відмінності мотиваційних профілів та складових суб’єктивного сприйняття кар’єрного успіху у студентів з різним рівнем спортивної майстерності (спортсмени, яким присвоєні юнацькі та дорослі розряди, кандидати у майстри спорту і майстри спорту), що дозволило глибше зрозуміти особливості та динаміку мотивації на різних етапах спортивного становлення. Встановлено кореляційні зв’язки між глористичною мотивацією, емоційним задоволенням від діяльності, мотивом фізичного самовдосконалення та суб’єктивними показниками кар’єрного успіху; це забезпечує новий погляд на роль мотиваційного профілю у кар’єрному просуванні спортсменів. У кваліфікаційній роботі були використані два опитувальники, розроблені сучасники українськими авторами. За даними проведеного аналізу виявлено ряд достовірних кореляцій між параметрами мотивації та показниками суб’єктивного кар'єрного успіху. Практичне значення результатів полягає у можливості розробки індивідуалізованих програм психологічної підтримки спортсменів залежно від їхніх мотиваційних профілів та етапу спортивної кар'єри. The paper is devoted to the identification of specific links between the types of motivation and the experience of subjective career success of individuals with different levels of sportsmanship. The differences in motivational profiles and components of subjective perception of career success in students with different levels of sports skills (athletes with youth and adult categories, candidates for master of sports and master of sports) are analyzed, which allowed a deeper understanding of the features and dynamics of motivation at different stages of sports formation. The correlations between gloristic motivation, emotional satisfaction from activity, the motive of physical self-improvement and subjective indicators of career success were established; this provides a new perspective on the role of the motivational profile in the career advancement of athletes. The qualification work used two questionnaires developed by contemporary Ukrainian authors. The analysis revealed a number of significant correlations between the parameters of motivation and indicators of subjective career success. The practical significance of the results lies in the possibility of developing individualized programs of psychological support for athletes depending on their motivational profiles and the stage of their sports career.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЕКЗИСТЕНЦІЙНОЇ ТРИВОГИ ТА СЕНСУ ІСНУВАННЯ ВНУТРІШНЬО ПЕРЕМІЩЕНИХ ОСІБ
(2025) Маслянчук О. Я.
У кваліфікаційній роботі проаналізовано теоретичні основи феноменів «екзистенційна тривога» та «сенс існування» в умовах вимушеного переміщення; розглянуто соціально-психологічні особливості внутрішньо переміщених осіб, що визначають їх психологічну вразливість; емпірично досліджено та доведено наявність системного взаємозв'язку між екзистенційною тривогою, безнадією, сенсом існування, стресостійкістю та копінг-стратегіями; розроблено тематичний план програми психологічної корекції, спрямованої на зниження екзистенційної тривоги та посилення адаптаційного потенціалу у внутрішньо переміщених осіб. In the qualification thesis, the theoretical foundations of the phenomena of "existential anxiety" and "meaning of existence" under conditions of forced displacement are analyzed; the socio-psychological characteristics of internally displaced persons that determine their psychological vulnerability are examined; the presence of a systemic relationship between existential anxiety, hopelessness, meaning of existence, stress resilience, and coping strategies is empirically studied and proven; a thematic plan for a psychological correction program aimed at reducing existential anxiety and strengthening the adaptive potential of internally displaced persons is developed.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК КОПІНГ СТРАТЕГІЙ І ПЕРФЕКЦІОНІЗМУ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ
(2022) Сапко, М. О.
Метою роботи є теоретичний та емпіричний аналіз перфекціонізму. На основі теоретичного та емпіричного аналізу з’ясовано, що студенти з високим рівнем перфекціонізму демонструють достовірно вищі поки не адаптації у порівнянні зі студентами з помірним та низьким рівнем перфекціонізму. Виявлено позитивні кореляції зв’язки між перфекціоніз¬мом, орієнтованим на себе та проактивною копінг-стратегією, а також обернений зв’язок між перфекціонізмом, орієнтованим на інших та проактивною копінг страте¬гією. Встановлено кореляційні зв’язки між перфек¬ціонізмом, орієнтованим на себе та асертивним типом стресоподолання та соціальним перфекціонізмом; між перфекціонізмом, орієнтованим на себе та уникненням та зв’язок соціальним перфекціонізмом та копінг стратегією уникненням. Для студентів із високим рівнем перфекціонізму характерні достовірно вищі показники різних форм уникаючої поведінки в порівнянні з студентами з низьким перфекціонізмом. Особливості перфекціонізму виступають як особистісні детермінанти вибору стратегій копінг-поведінки у навчальних стресових ситуаціях та обумовлюють рівень адаптації до навчання. При цьому перфекціонізм, орієнтований на себе, надає позитивний вплив на стратегію «активний копінг» та негативний – на стратегії «соціальної підтримки» та «втеча-уникнення». Перфекціонізм, орієнтований на інших, позитивно впливає на стратегію «планування». Рівень загального перфекціонізму негативно впливає на стратегію «дистанціювання»./ Abstract. The aim of the work is a theoretical and empirical analysis of perfectionism. Based on theoretical and empirical analysis, it was found that students with a high level of perfectionism demonstrate significantly higher adaptations compared to students with a moderate and low level of perfectionism. Positive correlations of the relationship between self-oriented perfectionism and proactive coping strategy, as well as an inverse relationship between other-oriented perfectionism and proactive coping strategy, were revealed. Correlations were established between perfectionism, self-oriented and assertive type of stress management and social perfectionism; between self-oriented perfectionism and avoidance and the relationship between social perfectionism and avoidance coping strategies. Students with a high level of perfectionism are characterized by significantly higher indicators of various forms of avoidance behavior compared to students with low perfectionism. Peculiarities of perfectionism act as personal determinants of the choice of coping strategies in educational stressful situations and determine the level of adaptation to learning. At the same time, self-oriented perfectionism has a positive effect on the "active coping" strategy and a negative effect on the "social support" and "escape-avoidance" strategies. Other-oriented perfectionism has a positive effect on the "planning" strategy. The level of general perfectionism has a negative effect on the "distancing" strategy.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ ТА ҐЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
(2023) Максимюк, С. А.
Робота присвячена дослідженню взаємозв’язку творчого мислення та ґендерної ідентичності осіб юнацького віку. Визначено психологічні особливості творчого мислення та ґендерної ідентичності у юнацькому віці. Описано зв’язок творчого мислення із ґендерною ідентичністю особистості. Для дослідження взаємозв’язку аспектів творчого мислення та ґендерної ідентичності у осіб юнацького віку проведене емпіричне дослідження. Враховуючи отримані результати, було виявлено особливості ґендерної ідентичності та рівень творчого мислення осіб юнацького віку. Продемонстровано взаємозв’язок між творчим мисленням та ґендерною ідентичністю в молоді та пояснено значення отриманих результатів для подальшої психокорекційної роботи. The paper is devoted to the research of the relationship between creative thinking and gender identity of adolescents. The psychological features of creative thinking and gender identity in adolescence are determined. The relationship between creative thinking and gender identity is described. An empirical study was conducted to investigate the relationship between aspects of creative thinking and gender identity in adolescents. Taking into consideration the results obtained, the specific features of gender identity and the level of creative thinking of adolescents were identified. The relationship between creative thinking and gender identity in young people is presented, and the significance of the results for further psychocorrectional work is explained.
ВИВЧЕННЯ БАЗИСНИХ ПЕРЕКОНАНЬ ОСОБИСТОСТІ В КОНТЕКСТІ ПОДОЛАННЯ ЖИТТЄВИХ КРИЗ
(2024) Буякова, Л. О.
Робота присвячена дослідженню основних переконань особистості у період воєнного стану в країні. Цифровим методом дозволило оцінити, як екстремальні характеристики, пов’язані з війною, впливають на базові переконання людей щодо світу, його доброзичливості та справедливості. Дослідження надає нові емпіричні дані, що і відкриває нові перспективи для подальших досліджень психологічних наслідків війни. Було виявлено, що переконання у доброзичливості світу та вірі в самоцінність стають ключовими факторами для подолання стресу, що спричинюють воєнні події. Дослідження виявило нові зв'язки між базовими переконаннями та здатністю до емоційної адаптації під час військових дій. Впроваджувати емперічні дані можливо у консультуванні та терапії, у розробці індивідуалізованих терапевтичних планів для пацієнтів, які страждають від низької емоційної адаптивності. Розробка тренінгів та семінарів, спрямованих на розвиток емоційної адаптивності серед працівників і студентів для профілактики стресу. Впровадження програм соціально-емоційного навчання в шкільну навчальну програму, які навчають дітей і підлітків розпізнавати та керувати своїми емоціями. Створення інформаційних матеріалів (брошури, відео, онлайн-курси) для ширшого загалу, які допоможуть людям зрозуміти зв'язок між їхніми емоційними реакціями, стресом і сприйняттям життя. The work is devoted to the study of the basic beliefs of the individual during the period of martial law in the country. The digital method allowed us to assess how extreme characteristics associated with the war affect people's basic beliefs about the world, its benevolence and justice. The study provides new empirical data, which opens up new prospects for further research into the psychological consequences of war. It was found that beliefs in the benevolence of the world and belief in self-worth become key factors in overcoming the stress caused by military events. The study revealed new connections between basic beliefs and the ability to emotionally adapt during military operations. Empirical data can be implemented in counseling and therapy, in the development of individualized therapeutic plans for patients suffering from low emotional adaptability. Development of trainings and seminars aimed at developing emotional adaptability among employees and students for stress prevention. Introducing social-emotional learning programs into the school curriculum that teach children and adolescents to recognize and manage their emotions. Creating informational materials (brochures, videos, online courses) for the general public that will help people understand the connection between their emotional reactions, stress, and perception of life.
ВИВЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЇ КУРКУЛЬСТВА (1920-1930 РР.) В ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2021) Халак, І. О.
У роботі висвітлена радянська політика ліквідації куркульства у міжвоєнний період ХХ ст., а саме основні віхи знищення заможного селянства на українських землях та репресії щодо українського населення як складова розкуркулення. У ході дослідження було з’ясовано, що провадження курсу на індустріалізацію, урбанізацію та колективізацію суттєво вплинуло на відносини між суспільними прошарками, змінило спосіб життя мешканців і міст, і сіл. Формувалося покоління, що активно включалося у боротьбу з ворогами партії. У цьому переліку бачимо й заможних селян, що отримали найменування «куркулів». Радянська влада протягом 1930-х рр. активно надавала негативного відтінку цьому найменуванню, поширюючи уявлення про селян-хазяїв як про соціально чужих елементів для радянського суспільства. Наслідками радянських практик розкуркулення були масові депортації, репресії, які призвели до загибелі тисяч людей. Українське суспільство до сьогодення відчуває відголоски від тих психологічних, ціннісних, моральних змін, що сталися з людьми в умовах тоталітарного режиму. Процес декомунізації, що відбувається зараз у нашій державі, вимагає вдумливого ставлення до результатів радянських практик на момент їх впровадження. В роботі окреслені зміни морально-світоглядних цінностей та особливостей побутових практик, що відбулися у житті радянських містян та селян. З значимою є можливість вивчення психології куркульства в закладах середньої освіти відповідно до навчальної програми з історії для загальноосвітніх навчальних закладів («Історія: Україна і світ. 10–11 класи», «Історія України. Всесвітня історія. 10–11 класи»). The work is about the Soviet policy of liquidation of the kulaks in the interwar period of the twentieth century, namely the main milestones in the destruction of wealthy peasants in Ukrainian lands and repression of the Ukrainian population as part of dekulakization. The study found that the course of industrialization, urbanization and collectivization has significantly affected the relations between the social strata, changed the way of life of residents and cities and villages. A generation was formed that was actively involved in the struggle against the party's enemies. In this list we see wealthy peasants who received the name "kulaks". During the 1930's, the Soviet government actively gave a negative connotation to this name, spreading the idea of peasant landlords as socially alien elements for Soviet society. The consequences of Soviet dekulakization practices were mass deportations and repressions, which led to the deaths of thousands of people. Ukrainian society to this day is echoing the psychological, value, and moral changes that have taken place among people under a totalitarian regime. The process of decommunization that is taking place in our country now requires a thoughtful attitude to the results of Soviet practices at the time of their implementation. The paper outlines the changes in moral and ideological values and peculiarities of everyday practices that took place in the lives of Soviet citizens and peasants. It is important to study the psychology of the kulaks in secondary schools in accordance with the history curriculum for secondary schools ("History: Ukraine and the world. Grades 10-11", "History of Ukraine. World History. Grades 10-11").
ВИВЧЕННЯ СОЦІАЛЬНОЇ СТРУКТУРИ ЗАМОЖНОГО СЕЛЯНСТВА РАДЯНСЬКОЇ УКРАЇНИ 1920-Х РОКІВ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ
(2022) Лисенко, Д. М.
Метою роботи є вивчення соціальної структури заможного селянства 20х років ХХ ст. в Україні. Визначити їх особливість та зв’язок. Здійснено дослідження історіографічних та джерельних матеріалів, для розуміння понять та критеріїв заможного селянства і «куркульства». Розкрито політику комуністичної партії, щодо місцевого селянського населення, а також динаміку змін життя людей на селі в ці часи. Методологія дослідження. В роботі було використано методи загальнонаукові – історичний i логічний, методи аналізу, синтезу, порівняння, індукції та дедукції. При висвітленні положення заможного селянства був використаний метод об’єктивності, шляхом дослідження різних ідеологічно спрямованих робіт. Їх порівняння та аналіз дозволив оглянути тему з різних сторін. Висновки. Параноїдальна політика партії приписувала статус «заможник» майже кожному, хто був не бажаний, по тих чи інших причинах. Таким чином, «куркулем» називали людей з різних соціальних верств населення села: перекупників, поміщиків, лихварів, людей, що мали велику кількість землі. Процес пограбування заможного селянства породив окремий вид соціального прошарку – радянське заможне селянство. The purpose of the work is to study the social structure of the wealthy peasantry in the 20s of the 20th century. in Ukraine. To determine their peculiarity and connection. A study of historiographical and source materials was carried out to understand the concepts and criteria of the wealthy peasantry and "Kurkulstvo". The policy of the Communist Party in relation to the local peasant population, as well as the dynamics of changes in the life of people in the countryside during these times, are revealed. Research methodology. The work used general scientific methods - historical and logical, methods of analysis, synthesis, comparison, induction and deduction. When highlighting the position of the wealthy peasantry, the method of objectivity was used, through the study of various ideologically oriented works. Their comparison and analysis made it possible to examine the topic from different angles. Conclusions. The party's paranoid policy attributed the status of "wealthy" to almost anyone who was undesirable for one reason or another. Thus, people from different social strata of the village population were called "kurkul": merchants, landowners, moneylenders, people who owned a lot of land. The process of robbing the wealthy peasantry gave rise to a separate type of social stratum - the Soviet wealthy peasantry.
ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ РІДНОГО КРАЮ В КОНТЕКСТІ ЛІТЕРАТУРНОГО ТВОРУ О.С. АФАНАСЬЄВАЧУЖБИНСЬКОГО «НАРИСИ ДНІПРА». МІЖПРЕДМЕТНА ІНТЕГРАЦІЯ СУЧАСНОГО УРОКУ
(2021) Гнатовська, Н. П.
Магістерська робота, у якій викладено матеріал щодо використання художньо-етнографічного твору для вивчення історії рідного краю, складається зі вступу, у якому розкривається мета , актуальність, новизна обраної теми, завдання , які можливо буде вирішити у результаті впровадження матеріалів даного кваліфікаційного проєкту. Чітко описано об’єкт дослідження – твір українського письменника, етнографа, дослідника Олександра Степановича Афанасьєва – Чужбинського «Нариси Дніпра». Предмет дослідження - детальне розкриття поглядів митця на формування заселення території пониззя Дніпра – межі сучасної Херсонщини, життя та побут мешканців даної території. А також трьох розділів, у двох з яких саме і йде мова про маловідомого автора та його історично важливий твір. Третій розділ роботи приурочений актуальній проблемі сучасної освіти у загальноосвітніх закладах – упровадження інтегрованого навчання у новій українській школі. У висновках узагальнено результати дослідницької роботи з обраної теми, за кожним із розділів та рекомендації до використання матеріалів піл час проведення інтегрованого навчання , зокрема уроків історії України та української літератури у загальноосвітніх закладах середньої освіти. Завершує роботу список використаних джерел та додатків. The master's thesis, which presents material on the use of artistic and ethnographic work to study the history of the native land, consists of an introduction, which reveals the purpose, relevance, novelty of the chosen topic, tasks that can be solved by implementing the materials of this qualification project. The object of research is clearly described - the work of Ukrainian writer, ethnographer, researcher Oleksandr Stepanovych Afanasyev - Chuzhbynsky's "Essays on the Dnieper". The subject of the research is a detailed disclosure of the artist's views on the formation of the settlement of the lower reaches of the Dnieper - the borders of modern Kherson region, the life and way of life of the inhabitants of this territory. As well as three chapters, two of which are about a little-known author and his historically important work. The third section of the work is devoted to the current problem of modern education in secondary schools - the introduction of integrated learning in the new Ukrainian school. The conclusions summarize the results of research work on the selected topic, for each of the sections and recommendations for the use of materials during integrated learning, including lessons on the history of Ukraine and Ukrainian literature in secondary schools. The list of used sources and applications is completed.
ВИГОРАННЯ ТА ЗАЛУЧЕНІСТЬ ЯК ЧИННИКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ОСОБИСТОСТІ
(2021) Кузьменко, С. А.
Метою роботи є теоретичне та емпіричне обґрунтування значимості вигорання та залученості як чинників психологічного благополуччя особистості. В першому розділі окреслена історія розвитку наукових уявлень про синдром вигорання в західній психології; представлене нове позитивне бачення проблематики психічного вигорання через поняття «залученість в роботу». В другому розділі описана процедура та результати емпіричного дослідження у вибірці 36 фахівців людино-центрованих професій з високим ризиком вигорання. Виявлено поширеність проявів вигорання та залученості, уточнена їх внутрішня структура. Більше половини опитаних мають виразні ознаки емоційного виснаження, деперсоналізації та редукції досягнень; при цьому 97 % опитаних демонструють середній та високий рівень залученості в роботу. Розроблена класифікація, що диференціює прояви вигорання та залученості із урахуванням співвідношення окремих компонентів у одних і тих самих респондентів. Виокремлено чотири кластери з різним співвідношенням характеристик: залучені та максимально-ефективні (33,3 %), помірні (47,2 %), вигорілі й неефективні (8,3 %), виснажені, але ефективні (11,1 %). Показано кореляції між параметрами вигорання/залученості та окремими компонентами психологічного благополуччя і життєстійкості особистості. Отримані результати переконують, що психологічне благополуччя на роботі відіграє провідну роль в загальному позитивному функціонуванні дорослої особистості. Задоволеність собою і життям забезпечується за рахунок високої залученості в роботу: енергійності, ініціативності та поглиненості діяльністю. The aim of the work is theoretical and empirical substantiation of the importance of burnout and engagement as factors of individual psychological well-being. The first part outlines the history of the development of scientific ideas about the burnout syndrome in Western psychology; a new positive vision of the problem of mental burnout is presented through the concept of "work engagement". The second part describes the procedure and results of an empirical study in a sample of 36 specialists in human-centered professions with a high risk of burnout. The prevalence of burnout and involvement is revealed, their internal structure is specified. More than half of the respondents have pronounced signs of emotional exhaustion, depersonalization and reduction of achievements; while 97% of respondents show a medium and high level of involvement in the work. A classification has been developed that differentiates the manifestations of burnout and engagement, taking into account the ratio of individual components in the same respondents. There are four clusters with different ratios of characteristics: involved and most effective (33.3%), moderate (47.2%), burned out and inefficient (8.3%), exhausted but effective (11.1%). The correlations between the parameters of burnout / involvement and components of psychological well-being and vitality of the individual are shown. The results prove that psychological well-being at work plays a leading role in the overall positive functioning of the adult. Satisfaction with oneself and life is ensured due to high work engagement: energy, initiative and absorption of activity.
ВИКОРИСТАННЯ ІСТОРІЇ ДЛЯ ВИХОВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ ТА ТОЛЕРАНТНОСТІ
(2023) Петрушко, Т. Ф.
Робота містить характеристику одного з центральних педагогічних завдань шкільної історичної освіти – формування громадянської компетентності особистості. Вивчено особливості поняття громадянської компетентності в шкільній освіті та визначено основні причини низького рівня розвитку громадянських знань, умінь і навичок школярів. Характеризуючи процес формування громадянської компетентності на уроках історії, визначено критерії та показники сформованості громадянської компетентності, проаналізовано вміння протистояти маніпулятивним впливам. За результатами проведеного аналізу надано рекомендації щодо формування громадянської свідомості учнів під час вивчення історії в закладах середньої освіти. The work contains a description of one of the central pedagogical tasks of school historical education - the formation of civic competence of the individual. The peculiarities of the concept of civic competence in school education were studied and the main reasons for the low level of development of civic knowledge, abilities and skills of schoolchildren were determined. Characterizing the process of formation of civic competence in history lessons, the criteria and indicators of the formation of civic competence are determined, the ability to resist manipulative influences is analyzed. Based on the results of the analysis, recommendations were given on the formation of the civic consciousness of students during the study of history in secondary education institutions.
ВПЛИВ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧНИХ ТЕХНІК НА РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
(2024) Дмитренко, Н. Ю.
Робота присвячена дослідженню впливу арт-терапевтичних технік на розвиток пізнавальних процесів у дітей молодшого шкільного віку. Розкрито значення таких процесів, як сприйняття, увага, пам'ять, мислення та уява, у навчальному та особистісному розвитку молодших школярів. Визначено основні арт-терапевтичні методи, що сприяють активізації та вдосконаленню цих процесів. Для вивчення ефективності арт-терапевтичних методів, розроблено програму корекції пізнавальних процесів засобами арт-терапії, яка враховує особливості вікового розвитку дітей молодшого шкільного віку, їх емоційні та когнітивні потреби, і спрямована на покращення уваги, пам'яті та творчого мислення. Проведено емпіричне дослідження для визначення рівня розвитку пізнавальних процесів у дітей, які брали участь в арт-терапевтичних заняттях, та проаналізовано їх ефективність порівняно з традиційними методами навчання. На основі дослідження сформульовано рекомендації щодо інтеграції арт-терапевтичних технік у навчально-виховний процес для сприяння повноцінному розвитку дітей. The work is devoted to the study of the impact of art therapy techniques on the development of cognitive processes in children of primary school age. The importance of such processes as perception, attention, memory, thinking and imagination in the educational and personal development of younger schoolchildren is revealed. The main art therapy methods contributing to the activation and improvement of these processes have been identified. To study the effectiveness of art therapy methods, a program for the correction of cognitive processes by means of art therapy was developed, which takes into account the peculiarities of the age development of children of primary school age, their emotional and cognitive needs, and is aimed at improving attention, memory and creative thinking. An empirical study was conducted to determine the level of development of cognitive processes in children who participated in art therapy classes, and their effectiveness compared to traditional teaching methods was analyzed. Based on the research, recommendations were formulated for the integration of art therapy techniques in the educational process to promote the full development of children.